Corrientes pedagógicas
Linea de tiempo
1900-1920 Fenomenología
1970-1980 Constructivismo
1938-1960Conductismo
1890-1920Estructuralismo
1830-1840 Positivismo
1930-1940Histórico social
1970-1990Pedagogía crítica
1950-1960 Cognoscitivismo
1840-1866Marxismo
1890-1930 Funcionalismo
2010
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Plantea una pregunta dramática; es el ingrediente esencial para mantener la atención del público. Se suele plantear de forma subyacente al inicio de la historia para intrigar a la audiencia y se resuelve al final. El contenido visual es un lenguaje transversal, universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.
1930
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¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve. Lo que lees: la interactividad y la animación pueden hacer que el contenido más aburrido se convierta en algo divertido. En Genially utilizamos AI (Awesome Interactivity) en todos nuestros diseños, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha.
Aprovecha nuestro banco de recursos o sube tus propios elementos visuales para potenciar el storytelling de tu creación.
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1990
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Los contenidos multimedia son esenciales para conseguir un efecto WOW en tus creaciones. Incluir un hilo musical, audios o efectos de sonido aquí… ¡Siempre suma! Utilizando recursos interactivos, lograrás distribuir la información en diferentes niveles, lo que la hará más comprensible. Además, la interactividad permite que la audiencia asimile las ideas que quieres transmitir de forma intuitiva y sin esfuerzo.
Histórico-social
Es un enfoque que concibe la educación como una construcción social e histórica, mediada por la interacción entre el estudiante y el docente, y el entorno.El representante más relevante de la teoría pedagógica histórico-social (también conocida como teoría sociocultural o histórico-cultural) es el psicólogo ruso Lev Vygotsky. Aportaciones Clave de Vygotsky Aprendizaje como Proceso Social. Zona de Desarrollo Próximo (ZDP): Este es quizás su concepto más famoso. La ZDP define la distancia entre el nivel de desarrollo real de un niño (lo que puede hacer solo) y el nivel de desarrollo potencial (lo que puede lograr con la guía de un adulto o un compañero más capaz, a través de la mediación). Mediación. Papel del Docente y la Interacción. Enfoque Histórico-Cultural.
- Características principales
- Enfoque social y colectivo.
- El docente como mediador.
- Crítica y transformación.
- Instrumentos culturales.
- Formación del individuo.
Fenomenología
La fenomenología es el estudio de la experiencia subjetiva, enfocándose en cómo los fenómenos (todo lo que aparece en la conciencia) se presentan directamente a la experiencia individual. El principal exponente de la fenomenología es Edmund Husserl, quien fundó el movimiento y desarrolló el método fenomenológico para estudiar la conciencia y la experiencia como fenómenos puros.Aportaciones de Edmund Husserl Fundación de la fenomenología. Intencionalidad de la conciencia. Método fenomenológico: Propuso una metodología para examinar la conciencia y describir los fenómenos tal como aparecen, lo que llevó a la "reducción fenomenológica" o epoché. Fenomenología trascendental.
Características clave:
- Experiencia subjetiva.
- Intencionalidad
- Epojé (suspensión): El método implica poner en suspenso los prejuicios, creencias y juicios previos para poder observar los fenómenos.
- Búsqueda de esencias
- Investigación cualitativa
Marxismo
Es un modelo educativo que busca generar conciencia crítica para transformar la sociedad, priorizando el bien común sobre el individualismo competitivo. Surgió durante el neoliberalismo y la desigualdad existente entre clases sociales.
- Características principales
- Crítica al sistema
- Enfoque crítico
- Unión de teoría y práctica
- Se basan en la epistemología dialéctica, el conocimiento científico y la interculturalidad. Rechaza la religión y el fanatismo.
El principal exponente original del marxismo, Karl Marx. Sus aportaciones más relevantes incluyen:Educación Politécnica. Unión de Enseñanza y Producción. Educación Pública y Estatal. Desarrollo de la Conciencia Crítica.
