Línea del tiempo: planes y programas de educación básica (1993 → actualidad)
2011
1993
2019–2022
Perfil de egreso: dominio de lectura, escritura y matemáticas básicas.Docente: transmisor de conocimientos. Alumno: receptor activo. Dato: consolidó el uso del libro de texto gratuito.
Perfil de egreso: competencias para la vida.Docente: diseñador de secuencias didácticas. Alumno: protagonista activo. Dato: se incorpora el enfoque por competencias.
Perfil de egreso: ciudadano crítico, solidario y con identidad cultural.Docente: agente de cambio y vínculo comunidad–escuela. Alumno: participante activo con sentido social. Dato: introduce el codiseño regional y contextual.
2004
2017
Perfil de egreso: desarrollo integral y autonomía.Docente: mediador del aprendizaje. Alumno: aprende jugando y explorando. Dato: surgen los “campos formativos” en educación preescolar.
Perfil de egreso: aprendiz permanente, crítico y creativo.Docente: innovador y guía. Alumno: autónomo y reflexivo. Dato: integra habilidades socioemocionales y digitales.
2004
Programa de Educación Preescolar
Promovió el desarrollo integral y la autonomía desde los primeros años. El perfil de egreso destacaba la comunicación, la convivencia y el pensamiento lógico. El docente actuaba como mediador del aprendizaje y el alumno aprendía jugando y explorando. 🎨 Dato: Se introdujeron los “campos formativos” para organizar los aprendizajes.
2011
Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB)
Buscó que los estudiantes desarrollaran competencias para la vida, integrando conocimientos, habilidades y valores. El docente se convirtió en facilitador y diseñador de experiencias, y el alumno en protagonista activo de su aprendizaje. 📚 Dato: Se aplicó el enfoque por competencias en toda la educación básica.
2019–2022
Nueva Escuela Mexicana (NEM)
Busca una educación humanista, inclusiva y comunitaria. El perfil de egreso impulsa la identidad cultural, la solidaridad y la justicia social. El docente es un agente de transformación social y el alumno un participante activo dentro de su comunidad. 🌎 Dato: Se implementó el codiseño curricular, adaptado a cada contexto.
Plan 1993
Plan y Programas de Estudio — 1993 (Primaria, Preescolar con ajustes en los 90s)
Buscó fortalecer la lectura, escritura y matemáticas básicas. El perfil de egreso formaba alumnos con conocimientos sólidos y valores cívicos. El docente era quien guiaba y transmitía el conocimiento, mientras que el alumno aprendía de manera estructurada. 📘 Dato: Se consolidó el uso de los libros de texto gratuitos en todo el país.
2017
Nuevo Modelo Educativo
Propuso una educación centrada en el desarrollo integral, la creatividad y el pensamiento crítico. El perfil de egreso formaba ciudadanos autónomos y responsables. El docente era innovador y reflexivo, y el alumno participativo y colaborador. 💡 Dato: Se incorporó el uso de habilidades digitales y socioemocionales.
Línea del tiempo: planes y programas de educación básica (1993 → actualidad)
Juan Soto
Created on November 7, 2025
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Education Timeline
View
Images Timeline Mobile
View
Sport Vibrant Timeline
View
Decades Infographic
View
Comparative Timeline
View
Square Timeline Diagram
View
Timeline Diagram
Explore all templates
Transcript
Línea del tiempo: planes y programas de educación básica (1993 → actualidad)
2011
1993
2019–2022
Perfil de egreso: dominio de lectura, escritura y matemáticas básicas.Docente: transmisor de conocimientos. Alumno: receptor activo. Dato: consolidó el uso del libro de texto gratuito.
Perfil de egreso: competencias para la vida.Docente: diseñador de secuencias didácticas. Alumno: protagonista activo. Dato: se incorpora el enfoque por competencias.
Perfil de egreso: ciudadano crítico, solidario y con identidad cultural.Docente: agente de cambio y vínculo comunidad–escuela. Alumno: participante activo con sentido social. Dato: introduce el codiseño regional y contextual.
2004
2017
Perfil de egreso: desarrollo integral y autonomía.Docente: mediador del aprendizaje. Alumno: aprende jugando y explorando. Dato: surgen los “campos formativos” en educación preescolar.
Perfil de egreso: aprendiz permanente, crítico y creativo.Docente: innovador y guía. Alumno: autónomo y reflexivo. Dato: integra habilidades socioemocionales y digitales.
2004
Programa de Educación Preescolar
Promovió el desarrollo integral y la autonomía desde los primeros años. El perfil de egreso destacaba la comunicación, la convivencia y el pensamiento lógico. El docente actuaba como mediador del aprendizaje y el alumno aprendía jugando y explorando. 🎨 Dato: Se introdujeron los “campos formativos” para organizar los aprendizajes.
2011
Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB)
Buscó que los estudiantes desarrollaran competencias para la vida, integrando conocimientos, habilidades y valores. El docente se convirtió en facilitador y diseñador de experiencias, y el alumno en protagonista activo de su aprendizaje. 📚 Dato: Se aplicó el enfoque por competencias en toda la educación básica.
2019–2022
Nueva Escuela Mexicana (NEM)
Busca una educación humanista, inclusiva y comunitaria. El perfil de egreso impulsa la identidad cultural, la solidaridad y la justicia social. El docente es un agente de transformación social y el alumno un participante activo dentro de su comunidad. 🌎 Dato: Se implementó el codiseño curricular, adaptado a cada contexto.
Plan 1993
Plan y Programas de Estudio — 1993 (Primaria, Preescolar con ajustes en los 90s)
Buscó fortalecer la lectura, escritura y matemáticas básicas. El perfil de egreso formaba alumnos con conocimientos sólidos y valores cívicos. El docente era quien guiaba y transmitía el conocimiento, mientras que el alumno aprendía de manera estructurada. 📘 Dato: Se consolidó el uso de los libros de texto gratuitos en todo el país.
2017
Nuevo Modelo Educativo
Propuso una educación centrada en el desarrollo integral, la creatividad y el pensamiento crítico. El perfil de egreso formaba ciudadanos autónomos y responsables. El docente era innovador y reflexivo, y el alumno participativo y colaborador. 💡 Dato: Se incorporó el uso de habilidades digitales y socioemocionales.