PAULO FREIRE
MAX HORKHEIMER
PEDAGOGÍA CRÍTICA(1960) ESCUELA DE FRANKFURT
TEOTÍA CRÍTICA(1920)
PETER MC LAREN
THEADOR ADORNO
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GET BIESTA
JÜRGEN HABERMAS
LA PEDAGOGÍA CRÍTICA
PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE DIALÓGICO
LA MEJOR FORMA DE IMPLEMENTAR LA METODOLOGIA DIALÓGICA
Y LA TEORÍA CRÍTICA
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ACTUACIONES EDUCATIVAS
APRENDIZAJE DIALÓGICO
CARACTERISTICAS
HENRY GIROUX
IMPLEMENTACIÓN DE LA METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE DIALÓGICO.
ACTUACIONES EDUCATIVAS:
GRUPOS INTERACTIVOS: Grupos heterogéneos a cada grupo se le asignará una actividad corta a llevar a cabo bajo la supervisión de un tutor para asegurar la participación de todos.
TERÚLIAS LITERARIAS: Se basa en agrupar a diferentes alumnos para que relexionen y dialoguen acerca de libros que se les ha pedido leer previamente. A través de las tertulias se fomenta la colaboración. FORMACIÓN Y PARTICIPACIÓN DE LOS FAMILIARES: Cuando los familiares participan, mejora el desarrollo de aprendizaje.
PETER MC LAREN
Fué de los fundadores de la pedagogía crítica, un enfoque educativo que busca desafiar la opresión y fomentar la transformación social a través de la concienciación crítica. Su trabajo está fuertemente influenciado por las teorías marxistas y por el educador brasileño Paulo Freire.
CARACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE DIALÓGICO:
1.-DIÁLOGO IGUALITARIO2.- INTELIGENCIA CULTURAL 3.-TRANSFORMACIÓN 4.-DIMENSIÓN INSTRUMENTAL 5.-CREACIÓN DE SENTIDO 6.- SOLIDARIDAD 7.- IGUALDAD DE DIFERENCIA
GET BIESTA
Biesta cuestiona la obsesión actual con el "aprendizaje" (lo que él llama learnification), argumentando que se ha convertido en un fin en sí mismo, desplazando la pregunta fundamental sobre el propósito de la educación: ¿qué es lo que se debe aprender, por qué y para qué?¿CUÁL DEBERÍA DE SER LA RELACIÓN ENTRE LA ESCUELA Y LA SOCIEDAD?
Principios
1.- DIÁLOGO IGUALITARIO 2.- INTELIGENCIA CULTURAL 3.- TRANSFORMACIÓN 4.- DIMENSIÓN INSTRUMENTAL 5.- CREACIÓN DE SENTIDO 6.- SOLIDARIDAD 7.- IGUALDAD DE DIFERENCIA
PAULO FREIRE
La pedagogía del oprimido, el desarrollo de una alfabetización crítica y la promoción de un diálogo horizontal y liberador.
- Promueve el diálogo y el desarrollo de una postura crítica ante la situación social.
TEORÍA CRÍTICA:
BUSCA LA EMANCIPACIÓN DEL SER HUMANO QUE LO CONDUZCA A LA PRAXIS LIBERADORA ES IGUAL A ACCIÓN QUE CAMBIE AL MUNDO.
PEDAGOGÍA CRÍTICA
ES UNA PROPUESTA DE ENSEÑANZA QUE INTENTA AYUDAR A LOS ESTUDIANTES A CUESTIONAR Y DESAFIAR LA DOMINACIÓN Y CREENCIAS Y PRÁCTICAS QUE LA GENERAN.TEORÍA Y PRÁCTICA (PRAXIS) EN LA QUE LOS ESTUDIANTES ALCANZAN UNA CONCIENCIA CRÍTICA.
CARACTERISTICAS
DE LA PEDAGOGÍA CRÍTICA
FORMACIÓN DE AUTOCONCIENCIA
CONSTRUCCIÓN DE SIGNIFICADO
CUESTIONA LA IDEOLOGÍA DETRÁS DE LA EDUCACIÓN.
LA EXPERIENCIA EDUCATIVA SE CONVIERTE EN UNA EXPERIENCIA DE DIÁLOGO DEMOCRÁTICO.
CONSIDERA LAS DESIGUALDADES SOCIALES
TRANSFORMACIÓN SOCIAL DEL BENEFICIO DE LOS MÁS DÉBILES. PERMITIR AUTOSUPERACIÓN ANALIZAR, CRITICAR LA SOCIEDAD, LA CULTURA Y LAS ESTRUCTURAS DE PODER.
