Alvaro almiñana PEIRÓ
PORTFOLIOINDIVIDUAL
EMPEZAR
Introducción
"Un fantasma habita en esta casa desde hace ya mucho tiempo, se dice que acabó con la vida de su antiguo dueño para apropiarse de ella... Deberás encontrarlo para echarlo de ella, explorando rincón por rincón por si anda escondido. Explora la casa e intenta no quedarte atrapado tú también…"
VAMOS A ELLO!
TENGO MIEDO, NO ME ATREVO
RECIBIR OBJETOS
Te cuento, el fantasma suele situarse en su habitación favorita, y esta la descubriremos mediante la temperatura que tenga, por ello el termómetro. La habitación que tenga temperaturas bajo 0 será en la que debas actuar. Además, una vez la encontremos, deberás situar el crucifijo en el suelo, eso lo ahuyentará de la casa inmediatamente y nunca más volverá a ella. Te atreves?
¡¿Dónde crees que vas, mortal? Soy el antiguo dueño de esta casa maldita, y voy a ayudarte a encontrar al fantasma que actualmente habita en ella...Pero cuidado, para ello requerirás de esto:
Te encuentras en el vestíbulo
INICIO
Explora la casa.
Inventario:
Subir a la habitación
Entrar a la cocina
Bajar al sótano
Registra el cuarto y comprueba su temperatura ambiente.
INICIO
VOLVER AL VESTÍBULO
COMPROBAR TEMPERATURA
ENCENDER TABLET
EXAMINAR DOCUMENTOS
REGISTRAR
REGISTRAR
Espeluznante...verdad? Que te parece si, antes de comprobar la temperatura, registramos el cuarto a ver si encontramos algo?
Que es eso? Una carpeta? Parece que contiene viejos documentos...vemos de que tratan? Quizá tengan algo de información valiosa...
Una tablet? Pero está muy vieja y sucia...Prueba a encenderla, a ver que tiene.
VOLVER AL VESTÍBULO
Parece que la temperatura es de 20ºC, y como sabes, la habitación del fantasma tendrá temperaturas bajo 0ºC. Este no es el cuarto del fantasma...Si ya has registrado toda la habitación, podemos volver al vestíbulo para comprobar otras salas de la casa...
ACTIVIDAD:Explora el Aprendizaje Significativo
01
¿Cómo se define el aprendizaje significativo y cuáles son sus características principales?
Es un modelo de aprendizaje que integra nuevos contenidos en base a los conocimientos previos de esa persona sobre ello, de manera que se trabaja también la lógica y no solo la memoria.
+La teoría que se contrapone a la del aprendizaje significativo es la del conductivismo, ya que no atiende a los procesos cognitivos del cerebro y únicamente se basa en los estímulos.
PASAR PÁGINA
ACTIVIDAD:Explora el Aprendizaje Significativo
Identifica al autor principal que desarrolló este concepto, el año y el contexto de su formulación.
02
El autor principal sobre la teoría del aprendizaje significativo es David P. Ausbel, quien desarrolló este concepto en el año 1963 en un contexto donde se observaba el comportamiento de los niños en base a estímulos externos que eran modificados con refuerzos y castigos.
+Alguien que reforzó la teoría de Ausbel, fue Joseph D. Novak, quién desarrolló los mapas conceptuales, una herramienta visual que reforzó y facilitó la teoría del aprendizaje significativo.
PASAR PÁGINA
ACTIVIDAD:Explora el Aprendizaje Significativo
03
¿Qué implicaciones y consecuencias tiene el aprendizaje significativo para el proceso de enseñanza-aprendizaje?
El aprendizaje significativo supone una serie de implicaciones y consecuencias positivas que refuerzan el modelo. Como, por ejemplo:
• Estimula el interés del alumno por los contenidos
• La información que se asimila se retiene a un plazo más largo que el aprendizaje mecánico y únicamente basado en la memoria.
