TICs Y ChatGPT

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Psicología de la Educación

TICs Y ChatGPT

Candela Fernández, Iciar Machado, Laura de Mora, María Pérez

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VALORACIÓN DEL CONTENIDO

VALORACIÓN DEL CONTENIDO

ChatGPT incluye distintos planes que permiten la adaptación al usuario y sus demandas

ChatGPT para empresas

Plan Pro

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Plan Gratuito

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VALORACIÓN DEL CONTENIDO

Potencial educativo

Limitaciones y riesgos

¿APORTA VALOR AÑADIDO EL HECHO DE QUE SEA CONTENIDO DIGITAL?

VENTAJAS PRINICPALES

¿APORTA VALOR AÑADIDO EL HECHO DE QUE SEA CONTENIDO DIGITAL?

Funciones de ChatGPT

Apoyo al aprendizaje

Ventajas

Evaluación automatizada

Creación de contenido digital

Interactividad y motivación

CARACTERÍSTICAS DE LAS TICs: Definición y función pedagógica

MULTIMEDIA

CONECTIVIDAD

INTERACTIVIDAD

HIPERMEDIA

FORMALISMO

DINAMISMO

... Aplicado a Chat GPT

MULTIMEDIA

INTERACTIVIDAD

CONECTIVIDAD

+ Info

CHAT GPT

CHAT GPT

CHAT GPT

HIPERMEDIA

FORMALISMO

DINAMISMO

CHAT GPT

CHAT GPT

CHAT GPT

Narrar con IA: Taller de escritura guiada con ChatGPT

Contexto:

• Clase de 4º ESO – Lengua Castellana y Literatura
• Entorno formal, con uso guiado de tecnología digital
• Aplicable también a talleres no formales (escritura creativa, alfabetización digital)

Destinatarios: Estudiantes de 15-16 años con nivel intermedio en:

• Competencia digital
• Expresión escrita

La IA se usa como apoyo para motivar y personalizar el aprendizaje.

Narrar con IA: Taller de escritura guiada con ChatGPT

Organización de la actividad 💡 3 sesiones de 60 minutos Sesión 1: Alfabetización digital crítica

• ¿Qué es ChatGPT y cómo funciona?
• Riesgos: desinformación, plagio, dependencia
• Actividad: formular preguntas a ChatGPT sobre un cuento leído en clase

Sesión 2: Escritura colaborativa

• Crear el inicio de un relato en grupos
• Usar ChatGPT para continuar y editar el texto
• Analizar los cambios sugeridos por la IA

.

Narrar con IA: Taller de escritura guiada con ChatGPT

Sesión 3: Evaluación crítica y metacognición

• Presentación del texto final
• Autoevaluación y coevaluación

Preguntas guía: ¿La IA ayudó a organizar ideas? ¿Mejoró mi expresión escrita? ChatGPT permite: ✅ Retroalimentación inmediata ✅ Comparar versiones y mejorar el estilo ✅ Trabajo colaborativo ✅ Aprendizaje dentro y fuera del aula

Papel mediador y tipo de uso de las TIC

Esta propuesta se enmarca en un uso transformador de las TIC, donde el alumnado pasa de un rol pasivo a uno activo y productor, construyendo conocimiento nuevo mediante la interacción con la herramienta digital.Siguiendo el modelo de mediación tecno-pedagógica (Engel et al., 2010), ChatGPT actúa como mediador simbólico entre los tres vértices del triángulo interactivo:

1. Docente ↔ Contenidos: el profesor diseña actividades y secuencias formativas con apoyo de la IA, planificando de forma deliberada (formalismo).
2. Contenidos ↔ Aprendiz: el estudiante interactúa con la herramienta para comprender, reformular o ampliar los contenidos (interactividad, dinamismo).
3. Docente ↔ Aprendiz: ChatGPT fomenta la comunicación, la retroalimentación inmediata y la colaboración (conectividad).

Valor pedagógico y conclusión

Para finalizar...

El potencial educativo de ChatGPT radica en su capacidad para andamiar el aprendizaje y personalizar las experiencias educativas, permitiendo que el alumnado avance de forma autónoma y reflexiva. Su uso dentro de una propuesta guiada como esta fomenta la motivación intrínseca y la alfabetización digital crítica, elementos fundamentales en la educación contemporánea.

Además, al integrar las funciones de multimedia, interactividad y conectividad, el recurso promueve una experiencia de aprendizaje significativa, inclusiva y participativa, en consonancia con los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y la idea de aprendizaje conectado (López & Paret, 2019).

Reflexión final...

