DESARROLLO COGNOSCITIVO-PIAGET
VIVIANA ZUÑIGA QUINTERO
Jean Piaget propuso que el desarrollo cognitivo humano ocurre a través de una serie de etapas específicas que reflejan cambios cualitativos en la forma de pensar. Estas etapas, que son universales y secuenciales, son fundamentales para comprender cómo los individuos adquieren y organizan el conocimiento a medida que crecen.
DESARROLLO COGNOSCITIVO-PIAGET
Jean Piaget fue un pionero en la psicología del desarrollo, dedicando su vida a estudiar cómo evoluciona nuestro conocimiento y patrones de pensamiento a lo largo de diferentes etapas de crecimiento. Su investigación ha sido fundamental para entender el desarrollo cognitivo humano y su implicancia en la educación.
FACTORES QUE AFECTAN EL DESARROLLO COGNOSCITIVO
Según la Teoría Piagetiana existen cuatro factores que posibilitan y explican la adquisición del conocimiento:
ETAPAS DEL DESARROLLO DE PIAGET
1. Sensorimotora 0 – 2 años
El niño aprende a través de los sentidos y acciones. Desarrolla la permanencia del objeto. Un bebé busca un juguete escondido.
2. Pre operacional 2 – 7 años
Surge el lenguaje y el pensamiento simbólico. Predomina el egocentrismo. Un niño usa una escoba como si fuera un caballo.
3. Operaciones concretas 7 – 11 años
Pensamiento lógico y organizado, pero aplicado a objetos concretos. Entiende que la cantidad de agua no cambia al cambiar de recipiente.
4. Operaciones formales 12 años en adelante
Pensamiento abstracto, hipotético y deductivo. Puede imaginar diferentes soluciones a un problema
ETAPAS DE LA ETAPA SENSORIOMOTORA
La etapa sensoriomotora se puede dividir en seis subetapas separadas que se caracterizan por el desarrollo de una nueva habilidad: 1.Reflejos (0-1 mes) El bebé conoce el mundo solo mediante reflejos naturales como succionar, mirar o agarrar. Sus respuestas son automáticas, no hay intención consciente. 2. Reacciones circulares primarias (1-4 meses) El bebé descubre acciones en su propio cuerpo que le resultan agradables y las repite. 3. Reacciones circulares secundarias (4-8 meses) Ahora el interés se dirige hacia el mundo exterior. El bebé repite acciones para producir efectos en su entorno. Ejemplo: sacude un juguete para oír el sonido o lo lleva a la boca a propósito. 4. Coordinación de reacciones (8-12 meses) El bebé empieza a planear sus acciones y combinar movimientos para lograr un objetivo.
También imita a los adultos y entiende que los objetos tienen propiedades (como que el sonajero suena al moverlo).
Aquí surge la intencionalidad. 5. Reacciones circulares terciarias (12-18 meses)
Aparece la curiosidad y la experimentación. El niño prueba distintas formas de hacer las cosas para ver qué pasa.
Ejemplo: lanza objetos desde diferentes alturas o hace ruidos distintos para llamar la atención. 6. Pensamiento representacional temprano (18-24 meses)
El niño empieza a usar imágenes mentales y símbolos (por ejemplo, recordar o imaginar algo).
Ya piensa antes de actuar y comprende el mundo no solo con acciones, sino con pensamiento.
Este paso marca el inicio del pensamiento y la imaginación.Etapas de la etapa sensoriomotora ejemplo, recordar o imaginar algo).
Ya piensa antes de actuar y comprende el mundo no solo con acciones, sino con pensamiento.
Este paso marca el inicio del pensamiento y la imaginación.
DESARROLLO COGNOSCITIVO-PIAGET
viviana zuñiga
Created on November 7, 2025
TRABAJO VIVIANA ZUÑIGA QUINTERO
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DESARROLLO COGNOSCITIVO-PIAGET
VIVIANA ZUÑIGA QUINTERO
Jean Piaget propuso que el desarrollo cognitivo humano ocurre a través de una serie de etapas específicas que reflejan cambios cualitativos en la forma de pensar. Estas etapas, que son universales y secuenciales, son fundamentales para comprender cómo los individuos adquieren y organizan el conocimiento a medida que crecen.
DESARROLLO COGNOSCITIVO-PIAGET
Jean Piaget fue un pionero en la psicología del desarrollo, dedicando su vida a estudiar cómo evoluciona nuestro conocimiento y patrones de pensamiento a lo largo de diferentes etapas de crecimiento. Su investigación ha sido fundamental para entender el desarrollo cognitivo humano y su implicancia en la educación.
FACTORES QUE AFECTAN EL DESARROLLO COGNOSCITIVO
Según la Teoría Piagetiana existen cuatro factores que posibilitan y explican la adquisición del conocimiento:
ETAPAS DEL DESARROLLO DE PIAGET
1. Sensorimotora 0 – 2 años El niño aprende a través de los sentidos y acciones. Desarrolla la permanencia del objeto. Un bebé busca un juguete escondido. 2. Pre operacional 2 – 7 años Surge el lenguaje y el pensamiento simbólico. Predomina el egocentrismo. Un niño usa una escoba como si fuera un caballo. 3. Operaciones concretas 7 – 11 años Pensamiento lógico y organizado, pero aplicado a objetos concretos. Entiende que la cantidad de agua no cambia al cambiar de recipiente. 4. Operaciones formales 12 años en adelante Pensamiento abstracto, hipotético y deductivo. Puede imaginar diferentes soluciones a un problema
ETAPAS DE LA ETAPA SENSORIOMOTORA
La etapa sensoriomotora se puede dividir en seis subetapas separadas que se caracterizan por el desarrollo de una nueva habilidad: 1.Reflejos (0-1 mes) El bebé conoce el mundo solo mediante reflejos naturales como succionar, mirar o agarrar. Sus respuestas son automáticas, no hay intención consciente. 2. Reacciones circulares primarias (1-4 meses) El bebé descubre acciones en su propio cuerpo que le resultan agradables y las repite. 3. Reacciones circulares secundarias (4-8 meses) Ahora el interés se dirige hacia el mundo exterior. El bebé repite acciones para producir efectos en su entorno. Ejemplo: sacude un juguete para oír el sonido o lo lleva a la boca a propósito. 4. Coordinación de reacciones (8-12 meses) El bebé empieza a planear sus acciones y combinar movimientos para lograr un objetivo.
También imita a los adultos y entiende que los objetos tienen propiedades (como que el sonajero suena al moverlo). Aquí surge la intencionalidad. 5. Reacciones circulares terciarias (12-18 meses) Aparece la curiosidad y la experimentación. El niño prueba distintas formas de hacer las cosas para ver qué pasa. Ejemplo: lanza objetos desde diferentes alturas o hace ruidos distintos para llamar la atención. 6. Pensamiento representacional temprano (18-24 meses) El niño empieza a usar imágenes mentales y símbolos (por ejemplo, recordar o imaginar algo). Ya piensa antes de actuar y comprende el mundo no solo con acciones, sino con pensamiento. Este paso marca el inicio del pensamiento y la imaginación.Etapas de la etapa sensoriomotora ejemplo, recordar o imaginar algo). Ya piensa antes de actuar y comprende el mundo no solo con acciones, sino con pensamiento. Este paso marca el inicio del pensamiento y la imaginación.