• Mejora la autoestima
La primera consecuencia nombrada es la más importante, porque es la que da lugar a las dos siguientes
+Únicamente hemos hablado sobre consecuencias positivas sobre el modelo del aprendizaje significativo, pero también podríamos considerar algunas consecuencias negativas como:
• Riesgo de desigualdad en el aula, ya que depende mucho de los conocimientos previos que tengan, y obviamente unos pueden tener mucho más que otros.
PASAR PÁGINA
ACTIVIDAD:Explora el Aprendizaje Significativo
Explica detalladamente cómo aplicarías el aprendizaje significativo en un aula, proporcionando un ejemplo concreto y práctico.
04
Para la aplicación del modelo de aprendizaje significativo en un aula, debemos seguir una serie de pasos concretos:
1- Analizar los conocimientos previos del alumnado, lo que ellos conocen desde un inicio.
2- Organización de los contenidos, actividades y propuestas que se puedan adaptar al conocimiento previo de los alumnos.
3- Actividades significativas y activas para favorecer una relación entre lo que ya saben y los nuevos conocimientos que se les proporcionen.
4- Evaluación en base a la observación sobre todo aquello que puedan saber añadir a los conocimientos que ya tenían.
CERRAR CARPETA
VOLVER A LA HABITACIÓN
Te encuentras en el vestíbulo
INICIO
Explora la casa.
Inventario:
Subir a la habitación
Entrar a la cocina
Bajar al sótano
Registra el cuarto y comprueba su temperatura ambiente.
INICIO
VOLVER AL VESTÍBULO
COMPROBAR TEMPERATURA
INSPECCIONAR
REGISTRAR
Que desastre de casa...Se nota que está encantada...Mismo protocolo que antes, registramos la sala por si hubiera algo importante y luego comprobamos la temperatura.
Y eso...? Una receta? ¿Un cuestionario? ¿Sobre que?...
Quiz Estilos Docentes
Comenzar
Pregunta 1/10
Pregunta 2/10
Pregunta 3/10
Pregunta 4/10
Pregunta 5/10
Pregunta 6/10
Pregunta 7/10
Pregunta 8/10
Pregunta 9/10
Pregunta 10/10
VOLVER A LA COCINA
¡Quiz finalizado!
Gracias por particpar!Eres un verdadero docente.
¡Mal presagio!
Volver
VOLVER AL VESTÍBULO
Parece que marca 10ºC, este tampoco es el cuarto del fantasma. Aunque la temperatura va disminuyendo, eso quiere decir que estamos un poco más cerca...
Te encuentras en el vestíbulo
INICIO
Explora la casa.
Inventario:
Subir a la habitación
Entrar a la cocina
Bajar al sótano
Registra la sala y comprueba su temperatura ambiente.
INICIO
VOLVER AL VESÍBULO
INSPECCIONAR
REGISTRAR
Esta es la última habitación de la casa...Vamos a registrarla y después comprobamos la temperaura, muy atento/a, ten preparado el crucifijo, probablemente hayas de actuar en breves...
Más papeles? Hasta ahora nada de lo que hemos encontrado nos ha servido para encontrar al fantasma, pero...vamos a verlos...quién sabe...
VOLVER A LA HABITACIÓN
Registra la sala y comprueba su temperatura ambiente.
INICIO
VOLVER AL VESÍBULO
COMPROBAR TEMPERATURA
Ah! Ya me acuerdo de eso, son unos documentos míos. Es que yo era maestro de infantil...sabes? Pero eso ahora da igual! Ahora que ya está todo registrado, procede a comprobar la temperatura del cuarto...debe ser este el bueno...
INICIO
VOLVER AL VESÍBULO
SACAR EL CRUCIFIJO
SALIR DE LA CASA
Guau! Ha faltado poco...Pero que bien! Has conseguido ahuyentar al fantasma al sacar el crucifijo a tiempo! Tu trabajo ha terminado aqui...mil gracias por tu labor!
Temperaturas bajo 0ºC! Este es el cuarto donde habita el fantasma.
CUIDADO! El fantasma! Rápido, saca el crucifijo!
CONTINUAR
Enhorabuena
INICIO
Has conseguido ahuyentar al fantsma de la casa!
¿Seguro que Quieres salir?
Perderás todo el progreso hasta ahora...