Referencias

Engel, A., Coll, C., & Bustos, A. (2010). Aprender y enseñar con tecnologías de la información y la comunicación en la educación secundaria. En C. Coll (Coord.), Desarrollo, aprendizaje y enseñanza en la educación secundaria (p. 109). López, M., & Paret, N. (2019). Las TIC y el apoyo a la interacción y los aprendizajes en el aula. En I. Puigdellívol, C. Petreñas, & B. Siles Sancho (Eds.), Estrategias de apoyo en la escuela inclusiva: Una visión interactiva y comunitaria. Ong, E. (2024, February 1). Usos de ChatGPT en la educación. El Blog de Educo. https://www.educo.org/blog/usos-de-chatgpt-en-la-educacion

ChatGPT representa claramente la interactividad: el estudiante formula preguntas, solicita aclaraciones, corrige su propio pensamiento y recibe respuestas en tiempo real. Esto favorece la autonomía cognitiva, la autoexplicación y la participación activa. Por ejemplo, un alumno puede plantear un problema matemático, intentar resolverlo y pedir a ChatGPT que evalúe su procedimiento.

El carácter interactivo de ChatGPT favorece la motivación y la implicación del alumnado, ya que les permite explorar los contenidos de manera libre y personalizada, adaptando el ritmo y la profundidad del aprendizaje a sus propios intereses. En un formato no digital, estas posibilidades se verían muy limitadas, ya que un libro o material impreso no puede ofrecer respuestas inmediatas, personalización ni adaptación al progreso individual del estudiante (Ong, 2024).

MULTIMEDIA

Definición

Permite la integración, la complementariedad y el tránsito entre diferentes sistemas y formatos de presentación (Engel et al., 2010, p. 109).

Función Pedagógica

Favorece el aprendizaje significativo porque el alumnado puede relacionar conceptos con estímulos visuales, auditivos o textuales, lo que mejora la motivación y la retención (López & Paret, 2019).

El docente recopila las reflexiones y orienta una discusión final sobre cómo ChatGPT puede ser una herramienta útil en el aprendizaje y no “un enemigo” del mismo.

ChatGPT contribuye a este proceso al proporcionar enlaces a recursos externos, sugerir lecturas, relacionar ideas o construir rutas de aprendizaje personalizadas. Por ejemplo, a partir de una duda sobre un concepto, puede guiar al estudiante hacia artículos, ejemplos prácticos o definiciones complementarias, generando un recorrido de aprendizaje flexible.

CONECTIVIDAD

Definición

Permite la comunicación interpersonal y en grupo, y abre nuevas posibilidades al trabajo grupal y colaborativo (Engel et al., 2010, p.109).

Función Pedagógica

Promueve el aprendizaje cooperativo y el intercambio de conocimientos (López & Paret, 2019).

Triángulo interactivo

Docente ↔ Contenidos Contenidos ↔ Alumno Docente ↔ Alumno La IA actúa como mediador entre los tres.

El uso de herramientas basadas en inteligencia artificial aporta un valor añadido esencial precisamente por su naturaleza digital. Esta tecnología está transformando la forma en la que aprendemos y enseñamos. ChatGPT representa una nueva forma de interacción educativa, donde el conocimiento se construye de manera colaborativa entre la persona usuaria y la herramienta digital. En conjunto, el hecho de que ChatGPT sea un contenido digital aporta un valor añadido evidente, ya que posibilita un aprendizaje más personalizado, eficiente y flexible, contribuyendo a la mejora tanto de la enseñanza como del aprendizaje en el contexto educativo actual.

INTERACTIVIDAD

Definición

Permite una relación más activa y contingente del sujeto con la información (Engel et al., 2010, p.109)

Función Pedagógica

Promueve la participación y la reflexión al convertir al estudiante en protagonista de su aprendizaje mediante el diálogo, la retroalimentación inmediata y la formulación de hipótesis (López & Paret, 2019).

ChatGPT contribuye al formalismo al crear esquemas, resúmenes, listas de pasos, secuencias didácticas o planificaciones. Esto puede ser utilizado para generar actividades graduales, diseñar un plan de clase o producir una rúbrica. Por ejemplo, ante un tema curricular, ChatGPT puede organizar objetivos, contenidos y actividades en un formato estructurado.

