TERCERA INFANCIA
La tercera infancia es un período que abarca de los 6-7 años hasta los 12-13 años, edad que es el punto límite en que el infante pasa a la adolescencia.
DESARROLLO FÍSICO Y MOTOR
Durante la tercera infancia, tanto niños como niñas experimentan un crecimiento lineal de 3 kg y 6 cm por año. Los huesos se alargan y se fortalecen. La herencia, la genética y el ambiente son determinantes en el desarrollo del infante.
Los infantes requieren ingerir unas 2,400 calorías diariamente; la dieta debe ser variada y abundante en granos, frutas, verduras y carbohidratos complejos.
Las necesidades de sueño disminuyen a unas 11 horas por día.
Desarrollo Motor.6 años: Niñas tienen mejor precisión de movimientos y niños tienen mejores actos de fuerza complejos.7 años: Niños tienen mejoras en equilibrio monopodal, caminar sobre barras de equilibrio, saltos precisos y en tijera. 8 años: Mayor propensión al juego en ambos sexos; niños saltan rítmicamente y niñas lanzan una pelota pequeña a 12 m. 9 años: Niños corren a 5 m/s y pueden lanzar una pelota a más de 21 m. de distancia. 10 años: Niños pueden interceptar pelotas lanzadas a cierta distancia; niñas pueden correr a 5.18 m/s. 11 años: Saltos de longitud sin impulso de 1.52 m. en niños, y de 1.37 m. en niñas.
DESARROLLO COGNITIVO
Durante la Tercera Infancia se desarrollan las siguientes Capacidades Cognitivas:
En esta etapa los infantes realizan más opraciones mentales, agrupan objetos con base en jerarquía y orden, y clasifican con base en categorías y semejanzas.s.
Categorización.
Razonamiento espacial.
Números y Matemáticas.
Seriación e inferencia transitiva.
Causa y Efecto.
Conservación.
Razonamiento inductivo y deductivo.
DESARROLLO DEL LENGUAJE
Durante esta etapa los infantes desarrollan sus capacidades de expresión verbal, escrita y su capacidad de comprensión, lo que les permite intepretar de mejor manera la información.
Desarrollan la capacidad de comunicar lo que piensan, ordenar sus ideas y expresar lo que sienten.
A los 6 años empiezan la etapa escolar, que trae consigo el fortalecimiento de su socialización y su lenguaje.
Se fortalece la lectoescritura, con conversaciones más fluidas y un manejo de hasta 50 mil palabras.
Tienen acceso a la imaginación, y crean sus propias historias; también comprenden mejor lo que leen.
Desarrollan la pragmática lingüística, el uso práctico del lenguaje para comunicarse.
Debido a la vastedad del lenguaje oral, alrededor de los 11 años desarrollan mayor interés en el lenguaje narrativo y el escrito, que les permite expresar mejor sus ideas y emociones.
BIBLIOGRAFÍA
Armenta, A. (s.f.). L11. Desarrollo físico y motor del niño en la tercera infancia. [En línea]. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato [UVEG]. Recuperado de: https://avalicmod19b.uveg.edu.mx/mod/scorm/player.php?a=1044¤torg=PDIA_R5_L11_ORG&scoid=2228Armenta, A. (s.f.). L12. Desarrollo cognitivo en la tercera infancia. [En línea]. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato [UVEG]. Recuperado de: https://avalicmod19b.uveg.edu.mx/mod/scorm/player.php?a=1045¤torg=PDIA_R5_L12_ORG&scoid=2230
Armenta, A. (s.f.). L13. Desarrollo del lenguaje del niño en la tercera infancia. [En línea]. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato [UVEG]. Recuperado de: https://avalicmod19b.uveg.edu.mx/mod/scorm/player.php?a=1046¤torg=PDIA_U2_L13_ORG&scoid=2232
TERCERA INFANCIA
Sergio Paulo G
Created on November 5, 2025
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TERCERA INFANCIA
La tercera infancia es un período que abarca de los 6-7 años hasta los 12-13 años, edad que es el punto límite en que el infante pasa a la adolescencia.
DESARROLLO FÍSICO Y MOTOR
Durante la tercera infancia, tanto niños como niñas experimentan un crecimiento lineal de 3 kg y 6 cm por año. Los huesos se alargan y se fortalecen. La herencia, la genética y el ambiente son determinantes en el desarrollo del infante.
Los infantes requieren ingerir unas 2,400 calorías diariamente; la dieta debe ser variada y abundante en granos, frutas, verduras y carbohidratos complejos.
Las necesidades de sueño disminuyen a unas 11 horas por día.
Desarrollo Motor.6 años: Niñas tienen mejor precisión de movimientos y niños tienen mejores actos de fuerza complejos.7 años: Niños tienen mejoras en equilibrio monopodal, caminar sobre barras de equilibrio, saltos precisos y en tijera. 8 años: Mayor propensión al juego en ambos sexos; niños saltan rítmicamente y niñas lanzan una pelota pequeña a 12 m. 9 años: Niños corren a 5 m/s y pueden lanzar una pelota a más de 21 m. de distancia. 10 años: Niños pueden interceptar pelotas lanzadas a cierta distancia; niñas pueden correr a 5.18 m/s. 11 años: Saltos de longitud sin impulso de 1.52 m. en niños, y de 1.37 m. en niñas.
DESARROLLO COGNITIVO
Durante la Tercera Infancia se desarrollan las siguientes Capacidades Cognitivas:
En esta etapa los infantes realizan más opraciones mentales, agrupan objetos con base en jerarquía y orden, y clasifican con base en categorías y semejanzas.s.
Categorización.
Razonamiento espacial.
Números y Matemáticas.
Seriación e inferencia transitiva.
Causa y Efecto.
Conservación.
Razonamiento inductivo y deductivo.
DESARROLLO DEL LENGUAJE
Durante esta etapa los infantes desarrollan sus capacidades de expresión verbal, escrita y su capacidad de comprensión, lo que les permite intepretar de mejor manera la información.
Desarrollan la capacidad de comunicar lo que piensan, ordenar sus ideas y expresar lo que sienten.
A los 6 años empiezan la etapa escolar, que trae consigo el fortalecimiento de su socialización y su lenguaje.
Se fortalece la lectoescritura, con conversaciones más fluidas y un manejo de hasta 50 mil palabras.
Tienen acceso a la imaginación, y crean sus propias historias; también comprenden mejor lo que leen.
Desarrollan la pragmática lingüística, el uso práctico del lenguaje para comunicarse.
Debido a la vastedad del lenguaje oral, alrededor de los 11 años desarrollan mayor interés en el lenguaje narrativo y el escrito, que les permite expresar mejor sus ideas y emociones.
BIBLIOGRAFÍA
Armenta, A. (s.f.). L11. Desarrollo físico y motor del niño en la tercera infancia. [En línea]. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato [UVEG]. Recuperado de: https://avalicmod19b.uveg.edu.mx/mod/scorm/player.php?a=1044¤torg=PDIA_R5_L11_ORG&scoid=2228Armenta, A. (s.f.). L12. Desarrollo cognitivo en la tercera infancia. [En línea]. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato [UVEG]. Recuperado de: https://avalicmod19b.uveg.edu.mx/mod/scorm/player.php?a=1045¤torg=PDIA_R5_L12_ORG&scoid=2230 Armenta, A. (s.f.). L13. Desarrollo del lenguaje del niño en la tercera infancia. [En línea]. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato [UVEG]. Recuperado de: https://avalicmod19b.uveg.edu.mx/mod/scorm/player.php?a=1046¤torg=PDIA_U2_L13_ORG&scoid=2232