00 de Mayo de 20XX
Presentación
Propuesta educativa para la formación de licenciadas en educación preescolar sustentada en una aproximación conceptual de infancias
Escuela Nacional para Maestras de Jardines de Niños
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CONTEXTO
En la Escuela Nacional para Maestras de Jardines de Niños (ENMJN) como docentes investigadoras compartimos una serie de líneas de generación y aplicación de conocimiento con respecto a la formación de docentes en Educación Preescolar (Plan de estudios 2022)
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JUSTIFICACIÓN Una problemática que está permeando en la formación de docentes en la (ENMJN), alude a una preocupación genuina en el ejercicio profesional, tanto de estudiantes como de docentes formadores, por ampliar el campo laboral de las egresadas, no solo en planteles de educación preescolar, sino también en instituciones que atienden a infancias desde el nacimiento hasta los tres años de edad. Por ello es imprescindible tener claridad en la conceptualización de las infancias para fundamentar el diseño del taller propuesto, ya que el concepto de infancias ha sido objeto de estudio y reflexión a lo largo de los años, basta ver cómo se han desarrollado nuevas teorías y enfoques sobre el desarrollo infantil, por tales como las neurociencias
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Propuesta educativa para la formación de licenciadas en educación preescolar sustentada en una aproximación conceptual de infancias
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En la Escuela Nacional para Maestras de Jardines de Niños (ENMJN) como docentes investigadoras compartimos una serie de líneas de generación y aplicación de conocimiento con respecto a la formación de docentes en Educación Preescolar (Plan de estudios 2022)
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JUSTIFICACIÓN Una problemática que está permeando en la formación de docentes en la (ENMJN), alude a una preocupación genuina en el ejercicio profesional, tanto de estudiantes como de docentes formadores, por ampliar el campo laboral de las egresadas, no solo en planteles de educación preescolar, sino también en instituciones que atienden a infancias desde el nacimiento hasta los tres años de edad. Por ello es imprescindible tener claridad en la conceptualización de las infancias para fundamentar el diseño del taller propuesto, ya que el concepto de infancias ha sido objeto de estudio y reflexión a lo largo de los años, basta ver cómo se han desarrollado nuevas teorías y enfoques sobre el desarrollo infantil, por tales como las neurociencias
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