1960
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La interactividad y la animación pueden ser tus mejores aliadas a la hora de crear tablas, infografías o gráficos que ayuden a dar contexto a la información y simplificar los datos para traducirlos ante tu público. Somos seres visuales y nos resulta más sencillo 'leer' imágenes, que leer un texto escrito. Demostrar entusiasmo, esbozar una sonrisa y mantener el contacto visual con tu audiencia pueden ser tus mejores aliados a la hora de contar historias que emocionen y despierten el interés del público: 'The eyes, chico. They never lie'. Esto te ayudará a hacer 'match' con tu audiencia. ¡Déjales con la boca abierta!
Aprovecha nuestro banco de recursos o sube tus propios elementos visuales para potenciar el storytelling de tu creación.
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!
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1970
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¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve. Lo que lees: la interactividad y la animación pueden hacer que el contenido más aburrido se convierta en algo divertido. En Genially utilizamos AI (Awesome Interactivity) en todos nuestros diseños, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha. A la hora de llevar a cabo una presentación hay que perseguir dos objetivos: transmitir información y evitar bostezos. Para ello puede ser una buena praxis hacer un esquema y utilizar palabras que se graben a fuego en el cerebro de tu audiencia.
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1950
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Positivismo
El positivismo es una forma de pensar en la filosofía
que dice que el verdadero conocimiento solo se
obtiene de cosas que podemos ver, sentir y comprobar. Surgió en un contexto de Revolución Industrial, crecimiento económico y auge de la ciencia, como una respuesta a las crisis sociales y la confusión de ideas de la époc Uno de los principales autores fue Auguste Comte: Propuso que el conocimiento científico es el único válido, y que la sociedad puede progresar mediante la aplicación de métodos científicos. Aportaciones: - Enfoque científico - Énfasis en la observación empírica - Métodos cuantitativso
CARACTERISTICAS:
- Postula que sólo el conocimiento proveniente de las ciencias empíricas es valido
- Rechaza la metafísica y el escolasticismo.
- Busca la observación de los hechos históricos o sociales de una manera objetiva y trata de enunciar leyes que expliquen dichos hechos.
Pedagogía crítica
Es un enfoque educativo que busca desarrollar la conciencia crítica en los estudiantes para que analicen, cuestionen y transformen la realidad social. Surgió durante el neoliberalismo, por lo cual llega a tener similitudes con el marxismo Aportaciones clave de Paulo Freire Educación como concientización. El método dialógico. Crítica a la "educación bancaria". La praxis liberadora
Características principales
- Enfoque en la conciencia crítica
- Diálogo horizontal
- Problematización de la realidad
- Educación como transformación
- Praxis
Constructivismo
Es una corriente de pensamiento que afirma que el conocimiento se construye activamente por el individuo a través de sus experiencias e interacciones, y no es una recepción pasiva de información. Uno de los principales exponentes es Jean Piaget.Jean Piaget Aportaciones clave: Desarrollo cognitivo: Postuló que el pensamiento de los niños se desarrolla a través de etapas progresivas y distintas a las de los adultos. Asimilación y acomodación: Describió cómo los individuos construyen activamente su conocimiento al asimilar nuevas experiencias en sus estructuras mentales y acomodarlas cuando la información nueva no encaja.
Características principales
- Construcción activa del conocimiento.
- Motivación: La motivación intrínseca del estudiante es fundamental para activar el aprendizaje.
- Aprendizaje significativo.
2020
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1980
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Y usa este espacio para describirlo. El contenido multimedia es esencial en una presentación, para dejar a todo el mundo con la boca abierta. Además, así sintetizarás el contenido y entretendrás a tu audiencia.
Conductismo
Es una corriente de la psicología que estudia el comportamiento observable del ser humano y animal, basándose en la relación entre estímulos y respuestas.B.F. Skinner (conductismo operante): Desarrolló la teoría del condicionamiento operante, que se centra en cómo las consecuencias de una conducta influyen en su repetición. Conceptuó el comportamiento como el resultado de un refuerzo ante los eventos ambientales, donde las conductas seguidas de recompensas tienden a repetirse más a menudo.
Características principales
- Enfoque en lo observable.
- Relación estímulo-respuesta.
- Aprendizaje como motor
- Influencia ambiental
- Objetividad y experimentalismo
Funcionalismo
Es una teoría que surgió a finales del siglo XIX y principios del XX, tanto en sociología como en psicología, y postula que todos los aspectos de una sociedad o de la mente cumplen un propósito de adaptación y supervivencia. Uno de los principales exponentes fue:William James (Psicología) Aportación principal: Se le considera el fundador del funcionalismo en psicología, enfocándose en el propósito y la utilidad de los procesos mentales y el comportamiento, en lugar de solo su estructura. Otras aportaciones: Su teoría sobre la emoción, que postula que la percepción de los cambios fisiológicos ante un estímulo constituye la emoción, sentó las bases para estudios posteriores en psicología y neurociencia.