Plan Plus

• Incluye acceso a modelos más recientes y potentes con mayor rapidez
• Permite generar y analizar imágenes o archivos de una manera más exhaustiva, proporcionando respuestas más precisas
• También, se proporciona la posibilidad de generar videos de hasta un minuto con Sora, la herramienta de ChatGPT para la creación de videos

Aunque ChatGPT se basa principalmente en texto, ofrece elementos multimodales: puede describir imágenes, generar contenidos visuales (en planes superiores), explicar vídeos o transformar documentos, lo que permite al profesor diseñar actividades multisensoriales. Por ejemplo, el estudiante puede pedir a ChatGPT que le explique un gráfico, que genere ejemplos visuales o que convierta un texto complejo en una tabla o mapa conceptual.

¿Qué es ChatGPT?

ChatGPT es una herramienta de inteligencia artificial desarrollada por OpenAI. Está disponible tanto en su página web para ordenadores como en aplicaciones para dispositivos móviles. Su funcionamiento se basa en un modelo de redes neuronales artificiales entrenado con grandes cantidades de texto, lo que le permite analizar patrones lingüísticos y producir respuestas coherentes según las instrucciones o el prompt que introduce el usuario.

Plan Pro

• Ofrece acceso completo a AGPT-5 con razonamiento profesional
• Mensajes, cargas y creación de imágenes ilimitados
• La creación de vídeos con Sora se amplía, así como la memoria, contextualización e investigación en profundidad
• Permite el acceso a previsualizaciones para próximas actualizaciones

ChatGPT es dinámico porque ajusta sus respuestas según el nivel, edad o contexto del usuario. Además, puede generar simulaciones (role-playing, casos clínicos, situaciones comunicativas), actividades personalizadas o explicaciones adaptativas. Por ejemplo, puede simular una conversación en un restaurante para practicar un idioma o generar un caso real para analizarlo en clase.

Plan para empresas

• Incluye la versión Plus pero con menos límites
• Ofrece mayor protección de datos
• Acceso a los modelos más avanzados
• Incorpora herramientas de colaboración y administración interna

HIPERMEDIA

Definición

Comporta la posibilidad de instalar formas diversas y flexibles de organización de las informaciones, estableciendo relaciones múltiples y diversas entre ellas (Engel et al., 2010, p.109).

Función Pedagógica

Promover la investigación autónoma y no lineal, permitiendo que el alumno navegue entre conceptos, realice conexiones y desarrolle pensamiento crítico (López & Paret, 2019).

FORMALISMO

Definición

Implica una previsión y una planificación deliberada de las acciones (Engel et al., 2010, p.109).

Función Pedagógica

Facilita la organización y comprensión de los contenidos de forma lógica y coherente (López & Paret, 2019).

Reflexionando sobre tu Creación

Tómate un momento para evaluar tu trabajo de manera crítica. ¿Lograste tus objetivos? ¿Tu contenido visual cumple con las expectativas de tu audiencia? Utiliza el feedback para identificar áreas de mejora y continuar refinando tus habilidades creativas y técnicas.

Plan Gratuito

• Permite realizar lo antes mencionado como realizar preguntas o corregir y resumir textos
• Incluye acceso a la última versión de ChatGPT (actualmente GPT-5) durante tiempo limitado
• De forma limitada incluye funciones de generación de imágenes o análisis de documentos

ChatGPT también puede utilizarse para la creación de materiales educativos en distintos formatos, como texto, vídeo o audio. Esto facilita la creación de recursos educativos actualizados y de gran calidad, enriqueciendo de forma continua el material didáctico. De esta forma, se adapta el material a cada estilo de aprendizaje y se asegura la disponibilidad de contenido actualizado en todo momento (Ong, 2024).

DINAMISMO

Definición

Ayuda a trabajar con simulaciones de situaciones reales y realidades virtuales (Engel et al., 2010, p.109).

Función Pedagógica

Mantiene el interés y favorece el aprendizaje práctico mediante la acción y la experimentación (López & Paret, 2019).

Funciones principales

Su principal función es la de un chat conversacional.

Además, se puede:

• Realizar preguntas
• Solicitar explicaciones
• Corregir o resumir textos
• Recibir apoyo en tareas de estudio o procesos creativos

No obstante, esta no es su única capacidad: también puede generar imágenes, analizar documentos, crear esquemas visuales o mantener conversaciones por chat de voz. Su carácter conversacional permite añadir matices en cada interacción, modificar el prompt enviado o responder a fragmentos específicos de una respuesta anterior, favoreciendo la adaptabilidad. Incluso, puede integrar información procedente de Internet, ofreciendo enlaces relevantes.

