LÍNEA DE TIEMPO"ANTECEDENTES en INCLUSIÓN Y DISCAPACIDAD"
2005
1970
1980
1990
2003
2006
conferencia de salamanca
Integración Educativa
ONU
Ley inclusiva
N.E.e.
UnESCO
Es aprobada
la nueva Ley inclusiva en el Artículo 24 de nuestra Constitución Mexicana
Se refiere a la Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales: Acceso y Calidad.
Asamblea General de las
Naciones Unidas
LA UNESCO define la inclusión educativa
La década marcó un periodo de transición hacia la inlcusión.
Nace el concepto de "Necesidad Educativa Especial"
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2015
agenda 2013 de la onu
La ONU adopta la agenda 2030 para un desarrollo sostenible.
La Agenda 2030 de la ONU es un plan de acción global adoptado en 2015 por 193 Estados miembros para lograr un desarrollo sostenible para todos antes de 2030. Contiene 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y 169 metas, que buscan erradicar la pobreza, proteger el planeta, garantizar la prosperidad y promover la paz y las alianzas. El lema principal es "no dejar a nadie atrás".
El objetivo 4 va dirigido a garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad; y promover oportunidades de aprendizaje durante la vida para todos.
2008
Convención Internacional de los Derechos de las
Personas con Discapacidad
En el 2008 entro en vigor la Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad, la cual es “…amplia e integral para promover y proteger los derechos y la dignidad de las personas con discapacidad contribuirá significativamente a paliar la profunda desventaja social de las personas con discapacidad y promoverá su participación con igualdad de oportunidades, en el ámbito civil, político, económico, social y cultural, tanto en los países en desarrollo como en los desarrollados.”
Los principios básicos
El respeto a la dignidad es inherente, la autonomía individual.La no discriminación. La participación e inclusión plenas y efectivas en la sociedad. El respeto por la diferencia. La igualdad de oportunidades. La accesibilidad. La igualdad entre el hombre y la mujer.
El respeto a la evolución de las facultades de los niños y niñas con discapacidad.
2012
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
La Secretaria de Educación Pública, SEP., cada año trabajo para fortalecer y seguir fomentando la participación de la inclusión, incluyó en su glosario la definición sobre educación inclusiva: la educación inclusiva garantiza el acceso, permanencia, participación, y aprendizaje de todos los estudiantes con especial énfasis en aquellos que están excluidos, marginados o en riesgo de estarlo.
Lo Así mismo, dispuso que se integraran distintos programas que atendían a una población diversa a un nuevo programa, el Programa Nacional para la Inclusión y la Equidad Educativa (PNIEE).
2011
se reformo el Artículo 1ero
2005
UNESCO
Para el año 2005 LA UNESCO define la inclusión educativa como “el proceso de identificar y responder a las diversidades de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades y reduce la exclusión en la educación.
1980
Integración Educativa
La integración es un término que se utiliza regularmente para hablar del proceso que permite maximizar la interacción entre los menores de la misma edad. Sin importar las condiciones "discapacitantes" de algunos de ellos. Este proceso pretende lograr dos objetivos básicos para la educación de las personas con discapacidad: la normalización y la sectorización.
Este tipo de integración puede desarrollarse en diferentes niveles:
La integración física, que consiste en la reducción de la distancia física entre los sujetos con y sin discapacidad. La integración funcional, que implica el uso de los mismos medios y recursos por parte de ambos grupos de personas. La integración social, que refleja el acercamiento psicológico y social entre los dos grupos. La integración social, en donde las personas con discapacidad adquieren los mismos derechos y oportunidades que las personas sin discapacidad para su desarrollo personal y profesional.
1978
N.E.e.
Necesidad Educativa Especial
El término produce un gran avance en la Educación Especial, ya que esta denominación lleva implícita la necesidad de que los alumnos con discapacidad u otro tipo de problemas o dificultades, dejasen de trabajar de manera paralela a como lo hacían los demás alumnos, e instaba a que se tomasen medidas en los centros para atender a esas dificultades de aprendizaje de estos estudiantes.
Mary Warnock
2003
SE APRUEBA LA Ley inclusiva en el Artículo 24 de nuestra Constitución Mexicana,
La cual nos habla de la convención sobre los derechos de las personas con discapacidad, con el fin de promover un plan que sea inclusivo en las diferentes áreas sociales del estado. El Artículo 24 menciona …” Derecho a la igualdad de oportunidades dentro de un sistema educativo inclusivo a todos los niveles, así como a la enseñanza a lo largo de la vida…”
2006
ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS
Asamblea General de las
Naciones Unidas
Se llevo a cabo la Asamblea General de las Naciones Unidas, adopta la convención sobre los derechos de las personas con discapacidad cuyo artículo 24 se dedica especialmente a la educación (ausencia de discriminación, igualdad de oportunidades) un sistema de educación inclusivo a todos los niveles.
1990
La Conferencia de Salamanca
Puntos clave de la Declaración de Salamanca:
Derecho a la Educación Inclusiva.Escuelas para Todos. Atención a la Diversidad. Combate a la Discriminación.