Características Principales
- Enfoque holístico.
- Propósito y función.
- Equilibrio y orden social.
- Utilidad práctica.
1940
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2000
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Cognoscitivismo
Es una teoría psicológica que estudia los procesos mentales internos como la percepción, la memoria, el pensamiento y el lenguaje, analizando cómo la mente interpreta, procesa y almacena información. Autor más Relevante Jean Piaget (1896-1980), psicólogo suizo, es ampliamente reconocido como una figura central y el "padre" de la psicología evolutiva y del desarrollo cognitivo. Su trabajo fue fundamental para la "revolución cognitiva" que desvió el foco del conductismo hacia el estudio de los procesos mentales internos. Las contribuciones más significativas de Piaget al cognitivismo incluyen: Teoría del Desarrollo Cognitivo por Etapas
Características principales
- Enfoque en los procesos mentales.
- Visión constructivista.
- Procesamiento de información.
- Relevancia del aprendizaje significativo.
- Rol activo del sujeto
Estructuralismo
El estructuralismo es una corriente intelectual que analiza los fenómenos humanos como sistemas de partes interrelacionadas, buscando las estructuras subyacentes que producen el significado. Surgió en Francia, como una reacción a las teorías predominantes y en un contexto de descolonización. Ferdinand de Saussure sentó las bases en la lingüística al concebir el lenguaje como un sistema de signos interrelacionados (siguiendo el modelo de significante-significado). Aportación principal: Considerado el padre del estructuralismo, Saussure revolucionó la lingüística con su obra póstuma Curso de lingüística general.
Características principales
- Estructura sobre el individuo.
- Análisis relacional.
- Equilibrio dinámico.
- Autorregulación.
- Método descriptivo e inductivo:
Corrientes pedagógicas
Ariadna Leilani Rosales Cazarez
Created on November 8, 2025
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Corrientes pedagógicas
Linea de tiempo
1900-1920 Fenomenología
1970-1980 Constructivismo
1938-1960Conductismo
1890-1920Estructuralismo
1830-1840 Positivismo
1930-1940Histórico social
1970-1990Pedagogía crítica
1950-1960 Cognoscitivismo
1840-1866Marxismo
1890-1930 Funcionalismo
2010
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1930
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1990
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Histórico-social
Es un enfoque que concibe la educación como una construcción social e histórica, mediada por la interacción entre el estudiante y el docente, y el entorno.El representante más relevante de la teoría pedagógica histórico-social (también conocida como teoría sociocultural o histórico-cultural) es el psicólogo ruso Lev Vygotsky. Aportaciones Clave de Vygotsky Aprendizaje como Proceso Social. Zona de Desarrollo Próximo (ZDP): Este es quizás su concepto más famoso. La ZDP define la distancia entre el nivel de desarrollo real de un niño (lo que puede hacer solo) y el nivel de desarrollo potencial (lo que puede lograr con la guía de un adulto o un compañero más capaz, a través de la mediación). Mediación. Papel del Docente y la Interacción. Enfoque Histórico-Cultural.
Fenomenología
La fenomenología es el estudio de la experiencia subjetiva, enfocándose en cómo los fenómenos (todo lo que aparece en la conciencia) se presentan directamente a la experiencia individual. El principal exponente de la fenomenología es Edmund Husserl, quien fundó el movimiento y desarrolló el método fenomenológico para estudiar la conciencia y la experiencia como fenómenos puros.Aportaciones de Edmund Husserl Fundación de la fenomenología. Intencionalidad de la conciencia. Método fenomenológico: Propuso una metodología para examinar la conciencia y describir los fenómenos tal como aparecen, lo que llevó a la "reducción fenomenológica" o epoché. Fenomenología trascendental.
Características clave:
Marxismo
Es un modelo educativo que busca generar conciencia crítica para transformar la sociedad, priorizando el bien común sobre el individualismo competitivo. Surgió durante el neoliberalismo y la desigualdad existente entre clases sociales.