Volver
Salir
PORTFOLIO INDIVIDUAL
Alvaro Almiñana _
Created on November 6, 2025
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Alvaro almiñana PEIRÓ
PORTFOLIOINDIVIDUAL
EMPEZAR
Introducción
"Un fantasma habita en esta casa desde hace ya mucho tiempo, se dice que acabó con la vida de su antiguo dueño para apropiarse de ella... Deberás encontrarlo para echarlo de ella, explorando rincón por rincón por si anda escondido. Explora la casa e intenta no quedarte atrapado tú también…"
VAMOS A ELLO!
TENGO MIEDO, NO ME ATREVO
RECIBIR OBJETOS
Te cuento, el fantasma suele situarse en su habitación favorita, y esta la descubriremos mediante la temperatura que tenga, por ello el termómetro. La habitación que tenga temperaturas bajo 0 será en la que debas actuar. Además, una vez la encontremos, deberás situar el crucifijo en el suelo, eso lo ahuyentará de la casa inmediatamente y nunca más volverá a ella. Te atreves?
¡¿Dónde crees que vas, mortal? Soy el antiguo dueño de esta casa maldita, y voy a ayudarte a encontrar al fantasma que actualmente habita en ella...Pero cuidado, para ello requerirás de esto:
Te encuentras en el vestíbulo
INICIO
Explora la casa.
Inventario:
Subir a la habitación
Entrar a la cocina
Bajar al sótano
Registra el cuarto y comprueba su temperatura ambiente.
INICIO
VOLVER AL VESTÍBULO
COMPROBAR TEMPERATURA
ENCENDER TABLET
EXAMINAR DOCUMENTOS
REGISTRAR
REGISTRAR
Espeluznante...verdad? Que te parece si, antes de comprobar la temperatura, registramos el cuarto a ver si encontramos algo?
Que es eso? Una carpeta? Parece que contiene viejos documentos...vemos de que tratan? Quizá tengan algo de información valiosa...
Una tablet? Pero está muy vieja y sucia...Prueba a encenderla, a ver que tiene.
VOLVER AL VESTÍBULO
Parece que la temperatura es de 20ºC, y como sabes, la habitación del fantasma tendrá temperaturas bajo 0ºC. Este no es el cuarto del fantasma...Si ya has registrado toda la habitación, podemos volver al vestíbulo para comprobar otras salas de la casa...
ACTIVIDAD:Explora el Aprendizaje Significativo
01
¿Cómo se define el aprendizaje significativo y cuáles son sus características principales?
Es un modelo de aprendizaje que integra nuevos contenidos en base a los conocimientos previos de esa persona sobre ello, de manera que se trabaja también la lógica y no solo la memoria.
+La teoría que se contrapone a la del aprendizaje significativo es la del conductivismo, ya que no atiende a los procesos cognitivos del cerebro y únicamente se basa en los estímulos.
PASAR PÁGINA
ACTIVIDAD:Explora el Aprendizaje Significativo
Identifica al autor principal que desarrolló este concepto, el año y el contexto de su formulación.
02
El autor principal sobre la teoría del aprendizaje significativo es David P. Ausbel, quien desarrolló este concepto en el año 1963 en un contexto donde se observaba el comportamiento de los niños en base a estímulos externos que eran modificados con refuerzos y castigos. +Alguien que reforzó la teoría de Ausbel, fue Joseph D. Novak, quién desarrolló los mapas conceptuales, una herramienta visual que reforzó y facilitó la teoría del aprendizaje significativo.
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ACTIVIDAD:Explora el Aprendizaje Significativo
03
¿Qué implicaciones y consecuencias tiene el aprendizaje significativo para el proceso de enseñanza-aprendizaje?
El aprendizaje significativo supone una serie de implicaciones y consecuencias positivas que refuerzan el modelo. Como, por ejemplo: • Estimula el interés del alumno por los contenidos • La información que se asimila se retiene a un plazo más largo que el aprendizaje mecánico y únicamente basado en la memoria. • Mejora la autoestima La primera consecuencia nombrada es la más importante, porque es la que da lugar a las dos siguientes +Únicamente hemos hablado sobre consecuencias positivas sobre el modelo del aprendizaje significativo, pero también podríamos considerar algunas consecuencias negativas como: • Riesgo de desigualdad en el aula, ya que depende mucho de los conocimientos previos que tengan, y obviamente unos pueden tener mucho más que otros.
