MATERIALES

MATERIALES

DIDACTICOS

recurso tecnológico que articula en un determinado sistema de símbolos ciertos mensajes con propósitos instructivos

Resumen

los medios de enseñanza son objetos físicos que vehiculan información codificada mediante formas y sistemas de símbolos que proporcionan al sujeto una determinada experiencia de aprendizaje.

¿Qué es el hardware y el software en un medio de enseñanza?

En un ordenador podemos distinguir como hardware el teclado, la memoria central de procesamiento y la pantalla, y como software el conjunto de programas o aplicaciones informáticas.

Tipos de materiales didácticos.

Tradicionalmente en las publicaciones pedagógicas suele clasificarse en función de la naturaleza tecnológica y simbólica del medio.

Otro criterio también empleado es el agente educativo al que está destinado el material (profesores o alumnos).

Medios Impresos

libros de texto, enciclopedias, cuadernos de lectura, fichas de actividades, cómics, diccionarios, cuentos.Estos representan la tecnología dominante y hegemónica en gran parte de los procesos de enseñanza­aprendizaje que se producen en el contexto escolar.

libros

Es un trabajo escrito o impreso, producido y publicado como una unidad independiente, que suele tener una longitud de más de cincuenta páginas.

Libros de texto

Son los materiales impresos más importantes en la educación. Están diseñados con fines pedagógicos, presentan los contenidos básicos de una materia y nivel educativo, y ofrecen actividades para alcanzar los objetivos de aprendizaje.

Libros de consulta

Son fuente de información que proporciona datos específicos y concretos para responder preguntas puntuales, y no está diseñado para ser leído de principio a fin. Su función principal es ofrecer acceso rápido y preciso a información sobre un tema determinado, facilitando la investigación y el estudio. Ejemplos comunes incluyen diccionarios, enciclopedias, atlas y manuales.

Los cuadernos de ejercicios y fichas de trabajo.

Son materiales didácticos diseñados para practicar y afianzar conceptos a través de actividades. Complementan los libros de texto o pueden usarse de forma independiente para desarrollar habilidades prácticas específicas, siguiendo una estructura que suele incluir objetivos, instrucciones y ejercicios de autoevaluación. Se utilizan en educación para el aprendizaje, pero también en diversos ámbitos como la investigación o el análisis de datos.

Cuadernos y libros ilustrados

Combinan texto e imágenes con igual relevancia. Se dividen en libros de imágenes y libros de cuentos con imágenes.

Libros diversos

Se refiere a una obra que representa a personas y experiencias de grupos subrepresentados, como la comunidad LGBTQIA+, personas de color, con discapacidad, y de diferentes etnias, religiones, géneros o culturas. Estos libros se caracterizan por tener personajes principales que pertenecen a estas comunidades y abordan temas relacionados con sus realidades.

Los comics

Su principal rasgo es la combinación de códigos visuales y textuales, donde la imagen tiene un papel central. Son atractivos y motivadores para los alumnos por su colorido, formas y composición visual.

Publicaciones periodicas

Los folletos

Son publicaciones independientes, normalmente sin encuadernar y de menos de cincuenta páginas. Pueden ser individuales o en serie, y varían mucho en formato, tamaño, extensión y temática. Los elaboran organismos oficiales u otras entidades con distintos fines

Incluyen periódicos y revistas. Aunque no se crean con fines instructivos, son medios de comunicación social que pueden usarse en la enseñanza como material de apoyo educativo, al igual que la televisión o la radio.

Medios audiovisuales

La sociedad y los profesionales de la educación reconocen que los medios de comunicación social, especialmente la televisión, tienen una fuerte influencia en la formación de valores, actitudes, conductas, hábitos de consumo, formas de lenguaje y modas, influyendo de manera especial en niños y jóvenes. Aun así, la educación escolar actual, tanto en sus contenidos como en sus formas organizativas y simbólicas, no responde a las características de una sociedad dominada por la información y la tecnología audiovisual e informática.

Los medios y las tecnologias digitales

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación , especialmente Internet, han transformado las formas de almacenar, acceder y manipular la información, tanto para los docentes como para los estudiantes. Estas tecnologías permiten nuevas formas organizativas en el manejo de los contenidos educativos y ofrecen una gran interactividad en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

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