El principal exponente original del marxismo, Karl Marx. Sus aportaciones más relevantes incluyen:Educación Politécnica. Unión de Enseñanza y Producción. Educación Pública y Estatal. Desarrollo de la Conciencia Crítica.
1960
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1970
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Positivismo
El positivismo es una forma de pensar en la filosofía que dice que el verdadero conocimiento solo se obtiene de cosas que podemos ver, sentir y comprobar. Surgió en un contexto de Revolución Industrial, crecimiento económico y auge de la ciencia, como una respuesta a las crisis sociales y la confusión de ideas de la époc Uno de los principales autores fue Auguste Comte: Propuso que el conocimiento científico es el único válido, y que la sociedad puede progresar mediante la aplicación de métodos científicos. Aportaciones: - Enfoque científico - Énfasis en la observación empírica - Métodos cuantitativso
CARACTERISTICAS:
Pedagogía crítica
Es un enfoque educativo que busca desarrollar la conciencia crítica en los estudiantes para que analicen, cuestionen y transformen la realidad social. Surgió durante el neoliberalismo, por lo cual llega a tener similitudes con el marxismo Aportaciones clave de Paulo Freire Educación como concientización. El método dialógico. Crítica a la "educación bancaria". La praxis liberadora
Características principales
Constructivismo
Es una corriente de pensamiento que afirma que el conocimiento se construye activamente por el individuo a través de sus experiencias e interacciones, y no es una recepción pasiva de información. Uno de los principales exponentes es Jean Piaget.Jean Piaget Aportaciones clave: Desarrollo cognitivo: Postuló que el pensamiento de los niños se desarrolla a través de etapas progresivas y distintas a las de los adultos. Asimilación y acomodación: Describió cómo los individuos construyen activamente su conocimiento al asimilar nuevas experiencias en sus estructuras mentales y acomodarlas cuando la información nueva no encaja.
Características principales
2020
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Es una corriente de la psicología que estudia el comportamiento observable del ser humano y animal, basándose en la relación entre estímulos y respuestas.B.F. Skinner (conductismo operante): Desarrolló la teoría del condicionamiento operante, que se centra en cómo las consecuencias de una conducta influyen en su repetición. Conceptuó el comportamiento como el resultado de un refuerzo ante los eventos ambientales, donde las conductas seguidas de recompensas tienden a repetirse más a menudo.
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Es una teoría que surgió a finales del siglo XIX y principios del XX, tanto en sociología como en psicología, y postula que todos los aspectos de una sociedad o de la mente cumplen un propósito de adaptación y supervivencia. Uno de los principales exponentes fue:William James (Psicología) Aportación principal: Se le considera el fundador del funcionalismo en psicología, enfocándose en el propósito y la utilidad de los procesos mentales y el comportamiento, en lugar de solo su estructura. Otras aportaciones: Su teoría sobre la emoción, que postula que la percepción de los cambios fisiológicos ante un estímulo constituye la emoción, sentó las bases para estudios posteriores en psicología y neurociencia.
Características Principales
1940
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Es una teoría psicológica que estudia los procesos mentales internos como la percepción, la memoria, el pensamiento y el lenguaje, analizando cómo la mente interpreta, procesa y almacena información. Autor más Relevante Jean Piaget (1896-1980), psicólogo suizo, es ampliamente reconocido como una figura central y el "padre" de la psicología evolutiva y del desarrollo cognitivo. Su trabajo fue fundamental para la "revolución cognitiva" que desvió el foco del conductismo hacia el estudio de los procesos mentales internos. Las contribuciones más significativas de Piaget al cognitivismo incluyen: Teoría del Desarrollo Cognitivo por Etapas
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Estructuralismo
El estructuralismo es una corriente intelectual que analiza los fenómenos humanos como sistemas de partes interrelacionadas, buscando las estructuras subyacentes que producen el significado. Surgió en Francia, como una reacción a las teorías predominantes y en un contexto de descolonización. Ferdinand de Saussure sentó las bases en la lingüística al concebir el lenguaje como un sistema de signos interrelacionados (siguiendo el modelo de significante-significado). Aportación principal: Considerado el padre del estructuralismo, Saussure revolucionó la lingüística con su obra póstuma Curso de lingüística general.
Características principales