1. Concepto
2. Papel del maestro
3. Papel del estudiante
Modelo por competencias
4. Escuela/Educación
5. Proceso de enseñanza-aprendizaje
6. Referencias
- Acompañante
- Orientador
- Guía
- Fomentar la reflexión
- Fomentar la curiosidad y la búsqueda
- Promover el desarrollo integral
- Dar continuidad al proceso del estudiante
- Diseñar aprendizajes significativos
- Apoyar a los estudiantes
- Estimular la capacidad para comprender el propio proceso de aprendizaje
Papel del maestro
Referencias
- Álvarez Margarita María, (30 de junio, 2011), Perfil del docente en el enfoque basado en competencias, Revista Electrónica Educare, Vol. 15, N. 1, p. 99-107
- Gómez Cárdenas Gustavo Javier, (06 de noviembre, 2010), YouTube, https://www.youtube.com/watch?v=x8KC_hZTK3A
- Pedagogía MX, (26 de noviembre, 2020), ¿Qué es el Modelo de Educación por Competencias´? [EBC], Conceptos Clave, Pedagogía MX, YouTube, https://www.youtube.com/watch?v=WwiMRVPO8jk
- Romero Cristina, (22 de octubre, 2024), Enfoque por competencias: que es, características y aplicación en la educación básica, Red educa.nel, https://www.rededuca.net/blog/educacion-y-docencia/enfoque-por-competencias
Papel del estudiante
- Saber hacer
- Activo
- Co-protagonista
- Protagonista de su aprendizaje
- Creativo
- Crítico
- Reflexivo
- Capaz de resolver problemáticas
- Experimentador
- Colaborador
- Responsable
- Autónomo
Escuela/educación
Busca que los estudiantes desarrollen habilidades, conocimientos y actitudes para que sean capaces de enfrentar los desafíos que se encuentran en su vida cotidiana.
Proceso de enseñanza-aprendizaje
Se toma en cuenta el contexto, en donde el docente y el alumno aprenden interactuando entre sí, es decir, es activo y colaborativo, centrado en la resolución de problemáticas, haciendo uso de proyectos, prácticas y trabajado en equipo; la evaluación es continua y formativa.
Competencia
Capacidad especifica que resulta de la movilización, conocimientos, habilidades, actitudes y valores de una persona, en un contexto específico, con la finalidad de saber resolver problemáticas que se presenten en la cotidianidad.
Modelo por competencias
Es de efoque conductivo-conductual, la cual prioriza los conocimientos útiles y pone énfasis en el desarrollo de habilidades, conocimientos y actitudes, que le permiten a los estudiantes resolver problemas en contextos específicos.
Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Estudios Superiores Aragón Licenciatura: Pedagogía Unidad de conocimiento: Taller de Elaboración y Evaluación de Programas Educativos Profesora: Davila Cuellar Laura Eloina Modelo por Competencias Equipo: 4 Integrantes: Barranco Rodríguez Alison Heather Cano Alejo Perla Garcia Facundo Karla Lopez Becerril Abraham Martínez Hernández Nallely Ruiz Cuevas Aurora Gabriela Grupo: 1701 Fecha de entrega: 09-Noviembre-2025
Modelo por competencias
Ali
Created on November 7, 2025
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Transcript
1. Concepto
2. Papel del maestro
3. Papel del estudiante
Modelo por competencias
4. Escuela/Educación
5. Proceso de enseñanza-aprendizaje
6. Referencias
Papel del maestro
Referencias
Papel del estudiante
Escuela/educación
Busca que los estudiantes desarrollen habilidades, conocimientos y actitudes para que sean capaces de enfrentar los desafíos que se encuentran en su vida cotidiana.
Proceso de enseñanza-aprendizaje
Se toma en cuenta el contexto, en donde el docente y el alumno aprenden interactuando entre sí, es decir, es activo y colaborativo, centrado en la resolución de problemáticas, haciendo uso de proyectos, prácticas y trabajado en equipo; la evaluación es continua y formativa.
Competencia
Capacidad especifica que resulta de la movilización, conocimientos, habilidades, actitudes y valores de una persona, en un contexto específico, con la finalidad de saber resolver problemáticas que se presenten en la cotidianidad.
Modelo por competencias
Es de efoque conductivo-conductual, la cual prioriza los conocimientos útiles y pone énfasis en el desarrollo de habilidades, conocimientos y actitudes, que le permiten a los estudiantes resolver problemas en contextos específicos.
Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Estudios Superiores Aragón Licenciatura: Pedagogía Unidad de conocimiento: Taller de Elaboración y Evaluación de Programas Educativos Profesora: Davila Cuellar Laura Eloina Modelo por Competencias Equipo: 4 Integrantes: Barranco Rodríguez Alison Heather Cano Alejo Perla Garcia Facundo Karla Lopez Becerril Abraham Martínez Hernández Nallely Ruiz Cuevas Aurora Gabriela Grupo: 1701 Fecha de entrega: 09-Noviembre-2025