Panorama IA Experiencias ASCUN

Transformación Docente UIS: Comunidades de Práctica en IA como Respuesta Estratégica a la Misión Docencia 2030

Hernando Guerrero Amaya Ingeniero Químico UIS Especialista en Evaluación y Gerencia de Proyectos PhD Electroquímica UNIZAR Director del CEDEDUIS 20 de noviembre 2025

Referentes Externos

Memorandum UE

Aprendizaje para toda la Vida

Proceso de Mejora Continua

Marco Institucional

Identidad

Reflexión

¿Estamos formando profesores capaces de aprender, desaprender y crear conocimiento en un entorno donde la IA redefine la relación pedagógica?

Retos

R4

Formación docente en metodologías activas y estrategias de aprendizaje autónomo

Implementación de aulas experimentales para metodologías activas

Programa de formación en competencias socioemocionales para profesores y estudiantes

Estrategias de acompañamiento para la gestión emocional en el aula

Integración de la identidad UIS en el currículo y la práctica docente

Integración de tecnologías emergentes en educación superior

Formación docente en educación digital y modelos híbridos

R1

R3

Identidad

R2

Comunidades de Práctica IA para la Enseñanza y el Aprendizaje

¿Hacia dónde enfocar la enseñanza?

¿Cómo desarrollar pensamiento crítico?

¿Cómo usar la IA éticamente?

La experiencia demuestra que los retos de la Misión Docencia UIS 2030 encuentran en las comunidades de práctica entre ellas, IA, su mecanismo más eficaz de transformación. Lo socioemocional requiere empatía y reflexión conjunta; la identidad institucional demanda un acceso equitativo y ético a la IA; el modelo centrado en el estudiante implica renunciar al protagonismo del contenido para privilegiar la interacción y el poder de la acción y la relación con el entorno exige apropiación crítica de tecnologías emergentes.

Evaluación

• Indicadores de seguimiento
• Indicadores de resultado

Mediciones

• Metodología
• Instrumentos de recolección de datos
• Producto entregable