CRISTINA LLANA SANCHEZ

RECUERDOS

CRISTINA LLANA SANCHEZ

JUEGOS

GUSTOS

EXPERIENCIAS

REFLEXION FINAL

2-7 AÑOS

7-11 AÑOS

+12 AÑOS

0-2 AÑOS

SENSORIO MOTRIZ

JUEGO TIPICO

CAPACIDADES

TIPO DE JUEGO

ANALISIS

PREOPERACIONAL

JUEGO TIPICO

CAPACIDADES

TIPO DE JUEGO

ANALISIS

OPERACIONAL CONCRETA

JUEGO TIPICO

CAPACIDADES

TIPO DE JUEGO

ANALISIS

OPERACIONAL FORMAL

JUEGO TIPICO

CAPACIDADES

TIPO DE JUEGO

ANALISIS

REFLEXION

Gracias a este trabajo he recordado lo mucho que me gustaba jugar creando historias para luego grabarlas, una pasión que me permitió desarrollar mi creatividad y expresarme frente a otros. Esa experiencia temprana de jugar “para ser visto” me ha convertido en una persona extrovertida, característica que sé que me favorecerá en mi futuro como persona animadora.Esta capacidad de animar y motivar también se refleja en otras áreas de mi vida, cuando animo a mi equipo de voleibol, o incluso mientras jugamos videojuegos y vamos perdiendo, siento cómo puedo impulsar a los demás a seguir esforzándose, transmitiendo energía positiva y motivación. A lo largo de mi vida, el juego ha cambiado conmigo. Comencé con actividades más individuales y silenciosas, explorando y experimentando sola, hasta llegar a juegos donde buscaba la interacción con otros, primero con grabaciones, luego con compañeros de equipo y amigos en videojuegos. De este trabajo extraigo la enseñanza de que las etapas del juego influyen en quienes somos hoy, moldeando nuestra forma de relacionarnos con los demás y reflejando nuestros intereses, gustos y la manera en que expresamos nuestra personalidad. Cada etapa, desde los primeros juegos sensoriales hasta los juegos sociales y competitivos actuales, ha sido fundamental para formar mi manera de interactuar y conectar con otros.

ANALISIS PERSONAL

A los 11 años, grabar historias para YouTube con con mis juguetes era una de mis actividades favoritas. Me sentía emocionada y motivada mientras inventaba personajes y escenarios, disfrutando del proceso de dar vida a mis ideas. Cada video era una oportunidad para expresar mi creatividad y divertirme recreando historias que solo existían en mi imaginación. Sentía una mezcla de entusiasmo y orgullo al ver cómo mis historias cobraban forma en la pantalla, y la idea de que otros podrían verlas me generaba ilusión y satisfacción. Más adelante, al crecer, comencé a escribir mis propias historias primero, para luego pasarlas a grabación mediante aplicaciones del móvil generando avatares,lo que me permitió organizar mejor mis ideas y crear contenidos más elaborados, manteniendo siempre la diversión y la pasión por contar historias.

CAPACIDADES

Cognitivas: Mientras practicaba deportes, mejoraba mi atención, concentración, planificación y anticipación de movimientos, y con los videojuegos desarrollaba toma de decisiones rápidas, resolución de problemas y pensamiento estratégico. Motoras: El deporte fortalecía mi resistencia, coordinación, equilibrio y fuerza, mientras que los videojuegos entrenaban mi coordinación en las manos, precisión y reflejos en movimientos finos. Sociales/emocionales: En ambos ámbitos aprendía habilidades de trabajo en equipo, comunicación y colaboración, ya sea con compañeros en deportes o con otros jugadores en línea. Evolutivas: Estas experiencias me enseñaron a manejar emociones, superar retos, practicar perseverancia y aumentar la confianza en mí mismo, integrando disciplina, motivación y curiosidad por mejorar continuamente en distintos contextos.

ANALISIS PERSONAL

Mi etapa de 0 a 2 años estuvo marcada por la exploración y el descubrimiento del mundo a través de los sentidos. Gracias a los videos familiares, sé que me gustaba golpear y manipular objetos para escuchar los sonidos que producían, como palos, juguetes o cualquier cosa a mi alcance. Este tipo de juego me permitía experimentar con causa y efecto, despertar mi curiosidad y disfrutar del placer de generar ruidos y movimientos. Aunque no recuerde directamente esos momentos, los videos muestran que fue una etapa importante para aprender a interactuar con el entorno y explorar de manera lúdica.

TIPO DE JUEGO

Mi juego de vender helados con mi hermano era un juego simbólico o de roles, donde representábamos distintos personajes, actuábamos situaciones de la vida real y explorábamos interacción social, negociación y creatividad.

TIPO DE JUEGO

Mi juego con LEGO u otros jueguetes con la grabación de historias era un juego simbólico y de creación narrativa, donde combinaba imaginación, actuación y planificación para dar vida a mis propias historias y escenarios.