LÍNEA DE TIEMPO "ANTECEDENTES en INCLUSIÓN Y DISCAPACIDAD"
juan011
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LÍNEA DE TIEMPO"ANTECEDENTES en INCLUSIÓN Y DISCAPACIDAD"
2005
1970
1980
1990
2003
2006
conferencia de salamanca
Integración Educativa
ONU
Ley inclusiva
N.E.e.
UnESCO
Es aprobada la nueva Ley inclusiva en el Artículo 24 de nuestra Constitución Mexicana
Se refiere a la Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales: Acceso y Calidad.
Asamblea General de las Naciones Unidas
LA UNESCO define la inclusión educativa
La década marcó un periodo de transición hacia la inlcusión.
Nace el concepto de "Necesidad Educativa Especial"
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2015
agenda 2013 de la onu
La ONU adopta la agenda 2030 para un desarrollo sostenible.
La Agenda 2030 de la ONU es un plan de acción global adoptado en 2015 por 193 Estados miembros para lograr un desarrollo sostenible para todos antes de 2030. Contiene 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y 169 metas, que buscan erradicar la pobreza, proteger el planeta, garantizar la prosperidad y promover la paz y las alianzas. El lema principal es "no dejar a nadie atrás".
El objetivo 4 va dirigido a garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad; y promover oportunidades de aprendizaje durante la vida para todos.
2008
Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad
En el 2008 entro en vigor la Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad, la cual es “…amplia e integral para promover y proteger los derechos y la dignidad de las personas con discapacidad contribuirá significativamente a paliar la profunda desventaja social de las personas con discapacidad y promoverá su participación con igualdad de oportunidades, en el ámbito civil, político, económico, social y cultural, tanto en los países en desarrollo como en los desarrollados.”
Los principios básicos
El respeto a la dignidad es inherente, la autonomía individual.La no discriminación. La participación e inclusión plenas y efectivas en la sociedad. El respeto por la diferencia. La igualdad de oportunidades. La accesibilidad. La igualdad entre el hombre y la mujer. El respeto a la evolución de las facultades de los niños y niñas con discapacidad.
2012
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
La Secretaria de Educación Pública, SEP., cada año trabajo para fortalecer y seguir fomentando la participación de la inclusión, incluyó en su glosario la definición sobre educación inclusiva: la educación inclusiva garantiza el acceso, permanencia, participación, y aprendizaje de todos los estudiantes con especial énfasis en aquellos que están excluidos, marginados o en riesgo de estarlo.
Lo Así mismo, dispuso que se integraran distintos programas que atendían a una población diversa a un nuevo programa, el Programa Nacional para la Inclusión y la Equidad Educativa (PNIEE).
2011
se reformo el Artículo 1ero
2005
UNESCO
Para el año 2005 LA UNESCO define la inclusión educativa como “el proceso de identificar y responder a las diversidades de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades y reduce la exclusión en la educación.
1980
Integración Educativa
La integración es un término que se utiliza regularmente para hablar del proceso que permite maximizar la interacción entre los menores de la misma edad. Sin importar las condiciones "discapacitantes" de algunos de ellos. Este proceso pretende lograr dos objetivos básicos para la educación de las personas con discapacidad: la normalización y la sectorización.
Este tipo de integración puede desarrollarse en diferentes niveles: La integración física, que consiste en la reducción de la distancia física entre los sujetos con y sin discapacidad. La integración funcional, que implica el uso de los mismos medios y recursos por parte de ambos grupos de personas. La integración social, que refleja el acercamiento psicológico y social entre los dos grupos. La integración social, en donde las personas con discapacidad adquieren los mismos derechos y oportunidades que las personas sin discapacidad para su desarrollo personal y profesional.
1978
N.E.e.
Necesidad Educativa Especial
El término produce un gran avance en la Educación Especial, ya que esta denominación lleva implícita la necesidad de que los alumnos con discapacidad u otro tipo de problemas o dificultades, dejasen de trabajar de manera paralela a como lo hacían los demás alumnos, e instaba a que se tomasen medidas en los centros para atender a esas dificultades de aprendizaje de estos estudiantes.
Mary Warnock
2003
SE APRUEBA LA Ley inclusiva en el Artículo 24 de nuestra Constitución Mexicana,
La cual nos habla de la convención sobre los derechos de las personas con discapacidad, con el fin de promover un plan que sea inclusivo en las diferentes áreas sociales del estado. El Artículo 24 menciona …” Derecho a la igualdad de oportunidades dentro de un sistema educativo inclusivo a todos los niveles, así como a la enseñanza a lo largo de la vida…”
2006
ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS
Asamblea General de las Naciones Unidas
Se llevo a cabo la Asamblea General de las Naciones Unidas, adopta la convención sobre los derechos de las personas con discapacidad cuyo artículo 24 se dedica especialmente a la educación (ausencia de discriminación, igualdad de oportunidades) un sistema de educación inclusivo a todos los niveles.
1990
La Conferencia de Salamanca
Puntos clave de la Declaración de Salamanca:
Derecho a la Educación Inclusiva.Escuelas para Todos. Atención a la Diversidad. Combate a la Discriminación.