Analizar situaciones educativas reales o simuladas aplicando los principios pedagógicos de la Educación de la Primera Infancia desde una perspectiva holística, reconociendo evidencias de la singularidad y el desarrollo integral, la participación infantil, la corresponsabilidad entre escuela y comunidad, el cuidado cariñoso y sensible, la flexibilidad curricular y el valor pedagógico de la experiencia.
Indicador 1.2
Identificar cómo las características individuales (desarrollo físico, emocional, social y cognitivo) y los factores del entorno (biológicos, psicológicos, familiares, sociales) influyen en las decisiones que se toman al planificar experiencias de desarrollo y aprendizaje propiciando la estimulación oportuna y transiciones seguras.
Indicador 1.3
Ejemplificar relaciones y cuidados que generan intercambios afectivos, estimulantes, recíprocos y respetuosos, así como vínculos de apego seguro en concordancia con el Marco Curricular de Primera Infancia que promueve el aprendizaje activo, el currículo basado en la experiencia, la calidad de las interacciones y la participación de los niños.
En la práctica...
Este indicador lo vimos reflejado en el mes del juego, donde pudimos apreciar los interéses de cada estudiante y potenciar su desarrollo integral, apoyados de la familia y toda la comunidad educativa; enriqueciendo su experiencia de aprendizaje tomando en cuenta las diversas áreas de desarrollo. Les dejo el video de nuestro desfile del sombrero loco donde cada niño disfruto de ser admirado por los demás estudiantes de la institución, en un proyeco que habían elaborado junto con sus padres o responsables.
En la práctica...
Estos indicadores se pueden ver reflejados en una actividad donde solicité a cada familia que me enviara una fotografía familiar, preparé una presentación y cada estudiante nos indicaba quienes eran los miembors de su familia, sus nombres y algunas de sus actividades favoritas que realizan con ellos. Eso me permitió conocer su entorno familiar, social y analizar algunos aspectos que podía tomar en cuenta en la planificación para lograr aprendizajes significativos en ellos.
MODULO 1 UNIDAD 1
SANDRA XIOMARA SIGÜENZA ARTIGA
Created on November 6, 2025
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Smart Quiz
View
Essential Quiz
View
Practical Quiz
View
Akihabara Quiz
View
Christmas Spirit Test
View
Piñata Challenge
View
Math Calculations
Explore all templates
Transcript
ENTREGA DE PORTAFOLIO
MODULO 1 UNIDAD 1
POR: XIOMARA SIGUENZA
Indicadores a lograr:
Indicador 1.1
Indicador 1.2
Indicador 1.3
Indicador 1.1
Analizar situaciones educativas reales o simuladas aplicando los principios pedagógicos de la Educación de la Primera Infancia desde una perspectiva holística, reconociendo evidencias de la singularidad y el desarrollo integral, la participación infantil, la corresponsabilidad entre escuela y comunidad, el cuidado cariñoso y sensible, la flexibilidad curricular y el valor pedagógico de la experiencia.
Indicador 1.2
Identificar cómo las características individuales (desarrollo físico, emocional, social y cognitivo) y los factores del entorno (biológicos, psicológicos, familiares, sociales) influyen en las decisiones que se toman al planificar experiencias de desarrollo y aprendizaje propiciando la estimulación oportuna y transiciones seguras.
Indicador 1.3
Ejemplificar relaciones y cuidados que generan intercambios afectivos, estimulantes, recíprocos y respetuosos, así como vínculos de apego seguro en concordancia con el Marco Curricular de Primera Infancia que promueve el aprendizaje activo, el currículo basado en la experiencia, la calidad de las interacciones y la participación de los niños.
En la práctica...
Este indicador lo vimos reflejado en el mes del juego, donde pudimos apreciar los interéses de cada estudiante y potenciar su desarrollo integral, apoyados de la familia y toda la comunidad educativa; enriqueciendo su experiencia de aprendizaje tomando en cuenta las diversas áreas de desarrollo. Les dejo el video de nuestro desfile del sombrero loco donde cada niño disfruto de ser admirado por los demás estudiantes de la institución, en un proyeco que habían elaborado junto con sus padres o responsables.
En la práctica...
Estos indicadores se pueden ver reflejados en una actividad donde solicité a cada familia que me enviara una fotografía familiar, preparé una presentación y cada estudiante nos indicaba quienes eran los miembors de su familia, sus nombres y algunas de sus actividades favoritas que realizan con ellos. Eso me permitió conocer su entorno familiar, social y analizar algunos aspectos que podía tomar en cuenta en la planificación para lograr aprendizajes significativos en ellos.