Modelos de liderazgo
Modelo de intercambio líder-miembro
Referencias bibliográficas
Modelo CMP de Fiedler
Modelo de liderazgo situacional de Hersey y Blanchard
Diferencias
Teoría del camino-meta de House
Semejanzas
Modelo líder-participación de Vroom y Yetton
Teresa Elizabeth Cardozo García.
Según este modelo, los líderes son eficaces en función de su influencia positiva sobre la motivación, la capacidad para el desempeño y la satisfacción de los seguidores. La teoría se denomina camino-meta porque se centra en la manera en que el líder influye en los subordinados en relación con la percepción de las metas del trabajo y su desarrollo, y en los caminos o vías para el logro de las mismas (Quesada & Suárez, 2000, pág. 464).
El estilo correcto de liderazgo será aquel que demande la situación en la que se encuentre inmerso el colaborador ( Hersey & Kenneth, 1982).
Esta teoría considera que los líderes no desarrollan la misma relación de liderazgo con todos sus subordinados, ya que la relación se establece a nivel diádico (líder con cada uno de los miembros de su equipo) ( Tordera et al., 2005).
Diferencias entre los modelos:
- En algunos existe el "preferitismo" entre líder-subordinado mientras que en otros se considera una conexión más estrecha entre ambos para la toma de decisiones.
- Algunas consideran características específicas a evaluar por el líder como la autoridad, mientras que otras se utiliza la toma de decisiones por democracia.
- Varían de nivel de participación lider-seguidor dependiendo el modelo.
Conocido como el Modelo del compañero de trabajo menos deseado (CMP) o LPC en inglés, utiliza una escala que mide el grado de indulgencia con que el líder evaluará incluso al colaborador menos deseado (Paredes & Velazco, 2014).
Semejanzas entre los deferentes modelos:
- En todos, el líder debe realizar la toma de decisiones.
- Existe una relación líder-seguidores que a partir de la confianza o desconfianza de este hacia ellos permitirá o limitará su participación en las decisiones.
- Consideran que la situación es cambiante y el líder debe poder adaptarse.
- Toman en cuenta que cada colaborador tiene diferentes características y habilidades al realizar actividades.
Este modelo reconoce que la estructura de la tarea tiene exigencias variadas para actividades habituales y no habituales, donde el comportamiento del líder debe ser preciso de modo que pueda reflejar la estructura de la tarea (Figueroa, 2012).
Referencias Bibliográficas
Espinosa, I. (s.f.). Modelos de liderazgo. En Liderazgo y toma de decisiones [Módulo en línea] Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. https://avalicmod19b.uveg.edu.mx/course/view.php?id=110&mainsection=2&chall=9 Figueroa, M. (2012). Principales modelos de liderazgo: su significación en el ámbito universitario. Revista Humanidades Médicas, 12(3), 1–28. http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S1727-81202012000300010&script=sci_arttext&tlng=ptHersey, P., & Blanchard, K. (1982). Management of organizational behavior: Utilizing human resources (4th ed.). Prentice-Hall.Paredes, E., Velasco, M. (2014). Modelos gerenciales. Universidad de Pamplona. Facultad de Estudios a Distancia. https://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_109/recursos/octubre2014/administraciondeempresas/semestre5/11092015/modelgerenciales.pdf Quesada J., Suárez, C. (2000). La estrategia del superliderazgo. Revista de la Facultad de Ciencias Jurídicas, (5), Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. https://accedacris.ulpgc.es/bitstream/10553/8080/2/0233586_00005_0024.pdf Tordera, N., González-Romá, V., Ramos-López, J., Peiró, J. (2005). La calidad del intercambio líder-miembro (LMX) y la satisfacción laboral: Un análisis de sus relaciones recíprocas. Revista de Psicología de la Salud, 17(1–2), 123–143. https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/84463265/index-libre.pdf
Modelos de liderazgo
Teresa Cardozo
Created on November 6, 2025
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Modelos de liderazgo
Modelo de intercambio líder-miembro
Referencias bibliográficas
Modelo CMP de Fiedler
Modelo de liderazgo situacional de Hersey y Blanchard
Diferencias
Teoría del camino-meta de House
Semejanzas
Modelo líder-participación de Vroom y Yetton
Teresa Elizabeth Cardozo García.
Según este modelo, los líderes son eficaces en función de su influencia positiva sobre la motivación, la capacidad para el desempeño y la satisfacción de los seguidores. La teoría se denomina camino-meta porque se centra en la manera en que el líder influye en los subordinados en relación con la percepción de las metas del trabajo y su desarrollo, y en los caminos o vías para el logro de las mismas (Quesada & Suárez, 2000, pág. 464).
El estilo correcto de liderazgo será aquel que demande la situación en la que se encuentre inmerso el colaborador ( Hersey & Kenneth, 1982).
Esta teoría considera que los líderes no desarrollan la misma relación de liderazgo con todos sus subordinados, ya que la relación se establece a nivel diádico (líder con cada uno de los miembros de su equipo) ( Tordera et al., 2005).
Diferencias entre los modelos:
Conocido como el Modelo del compañero de trabajo menos deseado (CMP) o LPC en inglés, utiliza una escala que mide el grado de indulgencia con que el líder evaluará incluso al colaborador menos deseado (Paredes & Velazco, 2014).
Semejanzas entre los deferentes modelos:
Este modelo reconoce que la estructura de la tarea tiene exigencias variadas para actividades habituales y no habituales, donde el comportamiento del líder debe ser preciso de modo que pueda reflejar la estructura de la tarea (Figueroa, 2012).
Referencias Bibliográficas
Espinosa, I. (s.f.). Modelos de liderazgo. En Liderazgo y toma de decisiones [Módulo en línea] Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. https://avalicmod19b.uveg.edu.mx/course/view.php?id=110&mainsection=2&chall=9 Figueroa, M. (2012). Principales modelos de liderazgo: su significación en el ámbito universitario. Revista Humanidades Médicas, 12(3), 1–28. http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S1727-81202012000300010&script=sci_arttext&tlng=ptHersey, P., & Blanchard, K. (1982). Management of organizational behavior: Utilizing human resources (4th ed.). Prentice-Hall.Paredes, E., Velasco, M. (2014). Modelos gerenciales. Universidad de Pamplona. Facultad de Estudios a Distancia. https://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_109/recursos/octubre2014/administraciondeempresas/semestre5/11092015/modelgerenciales.pdf Quesada J., Suárez, C. (2000). La estrategia del superliderazgo. Revista de la Facultad de Ciencias Jurídicas, (5), Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. https://accedacris.ulpgc.es/bitstream/10553/8080/2/0233586_00005_0024.pdf Tordera, N., González-Romá, V., Ramos-López, J., Peiró, J. (2005). La calidad del intercambio líder-miembro (LMX) y la satisfacción laboral: Un análisis de sus relaciones recíprocas. Revista de Psicología de la Salud, 17(1–2), 123–143. https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/84463265/index-libre.pdf