Plan Go

• Implementa el acceso a GPT-5
• Se incrementa el tiempo de acceso a la generación de imágenes, la carga de archivos y análisis de datos
• Además, ofrece respuestas más personalizadas

En el caso de ChatGPT, la conectividad es parcial: no permite la comunicación entre usuarios dentro de la plataforma, pero sí facilita conexiones con información, recursos, documentos compartidos y conocimiento distribuido. En entornos docentes, puede funcionar como mediador para que grupos de alumnos organicen ideas, generen síntesis comunes o discutan contenidos. Por ejemplo, un grupo puede pedirle que combine sus aportaciones en un único texto o que transforme ideas dispersas en una presentación colaborativa.

Potencial educativo

Desde una perspectiva educativa, ChatGPT representa una herramienta con un alto potencial pedagógico. Su capacidad para procesar y generar lenguaje natural le permite apoyar tanto el aprendizaje autónomo como el guiado, ofreciendo explicaciones adaptadas al nivel de comprensión de cada estudiante y fomentando la construcción activa del conocimiento a través de la interacción.

Además, su versatilidad para producir contenido en distintos formatos como texto, audio, esquemas, resúmenes, descripciones de imágenes, etc., favorece la atención a diversos estilos de aprendizaje, lo que contribuye a una educación más personalizada, inclusiva y accesible.

ChatGPT también puede funcionar como un asistente virtual educativo, capaz de:

• Responder dudas en tiempo real
• Reforzar contenidos
• Generar materiales de estudio
• Incluso facilitar la práctica de idiomas y la escritura académica

Esta herramienta puede emplearse para desarrollar sistemas de evaluación automatizada y generar preguntas, corregir respuestas y ofrecer retroalimentación inmediata al alumnado. Esto optimiza el proceso de evaluación, permite recibir comentarios rápidos y específicos sobre el progreso académico y ayuda a detectar de manera eficaz las áreas que requieren refuerzo, mejorando la calidad del aprendizaje (Ong, 2024).

Limitaciones y riesgos

A pesar de sus ventajas, el uso de ChatGPT en el ámbito educativo también presenta limitaciones y riesgos.

• Si el usuario no verifica la información ofrecida ni mantiene una actitud crítica ante las respuestas, puede llegar a asumir datos inexactos o sesgados, lo que afectaría la calidad del aprendizaje
• Una dependencia excesiva de la herramienta puede debilitar el desarrollo del pensamiento crítico, la autonomía intelectual y las habilidades de investigación
• En el contexto académico, el uso inadecuado del contenido generado, como por ejemplo copiarlo sin citar o contrastar fuentes, puede derivar en plagio o simples copia y pega

Por estas razones, es fundamental promover una alfabetización digital responsable, que incluya el uso ético, crítico y reflexivo de la inteligencia artificial como complemento al proceso educativo, y no como sustituto del esfuerzo personal y la construcción propia del conocimiento.

ObjetivoPromover el desarrollo de la competencia comunicativa y literaria mediante el uso de ChatGPT como recurso de apoyo a la producción escrita y al análisis de textos narrativos, fomentando la reflexión crítica, la creatividad y la autorregulación del aprendizaje. Además, se pretende potenciar el uso ético y responsable de la inteligencia artificial, entendiendo la tecnología como mediadora entre el conocimiento y el estudiante (López & Paret, 2019).

Consideramos fundamental incorporar este tipo de iniciativas en la educación contemporánea, dado que la inteligencia artificial constituye una herramienta que formará parte de nuestra vida cotidiana en un futuro inmediato.

Ignorar su presencia o penalizar su uso no solo ampliaría la brecha entre la educación formal y el alumnado, sino que también supondría desaprovechar un recurso con un enorme potencial para potenciar los procesos de enseñanza y aprendizaje, tal como se ha argumentado a lo largo de este trabajo.

Si la educación pretende responder a las demandas del nuevo entorno tecnológico, resulta imprescindible comenzar a regular, orientar y fomentar un uso ético y crítico de la inteligencia artificial.

Apoya, ilustra y amplía explicaciones: ChatGPT permite al profesorado ejemplificar conceptos lingüísticos y ofrecer retroalimentación inmediata sobre la estructura y el estilo de los textos.

Facilita la construcción del conocimiento: los estudiantes generan, comparan y revisan textos en interacción con la IA, interiorizando estrategias de escritura y análisis.

Promueve la co-construcción del conocimiento: al trabajar en grupo con la herramienta, se crean espacios de diálogo, negociación y colaboración mediados por la tecnología.

ChatGPT puede desempeñar diversas funciones, como responder preguntas, explicar conceptos y ofrecer información adicional sobre diversos temas. Esto permite el acceso inmediato a recursos educativos de alta calidad, promoviendo un aprendizaje autodirigido y ajustado a las necesidades de cada persona (Ong, 2024).