PASAR PÁGINA
ACTIVIDAD:Explora el Aprendizaje Significativo
Explica detalladamente cómo aplicarías el aprendizaje significativo en un aula, proporcionando un ejemplo concreto y práctico.
04
Para la aplicación del modelo de aprendizaje significativo en un aula, debemos seguir una serie de pasos concretos: 1- Analizar los conocimientos previos del alumnado, lo que ellos conocen desde un inicio. 2- Organización de los contenidos, actividades y propuestas que se puedan adaptar al conocimiento previo de los alumnos. 3- Actividades significativas y activas para favorecer una relación entre lo que ya saben y los nuevos conocimientos que se les proporcionen. 4- Evaluación en base a la observación sobre todo aquello que puedan saber añadir a los conocimientos que ya tenían.
CERRAR CARPETA
VOLVER A LA HABITACIÓN
Te encuentras en el vestíbulo
INICIO
Explora la casa.
Inventario:
Subir a la habitación
Entrar a la cocina
Bajar al sótano
Registra el cuarto y comprueba su temperatura ambiente.
INICIO
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COMPROBAR TEMPERATURA
INSPECCIONAR
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Que desastre de casa...Se nota que está encantada...Mismo protocolo que antes, registramos la sala por si hubiera algo importante y luego comprobamos la temperatura.
Y eso...? Una receta? ¿Un cuestionario? ¿Sobre que?...
Quiz Estilos Docentes
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Pregunta 1/10
Pregunta 2/10
Pregunta 3/10
Pregunta 4/10
Pregunta 5/10
Pregunta 6/10
Pregunta 7/10
Pregunta 8/10
Pregunta 9/10
Pregunta 10/10
VOLVER A LA COCINA
¡Quiz finalizado!
Gracias por particpar!Eres un verdadero docente.
¡Mal presagio!
Volver
VOLVER AL VESTÍBULO
Parece que marca 10ºC, este tampoco es el cuarto del fantasma. Aunque la temperatura va disminuyendo, eso quiere decir que estamos un poco más cerca...
Te encuentras en el vestíbulo
INICIO
Explora la casa.
Inventario:
Subir a la habitación
Entrar a la cocina
Bajar al sótano
Registra la sala y comprueba su temperatura ambiente.
INICIO
VOLVER AL VESÍBULO
INSPECCIONAR
REGISTRAR
Esta es la última habitación de la casa...Vamos a registrarla y después comprobamos la temperaura, muy atento/a, ten preparado el crucifijo, probablemente hayas de actuar en breves...
Más papeles? Hasta ahora nada de lo que hemos encontrado nos ha servido para encontrar al fantasma, pero...vamos a verlos...quién sabe...
VOLVER A LA HABITACIÓN
Registra la sala y comprueba su temperatura ambiente.
INICIO
VOLVER AL VESÍBULO
COMPROBAR TEMPERATURA
Ah! Ya me acuerdo de eso, son unos documentos míos. Es que yo era maestro de infantil...sabes? Pero eso ahora da igual! Ahora que ya está todo registrado, procede a comprobar la temperatura del cuarto...debe ser este el bueno...
INICIO
VOLVER AL VESÍBULO
SACAR EL CRUCIFIJO
SALIR DE LA CASA
Guau! Ha faltado poco...Pero que bien! Has conseguido ahuyentar al fantasma al sacar el crucifijo a tiempo! Tu trabajo ha terminado aqui...mil gracias por tu labor!
Temperaturas bajo 0ºC! Este es el cuarto donde habita el fantasma.
CUIDADO! El fantasma! Rápido, saca el crucifijo!
CONTINUAR
Enhorabuena
INICIO
Has conseguido ahuyentar al fantsma de la casa!
¿Seguro que Quieres salir?
Perderás todo el progreso hasta ahora...
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