BENEFICIOS
DEL APRENDIZAJE DIALÓGICO
FOMENTA LA PARTICIPACIÓN E IMPLICACIÓN DE TODO EL ALUMNADO, PROFESORES Y FAMILIAS.
POTENCIAN VALORES COMO LA EMPATÍA, LA SOLIDARIDAD, LA CAPACIDAD DE ESCUCHA, EL RESPETO, LA RESPONSABILIDAD.
CONSIGUEN MOTIVAR A LOS ALUMNOS. FACILITA UN ENTORNO COLABORATIVO EN EQUIPO. GENERA LA INTERDEPENDENCIA ENTRE LAS PERSONAS.
PETER MC LAREN
Desarrollo y promoción de la Pedagogía Crítica: Junto con Paulo Freire y Henry Giroux, McLaren ha sido fundamental en la articulación de la pedagogía crítica, que busca que el proceso de aprendizaje forme parte de la acción y transformación social del individuo.
- Potencial crítico hacia el capitalismo.
- Analisis de la lucha de poder en las clases y las comunidades.
LA EDUCACIÓN TIENE COSTUMBRES DE APRENDIZAJE MUY ARRAIGADAS
- LA MEJOR FORMA DE IMPLEMENTARLAS:
CREAR UNA BASE SOBRE LA QUE CUALQUIER PERSONA PUEDA TENER UNA OPINIÓN O PENSAMIENTO CRÍTICO. DAR PROTAGONISMO A QUIEN ESCUCHA (ALUMNOS) PARA QUE COMPARTA ACTIVAMENTE LO QUE PIENSA SALIENDO ASÍ DE SU ROL PASIVO. ORIENTAR EN LA FORMA DE EXPRESAR DIALOGAR Y COMPARTIR. CONTINUAR CON LA RETROALIMENTACIÓN DE TODOS LOS MIEMBROS QUE PARTICIPAN.
El aprendizaje contribuye a la teoría de la Educación.
Se discuten 7 principos que superan las teorías educativas reproductoras
Se establece un diálogo con teorías críticas de la educación.Se analizan proyectos educativos innovadores que muestran resultados positivos en la práctica educativa.
Ofrece un enfoque crítico hacia la educación y busca superar las desigualdades sociales:Se cuestionan las interpretaciones que legitiman desigualdades y se identifican prácticas educativas exitosas. La teoría se basa en la idea de que los sueños de los ondividuos pueden transformar la realidad educativa.
LA PEDAGOGÍA CRÍTICA
YELENA BURGOA NAVA
Created on November 5, 2025
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PAULO FREIRE
MAX HORKHEIMER
PEDAGOGÍA CRÍTICA(1960) ESCUELA DE FRANKFURT
TEOTÍA CRÍTICA(1920)
PETER MC LAREN
THEADOR ADORNO
Lorem ipsum dolor sit
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JÜRGEN HABERMAS
LA PEDAGOGÍA CRÍTICA
PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE DIALÓGICO
LA MEJOR FORMA DE IMPLEMENTAR LA METODOLOGIA DIALÓGICA
Y LA TEORÍA CRÍTICA
Lorem ipsum dolor sit
ACTUACIONES EDUCATIVAS
APRENDIZAJE DIALÓGICO
CARACTERISTICAS
HENRY GIROUX
IMPLEMENTACIÓN DE LA METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE DIALÓGICO.
ACTUACIONES EDUCATIVAS:
GRUPOS INTERACTIVOS: Grupos heterogéneos a cada grupo se le asignará una actividad corta a llevar a cabo bajo la supervisión de un tutor para asegurar la participación de todos. TERÚLIAS LITERARIAS: Se basa en agrupar a diferentes alumnos para que relexionen y dialoguen acerca de libros que se les ha pedido leer previamente. A través de las tertulias se fomenta la colaboración. FORMACIÓN Y PARTICIPACIÓN DE LOS FAMILIARES: Cuando los familiares participan, mejora el desarrollo de aprendizaje.
PETER MC LAREN
Fué de los fundadores de la pedagogía crítica, un enfoque educativo que busca desafiar la opresión y fomentar la transformación social a través de la concienciación crítica. Su trabajo está fuertemente influenciado por las teorías marxistas y por el educador brasileño Paulo Freire.
CARACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE DIALÓGICO:
1.-DIÁLOGO IGUALITARIO2.- INTELIGENCIA CULTURAL 3.-TRANSFORMACIÓN 4.-DIMENSIÓN INSTRUMENTAL 5.-CREACIÓN DE SENTIDO 6.- SOLIDARIDAD 7.- IGUALDAD DE DIFERENCIA
GET BIESTA
Biesta cuestiona la obsesión actual con el "aprendizaje" (lo que él llama learnification), argumentando que se ha convertido en un fin en sí mismo, desplazando la pregunta fundamental sobre el propósito de la educación: ¿qué es lo que se debe aprender, por qué y para qué?¿CUÁL DEBERÍA DE SER LA RELACIÓN ENTRE LA ESCUELA Y LA SOCIEDAD?
