Gyra
Centre de logopèdia i psicologia
Centre sanitari que atén a infants, joves i adults.
Índex
Contextualització del centre.
Organigrama del centre.
Funcions i tipus d’actuacions que realitza el/la psicopedagog/a.
Fonamentació teòrica
Recollida dades
Detecció de necessitats
Contextualització del centre.
El centre on realitzo les pràctiques és el centre Gyra, un centre privat on s’ofereixen els serveis de logopèdia, psicologia i psicopedagogia a infants, joves i adults. Gyra està situat a Sant Boi de Llobregat, un municipi de la comarca del Baix Llobregat, a Barcelona. Es tracta d’un centre nou, que va iniciar l’activitat el desembre de l’any 2024 i que el confegeixen diverses professionals.
Organigrama del centre
L’organigrama de Gyra és el següent; trobem a la directora i propietària, la Yael Manchón, logopeda, que exerceix també de tutora de pràctiques. L’equip de professionals el formen 10 persones, 5 psicòlogues i 5 logopedes que treballen al centre en diferents dies i franges horàries, segons les possibilitats i necessitats del centre.
Una reflexió en clau inclusiva sobre
les funcions dels professionals de la
intervenció psicopedagògica
Funcions i actuacions de les psicopedagogues
Fonamentació teòrica
- Centre de l'àmbit de l'educació formal.
- Concepció sistèmica de l'educació.
- Importància de tots els agents educatius.
- Perspectiva constructivista de l'aprenenatge.
Recollida de dades
OBSERVACIÓ- PARTICIPANT
QÜESTIONARI
DAFO
Anàlisi de dades
Detecció de necessitats
Àmbit centre
Àmbit famílies i infants
Necessitat global
Àmbit centres educatius
Gràcies
Identificació de les necessitats educatives/emocionals que presenta l’infant.
Planificació, disseny i intervenció individual sobre les necessitats detectades.
Coordinació amb altres professionals en contacte amb l’infant.
Seguiment i avaluació contínua de la intervenció realitzada tant individual com col·lectiva coordinada amb els agents educatius implicats.
Coordinació amb la família de l’infant atès
Bona implicació de les famílies en el procés terapèutic dels seus infants. Valoració positiva davant de la possibilitat d'incentivar encara més la implicació d'aquest agent.
Àmbit famílies
Coordinació regular amb els centres escolars per compartir informació sobre l’infant atès, facilitar estratègies d’actuació, compartir les línies d’intervenció. Manca de col·laboració i treball cooperatiu sistemàtic..
Àmbit centres educatius
Es duen a terme coordinacions entre la directora del centre i les professionals que hi treballen, però no s’articulen de manera sistemàtica i formal sessions per compartir i supervisar els casos que s’atenen de manera individual amb totes les treballadores de Gyra.
Àmbit centre
FOMENTAR EL TREBALL EN XARXA
Cal dissenyar propostes per a poder fomentar el treball en xarxa interna del centre així com entre els actors que formen part del context dels infants atesos pel centre Gyra, incloent-hi aquests últims, per tal de realitzar un treball global i sistèmic on es tinguin en consideració tant les característiques individuals dels infants i agents educatius, com la interacció d’aquestes en tots els seus contextos i la repercussió que tenen els uns amb els altres.
Creació d'espais
- Les professionals tenen la percepció que les famílies tenen un grau alt d'implicació en relació als seus infants.
- Cal fomentar els espais on les famílies es situïn en el centre de la intervenció per a que puguin compartir i reflexionar sobre les seves realitats amb altres famílies que convisquin en contextos semblants.
Col·laboració i treball cooperatiu
- Hi ha una comunicació regular amb els centres educatius dels infants atesos però aquesta serveix per a intercanviar informació.
- Cal fomentar i potenciar el treball col·laboratiu per millorar la intervenció dels infants i realitzar-la de manera sistèmica.
