AACC seminario

AACC

Let's go!

Alumnos con Altas Capacidades

OBJETIVOS

1. Conocer e identificar las características de los alumnos con altas capacidades. 2. Atender las necesidades educativas, emocionales y sociales de los alumnos con altas capacidades intelectuales. 3. Elaborar un dossier de actividades para alumnos con altas capacidades. 4. Favorecer la adaptación del ritmo y la profundidad del aprendizaje de acuerdo con las capacidades y estilos cognitivos del alumno. 5. Promover el equilibrio emocional, la autoestima y las habilidades sociales del alumno con altas capacidades.

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CONTENIDOS

- Características de los alumnos con altas capacidades cognitivas. - Información respecto a las necesidades cognitivas de los alumnos con altas capacidades. - Pautas metodológicas acordes con sus ritmos de trabajo y capacidades. - Actividades y tareas enfocadas a los alumnos con altas capacidades. - Necesidades emocionales de los alumnos con altas capaciddes.

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SESIONES

1: 7/11/25 - Constitución del seminario. Formación de grupos de trabajo. Registro en el aula virtual. Debate sobre los conocimientos previos y necesidades formativas y del centro. Se anotarán las características de los alumnos con altas capacidades y sus posibles necesidades en el centro. 2: 21/11/25 - Reparto de tareas basado en las necesidades de este alumnado. Cada grupo recopilará información y materiales en base a las necesidades asignadas. 3: 5/12/25 - Trabajo en grupo. Durante esta sesión se recopilará y anotarán las pautas metológicas y las actividades pertinentes en base a las necesidades de cada grupo trabajo.

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SESIONES

4: 16/01/26 - Trabajo en grupo. En esta sesión se recopilará información para dar respuesta a las necesidades emocionales que puedan manifestarse en los alumnos con altas capacidades. 5: 30/01/26- Ponencia. 6: 13/02/26 - Añadir, modificar o eliminar los aspectos que se crean necesarios basado en la información de la ponencia. Puesta en común del trabajo y los materiales realizados por parte de los grupos. Crítica constructiva sobre las otras tareas. Modificarlas, si es necesario. 7: 27/02/25 - Evaluación del trabajo desarrollado. Puesta en común de la información y materiales recopilados durante todo este tiempo que quedará reflejado en el dossier.

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Se elaborará un dossier de acogida a alumnos con altas capacidades en el centro, donde quedarán reflejadas las caractirísticas, necesidades, metodologías y actividades enfocadas a este alumnado. La información quedará reflejada en la Mediateca de Educamadrid.

PRODUCTO FINAL

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Características de estos alumnos

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Niñas...

En general

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COGNITIVAS CREATIVAS

- Razonamientos más profundos. - Vocabulario muy amplio y expresión muy correcta. - Cuestiones transcendentales/ existenciales en edades tempranas. - Perfeccionistas. - Alta capacidad de aprendizaje (no siempre visible en las notas). - Pensamiento y razonamiento abstracto. - Gran capacidad de observación. - Rechazo a las tareas repetitivas.

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SOCIALES EMOCIONALES

- Emociones más intensas. - Más sensibilidad, vulnerabilidad. - Baja tolerancia a la frustración. - Humor más inteligente. - Curiosos. - Sensibles. - Muestran miedos a cosas reales. - Energéticos. - Poca conexión de temas de interés común.

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¿Algo más?

Cognitivas creativas

Sociales emocionales

1. Pensamiento divergente. 2. Persistencia en las tareas. 3. Hiperfoco. 4. Gran imaginación. 5. Pensamiento a medio/largo plaza.

1. Liderazgo. 2. Sentimiento de justicia. 3. Intolerancia. 4. Rigidez. 5.

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2. ÁNALISIS DE BARRERAS.

3. RECURSOS MATERIALES.

1. FORMACIÓN.

¿Cuáles son nuestras necesidades como centro?

6. GESTIÓN Y ORGANIZACIÓN.

5. TIEMPO PARA IMPLEMENTARLO.

4. RECURSOS HUMANOS.

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Grupos de trabajo

por determinar...

LENGUA

ELENA CO ELENA GI

INGLÉS

sARAELENA BO LAURA

AMPARO ESTHER BEATRIZ

e.f + INFANTIL

MATEMÁTICAS

SONIA ELENA cI JONATHAN

CONSUELOAGUEDA LARA

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QUICK QUIZ

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ADIOSSSSSS

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