EP_pres_COLOMBIA_INSPECTORES

Educación Primaria y Secundaria

PACTO EDUCATIVO GLOBAL

Los materiales educativos del proyecto edebé avanza disponen de recursos para:

• Despertar la reflexión sobre la necesidad de trabajar juntos y construir un mundo mejor.
• Alimentar la colaboración.
• Inspirar el aprendizaje.
• Abrir puertas hacia una solidaridad universal.

El proyecto edebé avanza proponeexperiencias significativas que dejan huella en alumnos, profesores y familias.

PROYECTO EDUCATIVO SALESIANO

Los materiales de edebé avanza están fundamentados en una tarea educativa con una visión humanista integral de la persona desde una perspectiva cristiana. Nuestro objetivo es formar personas que:

• Adquieran hábitos saludables.
• Desarrollen una inteligencia intrapersonal e interpersonal para unas relaciones positivas.
• Cultiven la capacidad de conocer las emociones y expresarlas.
• Adquieran conocimientos culturales, tecnológicos… Que les ayuden a interpretar el mundo con sentido crítico.
• Trabajen en equipo y cooperen con los demás.
• Tengan una vida libre y responsable.
• Fortalezcan la solidaridad y la compasión para ejercer una ciudadanía global, activa y comprometida.

• Exploren las oportunidades de crecimiento en distintas situaciones.
• Fomenten un enfoque creativo, innovador y emprendedor que le permite integrarse en el mundo de forma constructiva.
• Se adapten a diferentes situaciones y a los procesos de cambio.
• Sean capaces de acoger la realidad que le rodea con actitud de respeto, asombro y contemplación.
• Afronten los interrogantes profundos de la existencia con apertura y honestidad.

CONTEXTUALIZACIÓN

En edebé avanza las áreas están planteadas desde un enfoque competencial en un triple sentido:

• Un aprendizaje funcional, a partir del descubrimiento de las matemáticas en el entorno y de la contextualización del aprendizaje.

• Un aprendizaje significativo, a partir de una secuencia constructiva del pensamiento lógico.

• Un aprendizaje sistemático, que parte del modelado (tutorizado por el profesorado), se apoya en la actividad del estudiante (mediante actividades de aprendizaje y estrategias de resolución de problemas) y culmina con la automatización, la generalización y la transferencia del aprendizaje a nuevos contextos y situaciones operativas.

LA COLECCIÓN edebé avanza

Material creado según…

• …el entorno lingüístico y socioeconómico del país.

• …el currículo del Ministerio de Educación del país.

• …las necesidades educativas de los estudiantes para afrontar un futuro cambiante:

Dar un carácter utilitario ampliado del conocimiento, en tanto que el mundo social y laboral,fuertemente tecnológico del Siglo XXI, requiere cada vez más de herramientas proporcionadas por la educación.

Respetar los distintos tipos de pensamiento lógico que se utilizan para tomar decisiones informadas y para ejercer la ciudadanía crítica. Es decir, para participar en la preparación, discusión y toma de decisiones y desarrollar acciones que puedan transformar la sociedad.

Ofrecer a toda la población del país una educación básica con equidad y calidad, lo que implica buscar también la integración social y la equidad a través de la educación para todo tipo de alumnos y alumnas.

PRIMARIA

la Colección

COLECCIÓN EDUCACIÓN SECUNDARIA

MATEMÁTICAS

LENGUAJE

MUCHAS GRACIAS

POR SU ATENCIÓN

MATEMÁTICAS EP

MATERIALES

Alumno

Recursos manipulables

Guía didáctica

Recursos digitales

LIBRO DEL ALUMNO

Desarrollo

Inicio

Cierre

Prepara tu saber

Actividades para fortalecer el desarrollo de las competencias.

Índice

Inicio

Propuesta de investigación para estimular el interés y la creatividad del estudiante.

Observamos el entorno

• Rutinas de pensamiento para ayudar al estudiante a descubrir las matemáticas en el entorno.

Actividades con manipulables o interactivas.

• Actividad introductoria con materiales manipulativos o interactivos.

Desarrollo

Actividades con manipulables o interactivas. Actividad introductoria con materiales manipulativos o interactivos.

Construcción del aprendizajeA partir de modelos gráficos contextualizados que llevan a la generalización del contenido. Se potencia el aprendizaje visual.

ActividadesEjercicios, problemas, cálculo mental y PBL en orden creciente de dificultad.

Resolución de problemas

• Estrategias de resolución de problemas. Con un video demostrativo de la estrategia.

Cálculo mental

• A partir de una actividad con manipulables o interactiva, se presentan actividades de cálculo mental.

Cierre

Practica

• Ejercicios, cálculo mental y problemas secuenciados en orden creciente de dificultad.

• Incluye el apartado Reflexiona.

Somos científicos

• Pautas para llevar a cabo la investigación.

Comprueba tus competencias

• Evaluación de las competencias desarrolladas en la unidad.

GUÍA DIDÁCTICA

Orientaciones y recursos

Recursos para la evaluación

Orientaciones metodológicas

Integración de los ODS

Solucionarios

Materiales manipulables y digitales

Orientaciones metodológicas

Orientaciones metodológicas sobre la construcción del conocimiento matemático mediante el trabajo con manipulables, con las actividades interactivas, las estrategias de cálculo mental, las estrategias de resolución de problemas y la aplicación del método científico.

Materiales manipulables y digitales

Materiales para que el estudiante aborde las matemáticas desde otras perspectivas y pueda construir su propio aprendizaje.

Integración de los ODS

Introducción de uno de los ODS para cada recorrido didáctico.

Orientaciones y recursos

Para dinamizar el aula con diversidad de propuestas de actividades: con manipulables, interactivas, complementarias y fichas de adaptación curricular.

Fichas de evaluación

Para dinamizar el aula con diversidad de propuestas de actividades: con manipulables, interactivas, complementarias y de adaptación curricular.

FICHAS DE EVALUACIÓN

• Fichas para una evaluación diagnóstica.

• Fichas para la evaluación de contenidos.

• Fichas para una evaluación final.

COMPETENCIAS

• Modelos de pruebas basadas en competencias que siguen las pautas SABER.

RECURSOS DIGITALES

Tu espacio personal

• Integración de recursos en formato digital y en formato papel, para aprovechar las potencialidades educativas de cada formato.
• Acceso a los recursos digitales necesarios, ordenados y clasificados, para que el uso de la tecnología sea una realidad en el aula.

En Recursos el profesorado tiene a su alcance materiales y propuestas para dinamizar su práctica y ofrecer varios itinerarios formativos.

En el apartado Alumno los estudiantes pueden acceder directamente a los recursos y materiales para trabajar, interactuar y aprender de manera autónoma.

En el apartado Evaluación el profesorado dispone de los recursos y materiales adecuados para llevar a cabo una evaluación basada en competencias.

En Gestión se ofrecen las orientaciones para obtener un mayor aprovechamiento de los recursos.

LENGUAJE EP

MATERIALES

Alumno

Guía didáctica

Recursos digitales

Alumno

Inicio

Desarrollo

Cierre

Guía didáctica

Fichas de ejercitación, profundización y evaluación

Recursos para la evaluación

Mapa, presentación y motivación

Orientaciones para la unidad

Otros recursos

Mapa, presentación motivación

Orientaciones para la unidad

Respuestas

Fichas de ejercitación, profundización y evaluación

Recursos para la evaluación

Otros recursos

Recursos digitales