DEFICIENCIAS
EN INFRAESTRUCTURA
ALUMNO MICHAEL ALEJANDRO SÁNCHEZ LÓPEZ PRIMER SEMESTRE PSICOLOGÍA 07 DE NOVIEMBRE DEL 2025
Este proyecto analiza la falta de accesibilidad en infraestructura en la Universidad de Sonora (Campus Nogales), una barrera que limita el derecho a la educación. Nuestro objetivo es documentar las deficiencias arquitectónicas actuales y proponer soluciones viables para garantizar un campus digno, seguro y verdaderamente accesible para todos los estudiantes.
Tras un recorrido por el campus, se identificaron las siguientes deficiencias críticas: • Ausencia de Rampas: • Existe una sola rampa en el plantel. • No está ubicada estratégicamente y resulta insuficiente. • Puntos Críticos Inaccesibles: • Segundos pisos de todos los edificios. • Segunda planta de la biblioteca. • Rutas de Tránsito Problemáticas: • El acceso principal a la universidad es mayormente de tierra. • Las escaleras traseras (diseño de caracol) en Ciencias Sociales y Negocios son inseguras. • Conclusión General: • La mayor parte de la escuela no cuenta con las medidas necesarias para la accesibilidad.
En conclusión, aunque no existe una explicación oficial para las graves deficiencias de infraestructura en el campus, la comunidad universitaria baraja varias hipótesis. Estas apuntan a un problema multifactorial que incluye una mala organización institucional en el diseño de los espacios, la invisibilización de las personas con discapacidad y un ciclo vicioso perpetuado por la errónea percepción de que no asisten alumnos con estas necesidades. Las consecuencias de esta falta de accesibilidad son directas y profundamente negativas. No se trata de un inconveniente menor, sino de una barrera activa que obliga a los estudiantes con discapacidad a buscar otras instituciones, o peor aún, provoca la deserción escolar. Más allá del impacto académico, esta situación genera un riesgo tangible de accidentes, comprometiendo la seguridad e integridad física de los alumnos que intentan utilizar espacios no diseñados para ellos.
https://www.youtube.com/watch?v=2BOtTVHawHo
REFERENCIAS
Aristizabal Buitrago, K. V., & Vargas Niño, W. D. (2024). Desafíos de Accesibilidad: Deficiencia en la Infraestructura en la Universidad La Gran Colombia-Sede de ingenierías para Personas con Movilidad Reducida. Frontera, O. N. (2013). La falta de Infraestructura adecuada para el proceso de enseñanza aprendizaje (Doctoral dissertation, Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Económicas.). Chávarry Rabanal, K. A. (2018). Evaluación de las deficiencias y fallas en la infraestructura y mobiliario urbano de la zona monumental de Cajamarca–propuestas de mejora.
DEFICIENCIAS
MICHAEL ALEJANDRO SANCHEZ LOPEZ
Created on November 7, 2025
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DEFICIENCIAS
EN INFRAESTRUCTURA
ALUMNO MICHAEL ALEJANDRO SÁNCHEZ LÓPEZ PRIMER SEMESTRE PSICOLOGÍA 07 DE NOVIEMBRE DEL 2025
Este proyecto analiza la falta de accesibilidad en infraestructura en la Universidad de Sonora (Campus Nogales), una barrera que limita el derecho a la educación. Nuestro objetivo es documentar las deficiencias arquitectónicas actuales y proponer soluciones viables para garantizar un campus digno, seguro y verdaderamente accesible para todos los estudiantes.
Tras un recorrido por el campus, se identificaron las siguientes deficiencias críticas: • Ausencia de Rampas: • Existe una sola rampa en el plantel. • No está ubicada estratégicamente y resulta insuficiente. • Puntos Críticos Inaccesibles: • Segundos pisos de todos los edificios. • Segunda planta de la biblioteca. • Rutas de Tránsito Problemáticas: • El acceso principal a la universidad es mayormente de tierra. • Las escaleras traseras (diseño de caracol) en Ciencias Sociales y Negocios son inseguras. • Conclusión General: • La mayor parte de la escuela no cuenta con las medidas necesarias para la accesibilidad.
En conclusión, aunque no existe una explicación oficial para las graves deficiencias de infraestructura en el campus, la comunidad universitaria baraja varias hipótesis. Estas apuntan a un problema multifactorial que incluye una mala organización institucional en el diseño de los espacios, la invisibilización de las personas con discapacidad y un ciclo vicioso perpetuado por la errónea percepción de que no asisten alumnos con estas necesidades. Las consecuencias de esta falta de accesibilidad son directas y profundamente negativas. No se trata de un inconveniente menor, sino de una barrera activa que obliga a los estudiantes con discapacidad a buscar otras instituciones, o peor aún, provoca la deserción escolar. Más allá del impacto académico, esta situación genera un riesgo tangible de accidentes, comprometiendo la seguridad e integridad física de los alumnos que intentan utilizar espacios no diseñados para ellos.
https://www.youtube.com/watch?v=2BOtTVHawHo
REFERENCIAS
Aristizabal Buitrago, K. V., & Vargas Niño, W. D. (2024). Desafíos de Accesibilidad: Deficiencia en la Infraestructura en la Universidad La Gran Colombia-Sede de ingenierías para Personas con Movilidad Reducida. Frontera, O. N. (2013). La falta de Infraestructura adecuada para el proceso de enseñanza aprendizaje (Doctoral dissertation, Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Económicas.). Chávarry Rabanal, K. A. (2018). Evaluación de las deficiencias y fallas en la infraestructura y mobiliario urbano de la zona monumental de Cajamarca–propuestas de mejora.