(A dia de hoy me siguen gustando los juguetes)

CAPACIDADES

Cognitivas: Mientras jugaba y grababa mis historias con LEGO, desarrollaba planificación y organización, ya que debía estructurar la historia, decidir los escenarios y los personajes. Además, ejercitaba mi imaginación, creatividad y resolución de problemas, pensando cómo encajar las piezas y cómo avanzar la narrativa. Motoras:Manipular las piezas de LEGO fortalecía mi motricidad fina. Sociales/emocionales: Aunque el juego era principalmente individual, al grabarlo estaba pensando en una audiencia (publico de YouTube), lo que fomentaba habilidades de comunicación, expresión de ideas y empatía, considerando cómo otros interpretarían la historia. Evolutivas: Esta actividad reflejaba mi interés por la narrativa, la actuación y la creación de mundos imaginarios. Integraba habilidades promoviendo mi desarrollo creativo, mi capacidad de planificación y mi expresividad.

ANALISIS PERSONAL

El mundo deportivo para mí significa diversión, compañerismo y desafío. Ir a jugar pachangas con mis amigos no solo me permite mantenerme activo, sino también compartir risas y aprender a colaborar . Por otro lado, los videojuegos representan para mí un espacio de entretenimiento, creatividad y conexión social. Me encanta jugar, competir, enfadarme un poco cuando las cosas no salen como quiero y luego reírme con los compañeros al otro lado de la pantalla. Esta combinación de emociones de frustración, diversión y compañerismo, hace que cada partida sea una experiencia intensa y compartida, donde puedo expresar mi competitividad y disfrutar de la interacción con otros. En conjunto, ambos mundos el deportivo y el virtual me permiten conectar con mis amigos, desarrollar habilidades, divertirme y aprender, cada uno a su manera, convirtiéndose en partes importantes de mi tiempo libre y de mi vida social.

TIPO DE JUEGO

Mi juego con el palo de batería era un juego funcional o sensoriomotor, propio de mi etapa infantil, en el que exploraba sonidos, movimientos y causa-efecto mientras desarrollaba habilidades motoras y cognitivas.

CAPACIDADES

Cognitivas: Al jugar con el palo de batería y golpear diferentes superficies, aprendía la relación causa–efecto y exploraba distintos sonidos. Esto estimulaba mi curiosidad, atención y memoria auditiva, favoreciendo mi pensamiento exploratorio. Motoras: Al sujetar y mover el palo, fortalecía mi motricidad gruesa y fina, además de mi coordinación ojo–mano. Este juego me ayudaba a controlar mejor mis movimientos y ganar autonomía corporal. Sociales / emocionales: Los sonidos que producía atraían la atención de mis padres, lo que fomentaba mi interacción social y búsqueda de comunicación. A través del juego, expresaba emociones y reforzaba vínculos afectivos. Evolutivas: Esta experiencia reflejaba mi curiosidad natural y deseo de explorar el entorno. Integraba movimiento, pensamiento y emoción, impulsando mi desarrollo global de forma lúdica y espontánea.

TIPO DE JUEGO

Participé en juegos deportivos estructurados con reglas y objetivos claros, así como en videojuegos interactivos y de simulación, en conjunto, ambas experiencias eran formas de juego que combinaban desafío, estrategia, coordinación y colaboración, integrando habilidades físicas, cognitivas y sociales.

CAPACIDADES

Cognitivas:Mientras jugábamos a vender helados, tenía que planificar acciones ya que lo grababamos para hacer peliculas. También estimulaba mi imaginación, ya que representaba un escenario distinto al real y aprendía sobre intercambio y cantidades de forma lúdica. Motoras: Al manipular los “helados” y simular la venta, fortalecía mi coordinación ojo–mano y mi motricidad fina, al tomar, entregar o preparar los objetos. También desarrollaba movimientos corporales organizados, como caminar de un lado a otro durante el juego. Sociales/emocionales: Este juego me permitía interactuar con mi hermano, turnarnos, negociar y comunicarnos. Aprendía sobre roles sociales, ya que alternábamos personajes en cada historia. Evolutivas: La actividad reflejaba mi creatividad, curiosidad social y deseo de explorar situaciones de la vida cotidiana a través del juego. Integraba habilidades cognitivas, motoras y sociales, constituyendo un aprendizaje lúdico y significativo para mi desarrollo global.

ANALISIS PERSONAL

Durante esa etapa, los juegos de rol y de actuación eran mis favoritos. Me encantaba inventar historias, interpretarlas y recrearlas con gestos, movimientos y diálogos, lo que refleja mi interés por la actuación y la narrativa. Esta pasión se evidencia en la cantidad de videos que grababa de mis historias imaginarias, donde plasmaba mis ideas de forma creativa. Además, mi gusto por el cine reforzaba este interés, ya que me inspiraba a representar escenas y personajes, combinando la imaginación con la observación de historias visuales. En conjunto, esta etapa de juego no solo estimulaba mi creatividad y expresión, sino también mis capacidades sociales, cognitivas y motoras, convirtiéndose en una de las experiencias más significativas y placenteras de mi infancia.