Los adjetivos
Lengua
"Aprendemos lengua"
@cuadernoescuela
¿Qué son?
Los adjetivos son palabras que nos dan información de las cosas, personas o animales. Gracias a ellos, podemos, así, describir o reconocer personas, animales, objetos o lugares.
La lista más larga del mundo ...
Reto: ¿podemos hacer la lista más larga del mundo de adjetivos?
Necesitamos tres personas voluntarias para anotar en la pizarra todas las palabras que se nos ocurran.
¿Preparados?Pulsad el botón para iniciar
¡ANALIZAMOS!
¿Todas las palabras anotadas son adjetivos? ¿Se puede eliminar alguna? ¿Podemos explicarlo?
¿Adjetivo o no adjetivo?
manzana
genial
rojo
lejos
alegría
grande
lagarto
sofa
verde
cebra
profundo
coche
canijo
azul
niña
solo
aquí
tonto
recuerdo
bicicleta
correr
feo
quizás
casa
gris
sospechoso
Agrupa los adjetivos y los no adjetivos
Leer y encontrar ...
"El sastrecillo valiente era un joven ingenioso, atrevido y decidido que un día mató siete moscas de un solo golpe. Orgulloso de su gran hazaña, se hizo un cinturón con las palabras “Siete de un golpe”. Gracias a su astuta inteligencia, logró engañar a gigantes, vencer a un jabalí feroz y casarse con la princesa del reino."
¿Cuántos adjetivos hemos localizado?
Concordancia del adjetivo
El adjetivo debe concordar siempre con el sustantivo en: Género
• masculino (dragón peligroso)
• femenino (bruja malvada)
Número
• singular (princesa valiente)
• plural (hadas luminosas)
Grado del adjetivo
Los cuentos clásicos están llenos de comparaciones: héroes que son más valientes que otros, brujas que son pésimas, o torres altísimas.
Grado positivo: Expresa la cualidad sin comparar. • El gigante es fuerte. o La bruja estaba furiosísima
Grado del adjetivo
Grado comparativo: Compara cualidades entre personajes u objetos mágicos.
• Superioridad: más + adjetivo + que El lobo es más astuto que el cerdito menor.• Igualdad: tan + adjetivo + como La hada es tan sabia como el mago del bosque. • Inferioridad: menos + adjetivo + que El duende es menos peligroso que el ogro.
Grado del adjetivo
Grado superlativo: Expresa la cualidad en su grado más alto
• Relativo: el/la más + adjetivo: Blancanieves es la más hermosa del reino. • Absoluto: adjetivo + ísimoo El castillo era altísimo.
Criterios de evaluación:
Primer ciclo9.1. Formular conclusiones elementales sobre el funcionamiento de la lengua, prestando especial atención a la concordancia y a las relaciones de
significado entre las palabras, a partir de la observación, comparación y transformación de palabras y enunciados, en un proceso acompañado de producción o comprensión de textos en contextos significativos.
Tercer ciclo 4.2. Analizar, de manera acompañada, el contenido y aspectos formales y no formales elementales de textos escritos y multimodales, valorando su contenido y estructura y evaluando su calidad, fiabilidad e idoneidad en función del propósito de lectura. 9.1. Establecer generalizaciones sobre aspectos básicos del funcionamiento de la lengua de manera acompañada, formulando hipótesis y buscando contraejemplos, a partir de la observación, comparación y transformación de palabras, enunciados y textos, en un proceso acompañado de producción o comprensión de textos en contextos significativos.
Saberes básicos:- Establecimiento de generalizaciones sobre aspectos lingüísticos elementales a partir de la observación, comparación y transformación de palabras y enunciados.Reflexión contextualizada sobre la relación de significado entre unas palabras y otras. - Procedimientos básicos de adquisición de vocabulario. Mecanismos léxicos básicos para la formación de palabras.
03:00
Los adjetivos
ESCUELA CASAR
Created on November 5, 2025
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Los adjetivos
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¿Qué son?
Los adjetivos son palabras que nos dan información de las cosas, personas o animales. Gracias a ellos, podemos, así, describir o reconocer personas, animales, objetos o lugares.
La lista más larga del mundo ...
Reto: ¿podemos hacer la lista más larga del mundo de adjetivos?
Necesitamos tres personas voluntarias para anotar en la pizarra todas las palabras que se nos ocurran.
¿Preparados?Pulsad el botón para iniciar
¡ANALIZAMOS!
¿Todas las palabras anotadas son adjetivos? ¿Se puede eliminar alguna? ¿Podemos explicarlo?
¿Adjetivo o no adjetivo?
manzana
genial
rojo
lejos
alegría
grande
lagarto
sofa
verde
cebra
profundo
coche
canijo
azul
niña
solo
aquí
tonto
recuerdo
bicicleta
correr
feo
quizás
casa
gris
sospechoso
Agrupa los adjetivos y los no adjetivos
Leer y encontrar ...
"El sastrecillo valiente era un joven ingenioso, atrevido y decidido que un día mató siete moscas de un solo golpe. Orgulloso de su gran hazaña, se hizo un cinturón con las palabras “Siete de un golpe”. Gracias a su astuta inteligencia, logró engañar a gigantes, vencer a un jabalí feroz y casarse con la princesa del reino."
¿Cuántos adjetivos hemos localizado?
Concordancia del adjetivo
El adjetivo debe concordar siempre con el sustantivo en: Género • masculino (dragón peligroso) • femenino (bruja malvada) Número • singular (princesa valiente) • plural (hadas luminosas)
Grado del adjetivo
Los cuentos clásicos están llenos de comparaciones: héroes que son más valientes que otros, brujas que son pésimas, o torres altísimas. Grado positivo: Expresa la cualidad sin comparar. • El gigante es fuerte. o La bruja estaba furiosísima
Grado del adjetivo
Grado comparativo: Compara cualidades entre personajes u objetos mágicos.
• Superioridad: más + adjetivo + que El lobo es más astuto que el cerdito menor.• Igualdad: tan + adjetivo + como La hada es tan sabia como el mago del bosque. • Inferioridad: menos + adjetivo + que El duende es menos peligroso que el ogro.
Grado del adjetivo
Grado superlativo: Expresa la cualidad en su grado más alto
• Relativo: el/la más + adjetivo: Blancanieves es la más hermosa del reino. • Absoluto: adjetivo + ísimoo El castillo era altísimo.
Criterios de evaluación:
Primer ciclo9.1. Formular conclusiones elementales sobre el funcionamiento de la lengua, prestando especial atención a la concordancia y a las relaciones de significado entre las palabras, a partir de la observación, comparación y transformación de palabras y enunciados, en un proceso acompañado de producción o comprensión de textos en contextos significativos.
Tercer ciclo 4.2. Analizar, de manera acompañada, el contenido y aspectos formales y no formales elementales de textos escritos y multimodales, valorando su contenido y estructura y evaluando su calidad, fiabilidad e idoneidad en función del propósito de lectura. 9.1. Establecer generalizaciones sobre aspectos básicos del funcionamiento de la lengua de manera acompañada, formulando hipótesis y buscando contraejemplos, a partir de la observación, comparación y transformación de palabras, enunciados y textos, en un proceso acompañado de producción o comprensión de textos en contextos significativos.
Saberes básicos:- Establecimiento de generalizaciones sobre aspectos lingüísticos elementales a partir de la observación, comparación y transformación de palabras y enunciados.Reflexión contextualizada sobre la relación de significado entre unas palabras y otras. - Procedimientos básicos de adquisición de vocabulario. Mecanismos léxicos básicos para la formación de palabras.
03:00