planes y programas de estudio en méxico
Equipo: Danna Almada, Jhoanna Cervantes, Alfredo Jiménez, Daniel Pérez, Kriztel Romo5A LEPRI
1993
Plan de Estudios de Educación Básica
Reforma de Educación Básica
Dato relevante:
Visión del docente y del alumno
Perfil de egreso
2011
Dato relevante:
Visión del docente y del alumno
Perfil de egreso
2017
Nuevo Modelo Educativo
Dato relevante:
Perfil de egreso
Visión del docente y del alumno
2022-2024
Plan de Estudios 2022 (Nueva Escuela Mexicana)
Visión del docente y del alumno
Dato relevante:
Perfil de Egreso
El maestro actúa como transmisor de conocimientos, guía que organiza el trabajo para cumplir los programas; el alumno es receptor del conocimiento, centrado en memorizar, copiar y practicar lo aprendido.
Visión del docente y del alumno
El docente es un agente comunitario y reflexivo, que enseña desde el contexto y fomenta la colaboración; el alumno es sujeto activo y transformador, que aprende para mejorar su entorno y fortalecer la vida en comunidad.
Visión del docente y del alumno:
• Estudiantes críticos, solidarios, participativos y comprometidos con la transformación social.
• Conscientes de su identidad, realidad cultural y relación con el entorno.
Perfil de egreso
• Estudiantes con competencias para la vida: aprender, vivir juntos, desarrollarse personalmente y actuar ante situaciones diversas.
• Mayor foco en comunicación, pensamiento crítico y convivencia.
Perfil de egreso
Desarrollo de conocimientos y habilidades fundamentales: lectura, escritura,
pensamiento lógico-matemático.
Formación de valores cívicos para la integración social.
Perfil de egreso
Se consolida la articulación de los tres niveles de educación básica bajo un mismo marco: competencias.
Dato relevante
El docente es un agente de cambio que promueve ambientes inclusivos y metodologías activas; el alumno es autónomo, crítico y participativo, que aprende mediante proyectos y resolución de problemas.
Visión del docente y del alumno
• Desaparece el enfoque por asignaturas tradicionales; se implementan campos formativos y proyectos
integradores contextualizados.
Dato relevante:
Fue el primer plan nacional unificado después de varias reformas estatales, dando coherencia a la educación básica en todo el país. Se incorpora oficialmente la secundaria como parte de la educación básica
obligatoria.
Dato interesante
• Individuos con pensamiento crítico, habilidades socioemocionales y capacidad de aprender de manera autónoma.
• Ciudadanos responsables, creativos e incluyentes.
Perfil de egreso
Surge el componente de habilidades socioemocionales como parte obligatoria del currículo.
Dato relevante
El docente se convierte en mediador y facilitador del aprendizaje, que guía, evalúa y reflexiona sobre su práctica; el alumno es protagonista activo, desarrolla pensamiento crítico y aprende mediante la participación y la colaboración.
Visión del docente y del alumno
planes y programas de estudio en méxico
ALFREDO JIMENEZ RAMIREZ
Created on November 8, 2025
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planes y programas de estudio en méxico
Equipo: Danna Almada, Jhoanna Cervantes, Alfredo Jiménez, Daniel Pérez, Kriztel Romo5A LEPRI
1993
Plan de Estudios de Educación Básica
Reforma de Educación Básica
Dato relevante:
Visión del docente y del alumno
Perfil de egreso
2011
Dato relevante:
Visión del docente y del alumno
Perfil de egreso
2017
Nuevo Modelo Educativo
Dato relevante:
Perfil de egreso
Visión del docente y del alumno
2022-2024
Plan de Estudios 2022 (Nueva Escuela Mexicana)
Visión del docente y del alumno
Dato relevante:
Perfil de Egreso
El maestro actúa como transmisor de conocimientos, guía que organiza el trabajo para cumplir los programas; el alumno es receptor del conocimiento, centrado en memorizar, copiar y practicar lo aprendido.
Visión del docente y del alumno
El docente es un agente comunitario y reflexivo, que enseña desde el contexto y fomenta la colaboración; el alumno es sujeto activo y transformador, que aprende para mejorar su entorno y fortalecer la vida en comunidad.
Visión del docente y del alumno:
• Estudiantes críticos, solidarios, participativos y comprometidos con la transformación social. • Conscientes de su identidad, realidad cultural y relación con el entorno.
Perfil de egreso
• Estudiantes con competencias para la vida: aprender, vivir juntos, desarrollarse personalmente y actuar ante situaciones diversas. • Mayor foco en comunicación, pensamiento crítico y convivencia.
Perfil de egreso
Desarrollo de conocimientos y habilidades fundamentales: lectura, escritura, pensamiento lógico-matemático. Formación de valores cívicos para la integración social.
Perfil de egreso
Se consolida la articulación de los tres niveles de educación básica bajo un mismo marco: competencias.
Dato relevante
El docente es un agente de cambio que promueve ambientes inclusivos y metodologías activas; el alumno es autónomo, crítico y participativo, que aprende mediante proyectos y resolución de problemas.
Visión del docente y del alumno
• Desaparece el enfoque por asignaturas tradicionales; se implementan campos formativos y proyectos integradores contextualizados.
Dato relevante:
Fue el primer plan nacional unificado después de varias reformas estatales, dando coherencia a la educación básica en todo el país. Se incorpora oficialmente la secundaria como parte de la educación básica obligatoria.
Dato interesante
• Individuos con pensamiento crítico, habilidades socioemocionales y capacidad de aprender de manera autónoma. • Ciudadanos responsables, creativos e incluyentes.
Perfil de egreso
Surge el componente de habilidades socioemocionales como parte obligatoria del currículo.
Dato relevante
El docente se convierte en mediador y facilitador del aprendizaje, que guía, evalúa y reflexiona sobre su práctica; el alumno es protagonista activo, desarrolla pensamiento crítico y aprende mediante la participación y la colaboración.
Visión del docente y del alumno