Creació d'espais
Cal realitzar supervisions i coordinacions sistemàtiques entre les psicòlogues i logopedes del centre per tal de d'establir espais comuns per a poder crear coneixement compartit sobre un mateix context a partir de la conversa i el diàleg, fomentant així el treball col·laboratiu i cooperatiu entre les professionals del centre, repercutint positivament en la pràctica educativa individual de cadascuna i del centre Gyra.
Gyra
Ester Valero Martínez
Created on November 6, 2025
Detecció de necessitats
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Visual Presentation
View
Terrazzo Presentation
View
Colorful Presentation
View
Modular Structure Presentation
View
Chromatic Presentation
View
City Presentation
View
News Presentation
Explore all templates
Transcript
Gyra
Centre de logopèdia i psicologia
Centre sanitari que atén a infants, joves i adults.
Índex
Contextualització del centre.
Organigrama del centre.
Funcions i tipus d’actuacions que realitza el/la psicopedagog/a.
Fonamentació teòrica
Recollida dades
Detecció de necessitats
Contextualització del centre.
El centre on realitzo les pràctiques és el centre Gyra, un centre privat on s’ofereixen els serveis de logopèdia, psicologia i psicopedagogia a infants, joves i adults. Gyra està situat a Sant Boi de Llobregat, un municipi de la comarca del Baix Llobregat, a Barcelona. Es tracta d’un centre nou, que va iniciar l’activitat el desembre de l’any 2024 i que el confegeixen diverses professionals.
Organigrama del centre
L’organigrama de Gyra és el següent; trobem a la directora i propietària, la Yael Manchón, logopeda, que exerceix també de tutora de pràctiques. L’equip de professionals el formen 10 persones, 5 psicòlogues i 5 logopedes que treballen al centre en diferents dies i franges horàries, segons les possibilitats i necessitats del centre.
Una reflexió en clau inclusiva sobre les funcions dels professionals de la intervenció psicopedagògica
Funcions i actuacions de les psicopedagogues
Fonamentació teòrica
Recollida de dades
OBSERVACIÓ- PARTICIPANT
QÜESTIONARI
DAFO
Anàlisi de dades
Detecció de necessitats
Àmbit centre
Àmbit famílies i infants
Necessitat global
Àmbit centres educatius
Gràcies
Identificació de les necessitats educatives/emocionals que presenta l’infant.
Planificació, disseny i intervenció individual sobre les necessitats detectades.
Coordinació amb altres professionals en contacte amb l’infant.
Seguiment i avaluació contínua de la intervenció realitzada tant individual com col·lectiva coordinada amb els agents educatius implicats.
Coordinació amb la família de l’infant atès
Bona implicació de les famílies en el procés terapèutic dels seus infants. Valoració positiva davant de la possibilitat d'incentivar encara més la implicació d'aquest agent.
Àmbit famílies
Coordinació regular amb els centres escolars per compartir informació sobre l’infant atès, facilitar estratègies d’actuació, compartir les línies d’intervenció. Manca de col·laboració i treball cooperatiu sistemàtic..
Àmbit centres educatius
Es duen a terme coordinacions entre la directora del centre i les professionals que hi treballen, però no s’articulen de manera sistemàtica i formal sessions per compartir i supervisar els casos que s’atenen de manera individual amb totes les treballadores de Gyra.
Àmbit centre
FOMENTAR EL TREBALL EN XARXA
Cal dissenyar propostes per a poder fomentar el treball en xarxa interna del centre així com entre els actors que formen part del context dels infants atesos pel centre Gyra, incloent-hi aquests últims, per tal de realitzar un treball global i sistèmic on es tinguin en consideració tant les característiques individuals dels infants i agents educatius, com la interacció d’aquestes en tots els seus contextos i la repercussió que tenen els uns amb els altres.
Creació d'espais
Col·laboració i treball cooperatiu
Creació d'espais
Cal realitzar supervisions i coordinacions sistemàtiques entre les psicòlogues i logopedes del centre per tal de d'establir espais comuns per a poder crear coneixement compartit sobre un mateix context a partir de la conversa i el diàleg, fomentant així el treball col·laboratiu i cooperatiu entre les professionals del centre, repercutint positivament en la pràctica educativa individual de cadascuna i del centre Gyra.