DR.GONZALO
Metodologias de investigación
COLUMNA VERTEBRAL DE LA INVESTIGACIÓN
MTRA.LILI
Resumen
Es el plan estratégico que describe el cómo se llevará a cabo el estudio para responder a las preguntas de investigación. No se limita a describir técnicas (como las encuestas), sino que engloba la lógica, el diseño y los procedimientos generales.
Texto
TRES NIVELES CONCEPTUALES
Enfoque o Paradigma: La visión del mundo que sustenta la investigación. Diseño o Estrategia: El plan general para integrar los diferentes componentes del estudio. Métodos y Técnicas: Las herramientas específicas de recolección y análisis.
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ENFOQUES O PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN
a) Enfoque Cualitativo Propósito: Comprender en profundidad fenómenos sociales, experiencias humanas, significados y contextos desde la perspectiva de los participantes. Se busca la profundidad y la riqueza interpretativa. Naturaleza de los Datos: No numéricos (textuales, visuales, sonoros): transcripciones de entrevistas, observaciones, documentos, narrativas. Lógica: Inductiva (construye teorías a partir de los datos) o abductiva (iterativa entre datos y teoría). Rol del Investigador: Subjetivo e involucrado. Es el instrumento principal de investigación. Paradigmas Asociados: Interpretativo-Hermenéutico: Se centra en la interpretación de textos y acciones para entender los significados. Fenomenológico: Busca entender la esencia de la experiencia vivida de un fenómeno. Constructivista: Asume que la realidad se construye socialmente.
b) Enfoque Cuantitativo Propósito: Medir variables, analizar relaciones entre ellas, generalizar resultados a una población y establecer patrones de comportamiento. Se busca la objetividad, la generalización y la replicabilidad. Naturaleza de los Datos: Numéricos y estandarizados: puntuaciones de tests, respuestas a escalas, frecuencias. Lógica: Deductiva (parte de la teoría para formular hipótesis que se contrastan con datos). Rol del Investigador: Objetivo y externo, buscando no influir en los resultados. Paradigmas Asociados: Positivismo y Post-positivismo.
c) Enfoque Mixto Propósito: Reunir las fortalezas de ambos enfoques para obtener una comprensión más completa y robusta del problema de investigación. Premisa: La integración de datos cuantitativos y cualitativos puede compensar las debilidades de cada enfoque por separado. Diseños Típicos: Secuencial Explicativo (QUAN → qual): Se inicia con una fase cuantitativa cuyos resultados informan una fase cualitativa posterior para explicarlos en profundidad. Secuencial Exploratorio (QUAL → quan): Una fase cualitativa inicial explora un fenómeno y sus hallazgos sirven para desarrollar un instrumento cuantitativo. Convergente Paralelo (QUAN + QUAL): Se recogen y analizan ambos tipos de datos de forma simultánea y se comparan o fusionan los resultados.
1. Investigación exploratoria La investigación exploratoria es como el primer paso en el camino del conocimiento. Este nivel se utiliza cuando el tema de estudio es poco conocido o cuando existen pocas investigaciones previas. Su principal objetivo es ayudarte a familiarizarte con el fenómeno que investigas y sentar las bases para estudios más profundos. Por ejemplo, si decides investigar sobre los efectos de una nueva tecnología educativa en el aprendizaje, una investigación exploratoria podría centrarse en identificar cómo los docentes y estudiantes perciben esta tecnología. 2. Investigación descriptiva En el nivel descriptivo, buscamos detallar y describir las características de un fenómeno o situación. Este tipo de investigación responde principalmente a preguntas “¿cómo?” y “¿qué?”, permitiendo que tengas una comprensión más clara y completa del tema. Si seguimos con el ejemplo anterior, una investigación descriptiva podría centrarse en describir cómo se utiliza la tecnología en diferentes contextos educativos y qué resultados genera.
3. Investigación explicativa La investigación explicativa es la más profunda y busca establecer relaciones de causa y efecto. Este nivel va más allá de la descripción y pretende responder preguntas del tipo “¿por qué ocurre esto?” y “¿cómo se relacionan estos factores?”. En el caso de la tecnología educativa, una investigación explicativa podría analizar cómo y por qué el uso de esta tecnología mejora (o no) el aprendizaje de los estudiantes.
Existen tres tipos principales de diseños de investigación: documental, de campo y experimental. Cada uno tiene aplicaciones específicas que te explicaremos a continuación.
1. Diseño documental El diseño documental se basa en el análisis de información ya existente. Utilizamos este diseño cuando nuestra investigación se centra en la revisión de documentos, libros, artículos científicos, informes y bases de datos. Por ejemplo, si deseas investigar la evolución de las políticas educativas en tu país, podrías recurrir a un diseño documental para analizar documentos oficiales, leyes y estudios previos. 2. Diseño de campo El diseño de campo implica la recolección de datos directamente en el lugar donde ocurre el fenómeno que investigas. Es ideal cuando necesitas información fresca y no puedes depender únicamente de datos ya existentes.
3. Diseño experimental El diseño experimental es el más riguroso y se utiliza para establecer relaciones causales entre variables. En este diseño, manipulamos deliberadamente una variable para observar cómo afecta a otra, manteniendo constantes las demás condiciones. En el caso de nuestro ejemplo, podrías implementar un diseño experimental para comparar los resultados de aprendizaje entre estudiantes que utilizan la tecnología educativa y aquellos que no lo hacen
A INVESTIGAR!
YA ME VI!