Principios
1.- DIÁLOGO IGUALITARIO 2.- INTELIGENCIA CULTURAL 3.- TRANSFORMACIÓN 4.- DIMENSIÓN INSTRUMENTAL 5.- CREACIÓN DE SENTIDO 6.- SOLIDARIDAD 7.- IGUALDAD DE DIFERENCIA
PAULO FREIRE
La pedagogía del oprimido, el desarrollo de una alfabetización crítica y la promoción de un diálogo horizontal y liberador.
TEORÍA CRÍTICA:
BUSCA LA EMANCIPACIÓN DEL SER HUMANO QUE LO CONDUZCA A LA PRAXIS LIBERADORA ES IGUAL A ACCIÓN QUE CAMBIE AL MUNDO.
PEDAGOGÍA CRÍTICA
ES UNA PROPUESTA DE ENSEÑANZA QUE INTENTA AYUDAR A LOS ESTUDIANTES A CUESTIONAR Y DESAFIAR LA DOMINACIÓN Y CREENCIAS Y PRÁCTICAS QUE LA GENERAN.TEORÍA Y PRÁCTICA (PRAXIS) EN LA QUE LOS ESTUDIANTES ALCANZAN UNA CONCIENCIA CRÍTICA.
CARACTERISTICAS
DE LA PEDAGOGÍA CRÍTICA
FORMACIÓN DE AUTOCONCIENCIA CONSTRUCCIÓN DE SIGNIFICADO CUESTIONA LA IDEOLOGÍA DETRÁS DE LA EDUCACIÓN. LA EXPERIENCIA EDUCATIVA SE CONVIERTE EN UNA EXPERIENCIA DE DIÁLOGO DEMOCRÁTICO. CONSIDERA LAS DESIGUALDADES SOCIALES TRANSFORMACIÓN SOCIAL DEL BENEFICIO DE LOS MÁS DÉBILES. PERMITIR AUTOSUPERACIÓN ANALIZAR, CRITICAR LA SOCIEDAD, LA CULTURA Y LAS ESTRUCTURAS DE PODER.
BENEFICIOS
DEL APRENDIZAJE DIALÓGICO
FOMENTA LA PARTICIPACIÓN E IMPLICACIÓN DE TODO EL ALUMNADO, PROFESORES Y FAMILIAS. POTENCIAN VALORES COMO LA EMPATÍA, LA SOLIDARIDAD, LA CAPACIDAD DE ESCUCHA, EL RESPETO, LA RESPONSABILIDAD. CONSIGUEN MOTIVAR A LOS ALUMNOS. FACILITA UN ENTORNO COLABORATIVO EN EQUIPO. GENERA LA INTERDEPENDENCIA ENTRE LAS PERSONAS.
PETER MC LAREN
Desarrollo y promoción de la Pedagogía Crítica: Junto con Paulo Freire y Henry Giroux, McLaren ha sido fundamental en la articulación de la pedagogía crítica, que busca que el proceso de aprendizaje forme parte de la acción y transformación social del individuo.
LA EDUCACIÓN TIENE COSTUMBRES DE APRENDIZAJE MUY ARRAIGADAS
- LA MEJOR FORMA DE IMPLEMENTARLAS:
CREAR UNA BASE SOBRE LA QUE CUALQUIER PERSONA PUEDA TENER UNA OPINIÓN O PENSAMIENTO CRÍTICO. DAR PROTAGONISMO A QUIEN ESCUCHA (ALUMNOS) PARA QUE COMPARTA ACTIVAMENTE LO QUE PIENSA SALIENDO ASÍ DE SU ROL PASIVO. ORIENTAR EN LA FORMA DE EXPRESAR DIALOGAR Y COMPARTIR. CONTINUAR CON LA RETROALIMENTACIÓN DE TODOS LOS MIEMBROS QUE PARTICIPAN.El aprendizaje contribuye a la teoría de la Educación.
Se discuten 7 principos que superan las teorías educativas reproductoras
Se establece un diálogo con teorías críticas de la educación.Se analizan proyectos educativos innovadores que muestran resultados positivos en la práctica educativa.
Ofrece un enfoque crítico hacia la educación y busca superar las desigualdades sociales:Se cuestionan las interpretaciones que legitiman desigualdades y se identifican prácticas educativas exitosas. La teoría se basa en la idea de que los sueños de los ondividuos pueden transformar la realidad educativa.