HEZKUNTZA LAGUNTZAKO PREMIA GUZTIAK
Helburu orokorra
Oinarrizko kontzeptual
Araudi osagarria
Sailkapena
Printzipio pedagogikoak
Eskolatze modalitateak
Eredu pedagogikoak
PRINTZIPIO PEDAGOGIKOAK
- Hezkuntza-ekitatea: aukeren berdintasuna bermatzea.
- Normalizazioa eta integrazioa: desberdintasunak orekatzeko.
- Diskriminaziorik eza eta berdintasuna: sisteman sartzeko eta bertan irauteko eskubidea.
- Familia eta komunitatearen parte-hartzea.
- Curriculum malgua eta egokitua, ikasleen aniztasunari erantzuteko.
EREDU PEDAGOGIKOAK
Integrazioaren eredua: - Ikasle “bereziak” ohiko ikastetxeetan sartzen dira.
- Curriculum bera erabiltzen da, baina egokitzapenak egiten dira.
- Arreta ikasle “espezifikoetan” jartzen da.
- Aniztasuna oztopotzat hartzen da.
- Helburua: “normalen” artean parte hartzea.
Inklusioaren eredua: - Ikasle guztiek batera ikasten dute, premia edo jatorria edozein dela ere.
- Arreta eta laguntza pertsonalizatua da.
- Aniztasuna aberastasun gisa ulertzen da.
- Helburua: eskola komunitate guztia egokitzea eta inplikatzea.
- Desberdintasunak balio gisa aitortzen dira.
HELBURU OROKORRA
Ikasle guztiek, premia berezirik izan ala ez,
beren gaitasun pertsonalak garatzeko eta hezkuntza-helburuak lortzeko aukera berdinak izan ditzatela
ESKOLATZE - MODALITATEAK
- Ikastetxe arruntak (lehentasunez)
- Ikastetxe espezializatuak (desgaitasun larria) - Eskolatze konbinatua: bi sistemak uztartzen dira.
- Ospitaleko edo etxeko irakaskuntza: gaixotasun edo egoera berezietan.
SAILKAPENA (LEGEETAN OINARRITUA)
Lege nagusiak: - 2/2006 Hezkuntzaren Lege Organikoa (LOE) - 8/2013 Hezkuntza Kalitatea Hobetzeari buruzko Legea (LOMCE)
HLPE motak: - Hezkuntza-premia bereziak (HPB) dituzten ikasleak → Desgaitasun fisiko, sentsorial edo kognitiboa / jokabide-nahasmendu larriak
Ikasteko zailtasun espezifikoak (IZE) dituztenak
AGHA dutenak (Arreta-galera eta Hiperaktibitatea)
Gaitasun intelektual handiko ikasleak
Hezkuntza-sistemara berandu sartu direnak
Desabantaila pertsonal edo sozialak dituztenak
OINARRIZKO KONTZEPTUA
- HLPEak dituzten ikasleek ohikoa ez den arreta hezitzailea behar dute, aldi jakin batean edo etengabe.
- Arreta hori ikasleen garapen- eta ikaskuntza-zailtasunen arabera zehazten da, ez egoera pertsonalaren arabera.
ARAUDI OSAGARRIA
- 696/1995 Errege Dekretua – Hezkuntza-premia bereziak arautzen ditu.
- 51/2003 Legea – Aukera-berdintasuna eta irisgarritasun unibertsala.
- 1/2013 Errege Dekretua – Desgaitasuna duten pertsonen eskubideak.
- 1709/2011 Dekretua – Kultura Inklusiboaren Foroa.
- Autonomia-erkidego bakoitzak bere araudia dauka (EAE: 118/1998 Dekretua).
HEZKUNTZA LAGUNTZAKO PREMIA GUZTIEK
Ux
Created on November 5, 2025
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Akihabara Agenda
View
Akihabara Content Repository
View
Internal Guidelines for Artificial Intelligence Use
View
Correct Concepts
View
Sorting Cards
View
Interactive Scoreboard
View
Semicircle Mind Map
Explore all templates
Transcript
HEZKUNTZA LAGUNTZAKO PREMIA GUZTIAK
Helburu orokorra
Oinarrizko kontzeptual
Araudi osagarria
Sailkapena
Printzipio pedagogikoak
Eskolatze modalitateak
Eredu pedagogikoak
PRINTZIPIO PEDAGOGIKOAK
- Hezkuntza-ekitatea: aukeren berdintasuna bermatzea. - Normalizazioa eta integrazioa: desberdintasunak orekatzeko. - Diskriminaziorik eza eta berdintasuna: sisteman sartzeko eta bertan irauteko eskubidea. - Familia eta komunitatearen parte-hartzea. - Curriculum malgua eta egokitua, ikasleen aniztasunari erantzuteko.
EREDU PEDAGOGIKOAK
Integrazioaren eredua: - Ikasle “bereziak” ohiko ikastetxeetan sartzen dira. - Curriculum bera erabiltzen da, baina egokitzapenak egiten dira. - Arreta ikasle “espezifikoetan” jartzen da. - Aniztasuna oztopotzat hartzen da. - Helburua: “normalen” artean parte hartzea.
Inklusioaren eredua: - Ikasle guztiek batera ikasten dute, premia edo jatorria edozein dela ere. - Arreta eta laguntza pertsonalizatua da. - Aniztasuna aberastasun gisa ulertzen da. - Helburua: eskola komunitate guztia egokitzea eta inplikatzea. - Desberdintasunak balio gisa aitortzen dira.
HELBURU OROKORRA
Ikasle guztiek, premia berezirik izan ala ez, beren gaitasun pertsonalak garatzeko eta hezkuntza-helburuak lortzeko aukera berdinak izan ditzatela
ESKOLATZE - MODALITATEAK
- Ikastetxe arruntak (lehentasunez) - Ikastetxe espezializatuak (desgaitasun larria) - Eskolatze konbinatua: bi sistemak uztartzen dira. - Ospitaleko edo etxeko irakaskuntza: gaixotasun edo egoera berezietan.
SAILKAPENA (LEGEETAN OINARRITUA)
Lege nagusiak: - 2/2006 Hezkuntzaren Lege Organikoa (LOE) - 8/2013 Hezkuntza Kalitatea Hobetzeari buruzko Legea (LOMCE)
HLPE motak: - Hezkuntza-premia bereziak (HPB) dituzten ikasleak → Desgaitasun fisiko, sentsorial edo kognitiboa / jokabide-nahasmendu larriak Ikasteko zailtasun espezifikoak (IZE) dituztenak AGHA dutenak (Arreta-galera eta Hiperaktibitatea) Gaitasun intelektual handiko ikasleak Hezkuntza-sistemara berandu sartu direnak Desabantaila pertsonal edo sozialak dituztenak
OINARRIZKO KONTZEPTUA
- HLPEak dituzten ikasleek ohikoa ez den arreta hezitzailea behar dute, aldi jakin batean edo etengabe. - Arreta hori ikasleen garapen- eta ikaskuntza-zailtasunen arabera zehazten da, ez egoera pertsonalaren arabera.
ARAUDI OSAGARRIA
- 696/1995 Errege Dekretua – Hezkuntza-premia bereziak arautzen ditu. - 51/2003 Legea – Aukera-berdintasuna eta irisgarritasun unibertsala. - 1/2013 Errege Dekretua – Desgaitasuna duten pertsonen eskubideak. - 1709/2011 Dekretua – Kultura Inklusiboaren Foroa. - Autonomia-erkidego bakoitzak bere araudia dauka (EAE: 118/1998 Dekretua).