MTRA. LILI
Escribe un subtítulo genial aquí para dar contexto
Metodologias de investigación
Lili Franco
Created on November 8, 2025
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COLUMNA VERTEBRAL DE LA INVESTIGACIÓN
MTRA.LILI
Resumen
Es el plan estratégico que describe el cómo se llevará a cabo el estudio para responder a las preguntas de investigación. No se limita a describir técnicas (como las encuestas), sino que engloba la lógica, el diseño y los procedimientos generales.
Texto
TRES NIVELES CONCEPTUALES
Enfoque o Paradigma: La visión del mundo que sustenta la investigación. Diseño o Estrategia: El plan general para integrar los diferentes componentes del estudio. Métodos y Técnicas: Las herramientas específicas de recolección y análisis.
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ENFOQUES O PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN
a) Enfoque Cualitativo Propósito: Comprender en profundidad fenómenos sociales, experiencias humanas, significados y contextos desde la perspectiva de los participantes. Se busca la profundidad y la riqueza interpretativa. Naturaleza de los Datos: No numéricos (textuales, visuales, sonoros): transcripciones de entrevistas, observaciones, documentos, narrativas. Lógica: Inductiva (construye teorías a partir de los datos) o abductiva (iterativa entre datos y teoría). Rol del Investigador: Subjetivo e involucrado. Es el instrumento principal de investigación. Paradigmas Asociados: Interpretativo-Hermenéutico: Se centra en la interpretación de textos y acciones para entender los significados. Fenomenológico: Busca entender la esencia de la experiencia vivida de un fenómeno. Constructivista: Asume que la realidad se construye socialmente.
b) Enfoque Cuantitativo Propósito: Medir variables, analizar relaciones entre ellas, generalizar resultados a una población y establecer patrones de comportamiento. Se busca la objetividad, la generalización y la replicabilidad. Naturaleza de los Datos: Numéricos y estandarizados: puntuaciones de tests, respuestas a escalas, frecuencias. Lógica: Deductiva (parte de la teoría para formular hipótesis que se contrastan con datos). Rol del Investigador: Objetivo y externo, buscando no influir en los resultados. Paradigmas Asociados: Positivismo y Post-positivismo.
c) Enfoque Mixto Propósito: Reunir las fortalezas de ambos enfoques para obtener una comprensión más completa y robusta del problema de investigación. Premisa: La integración de datos cuantitativos y cualitativos puede compensar las debilidades de cada enfoque por separado. Diseños Típicos: Secuencial Explicativo (QUAN → qual): Se inicia con una fase cuantitativa cuyos resultados informan una fase cualitativa posterior para explicarlos en profundidad. Secuencial Exploratorio (QUAL → quan): Una fase cualitativa inicial explora un fenómeno y sus hallazgos sirven para desarrollar un instrumento cuantitativo. Convergente Paralelo (QUAN + QUAL): Se recogen y analizan ambos tipos de datos de forma simultánea y se comparan o fusionan los resultados.
1. Investigación exploratoria La investigación exploratoria es como el primer paso en el camino del conocimiento. Este nivel se utiliza cuando el tema de estudio es poco conocido o cuando existen pocas investigaciones previas. Su principal objetivo es ayudarte a familiarizarte con el fenómeno que investigas y sentar las bases para estudios más profundos. Por ejemplo, si decides investigar sobre los efectos de una nueva tecnología educativa en el aprendizaje, una investigación exploratoria podría centrarse en identificar cómo los docentes y estudiantes perciben esta tecnología. 2. Investigación descriptiva En el nivel descriptivo, buscamos detallar y describir las características de un fenómeno o situación. Este tipo de investigación responde principalmente a preguntas “¿cómo?” y “¿qué?”, permitiendo que tengas una comprensión más clara y completa del tema. Si seguimos con el ejemplo anterior, una investigación descriptiva podría centrarse en describir cómo se utiliza la tecnología en diferentes contextos educativos y qué resultados genera.
3. Investigación explicativa La investigación explicativa es la más profunda y busca establecer relaciones de causa y efecto. Este nivel va más allá de la descripción y pretende responder preguntas del tipo “¿por qué ocurre esto?” y “¿cómo se relacionan estos factores?”. En el caso de la tecnología educativa, una investigación explicativa podría analizar cómo y por qué el uso de esta tecnología mejora (o no) el aprendizaje de los estudiantes.
Existen tres tipos principales de diseños de investigación: documental, de campo y experimental. Cada uno tiene aplicaciones específicas que te explicaremos a continuación.
1. Diseño documental El diseño documental se basa en el análisis de información ya existente. Utilizamos este diseño cuando nuestra investigación se centra en la revisión de documentos, libros, artículos científicos, informes y bases de datos. Por ejemplo, si deseas investigar la evolución de las políticas educativas en tu país, podrías recurrir a un diseño documental para analizar documentos oficiales, leyes y estudios previos. 2. Diseño de campo El diseño de campo implica la recolección de datos directamente en el lugar donde ocurre el fenómeno que investigas. Es ideal cuando necesitas información fresca y no puedes depender únicamente de datos ya existentes.
3. Diseño experimental El diseño experimental es el más riguroso y se utiliza para establecer relaciones causales entre variables. En este diseño, manipulamos deliberadamente una variable para observar cómo afecta a otra, manteniendo constantes las demás condiciones. En el caso de nuestro ejemplo, podrías implementar un diseño experimental para comparar los resultados de aprendizaje entre estudiantes que utilizan la tecnología educativa y aquellos que no lo hacen
A INVESTIGAR!
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MTRA. LILI
Escribe un subtítulo genial aquí para dar contexto