Presentación Centros de PRÁCTICAS

MODELOS PLANES DE INTERVENCIONES

CENTRO DE PRÁCTICAS

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COLEGIO EL ARMELAR

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DESCRIPCIÓN CENTRO

CONCLUSIONES

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CONTEXTO

RECOGIDA Y ANALISS DEL CENTRO

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#1

Hablar del

DESCRIPCIÓN DEL CENTRO

COLEGIO EL ARMELAR

• Creación hace 57 años, es el Colegio de la Institución Teresiana en Paterna (Valencia) y hace propio la identidad, carácter, principios y propuestas Alineados con la pedagogia povedana.
• Concepto de educación integral:
• Clima educativo seguro,
• Generar sentimiento de pertenencia,
• La acogida e inclusión de todo el alumnado,
• La educación en valores, la valoración positiva de la diversidad,
• Propuesta de tiempos y lugares para el encuentro con uno mismo y con los demás, la educación de la responsabilidad social y cívica, y la animación a participar en programas de voluntariado y solidaridad.

#2

CONTEXTO

TIPOLOGÍA DE CENTRO Y ASPECTOS RELEVANTES

• Centro concertado.
• Etapas de Infantil, Primaria y ESO, con tres líneas, y Bachillerato con dos modalidades, teniendo en total más de 1000 alumnas y alumnos.
• Procedencia muy diversa: mayoritariamente nacidos en la Comunitat Valenciana, aunque con una creciente presencia de familias extranjeras.
• Alumando que vive en las localidades de alrededor del centro. Nivel socio economico medio.

#3

MODELOS y PLANES DE INTERVENCIÓN

• Modelo colaborativo desde un enfoque educacional-constructivo.
• Los aspectos normativos que rigen la práctica de orientación en el centro:
• Orden 20/2019 del 30 abril de la Conselleria de Educación.
• orden 10/2023 del 22 de mayo de la Conselleria de Educación
• Instrucciones de inicio de curso. RESOLUCIÓN de 7 de julio de 2025, de la Secretaría Autonómica de Educación.
• Plan de convivencia:
• Metodologías activas.
• Hab. sociales e inteligencia emocional.
• Formación en valores.

RECOGIDA DE DATOS

#4

Analisis DAFO

Cuestionario

NECESIDADES DETECTADAS:

• Carencias en la resolución de conflictos, con faltas de respeto entre iguales y la disrupción en el aula.

• Destacan también carencias de autonomía y de hábitos de estudio.
• Comprensión lectora y razonamiento.

OPORTUNIDADES

• Necesidad de aplicar metodologías activas.
• Desarrollar en el alumnado habilidades y competencias para la vida
• Adecuarse al ritmo de aprendizaje y desarrollo del alumno/a

#5

CONCLUSIONES

ACCIONES EN MARCHA

• Atención especifica a necesidades de aprendizaje.
• Proyectos APS y metodologias cooperativas.
• Plan de convivencia: Equipo de mediadores.
• Abrirse al entorno cercano. Trabajo en red con otros agentes educativos.

MEJORAR LA INCLUSION EN EL CENTRO

Propuestas para la mejora de equipo

1. Continuidad en el equipo.
2. Formación interna.
3. Tiempos individuales para los miembros del equipo: desarrollo de las propuestas/acciones.
4. Momento de la reunión (35 mins)
5. Introducir en el plan de trabajo Prim/sec momentos para la mejora educativa. 1 vez/mes (rincón nuevo)
6. ......