análisis de integración de tecnología
CASO 1
Basma Ben moussa Ghazi
Enseñanza y Aprendizaje en el Contexto Familiar, Social y Escolar
- Poca integración tecnológica.
- Actitud pasiva del estudiante.
Principales características
Limitaciones y aspectos mejorables en relación con las tendencias actuales de la educación
Falta de participación activa en el aprendizaje.
Resistencia a la innovación.
No hay habilidades digitales entre los docentes.
Desajuste entre la tecnología disponible y las prácticas de enseñanza.
Estrategias y enfoques innovadores
Estrategia 1
Implementación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) con apoyo tecnológico.
Estrategia 2
Formación docente continua en Competencias Digitales y Pedagogía Innovadora.
Transformar el enfoque pedagógico en la Escuela El Progreso con tecnología y formación docente continua.
Referencias
Area-Moreira, M. (2018). La innovación pedagógica con TIC y el desarrollo de las competencias digitales docentes. Universidad de La Laguna. https://manarea.webs.ull.es/articulos/art16_investigacionescuela.pdf.
Salinas, J. (2019). Innovación educativa y uso de las TIC en la enseñanza universitaria. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, https://www.redalyc.org/pdf/780/78011256006.pdf
UNESCO. (2019). Marco de competencias de los docentes en materia de TIC (versión 3). Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000371024
análisis de integración de tecnología
Basma Ben Moussa (bmoussa)
Created on November 7, 2025
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análisis de integración de tecnología
CASO 1
Basma Ben moussa Ghazi
Enseñanza y Aprendizaje en el Contexto Familiar, Social y Escolar
Principales características
Limitaciones y aspectos mejorables en relación con las tendencias actuales de la educación
Falta de participación activa en el aprendizaje.
Resistencia a la innovación.
No hay habilidades digitales entre los docentes.
Desajuste entre la tecnología disponible y las prácticas de enseñanza.
Estrategias y enfoques innovadores
Estrategia 1
Implementación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) con apoyo tecnológico.
Estrategia 2
Formación docente continua en Competencias Digitales y Pedagogía Innovadora.
Transformar el enfoque pedagógico en la Escuela El Progreso con tecnología y formación docente continua.
Referencias
Area-Moreira, M. (2018). La innovación pedagógica con TIC y el desarrollo de las competencias digitales docentes. Universidad de La Laguna. https://manarea.webs.ull.es/articulos/art16_investigacionescuela.pdf.
Salinas, J. (2019). Innovación educativa y uso de las TIC en la enseñanza universitaria. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, https://www.redalyc.org/pdf/780/78011256006.pdf
UNESCO. (2019). Marco de competencias de los docentes en materia de TIC (versión 3). Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000371024