Cecilia Hernández Reyes Nuevas tendencias en el liderazgo y la toma de decisiones 3º. Cuatrimestre Asesor: Dra. Maria Pacheco Sosa
Doctorado en Gestión Educativa e Innovación Tecnológica
6 de noviembre de 2025
Introducción
La gestión educativa es un proceso estratégico fundamental que encausa las acciones institucionales hacia el cumplimiento de metas y objetivos pedagógicos.Al reconocer e interpretación determinadas acciones de los procesos, se cuenta con información para la toma de decisiones pertinentes para que gestión sea efectiva. Específicamente en el ámbito universitario, la toma de decisiones es determinante en la resolución de problemas. Por ello, el docente gestor ejerce un liderazgo pedagógico esencial para guiar las acciones y alcanzar los fines de la institución (Yangali Vicente et al., 2018).
Gestión educativa
De acuerdo a Casassus (2000), la gestión es la capacidad para articular los recursos del que dispone la organización para lograr lo que se desea" (p. 25).Por elo, el capital Intelectual (conocimientos, habilidades, talento del personal) debe conectarse con los recursos y objetivos para generar resultados y alcanzar estándares de calidad. La gestión educativa estrategica se sustenta en tres ejes:
Liderazgo pedagógico
Pensamiento sistémico
Aprendizaje organizacional
Elementos Principales de la Gestión Educativa
La gestión educativa es el proceso dinámico, sistemático y flexible, fundamentado en la coordinación más que en la imposición (Chadwick, 1978, p. 60). Se desarrolla a través de cuatro dimensiones interrelacionadas:
Institucional
Pedagógica
Administrativa
Comunitaria
Toma de decisiones
Betancourt (2006) menciona que a toma de decisiones es “el proceso de aprendizaje mediante el cual el individuo elige entre dos o más alternativas para resolver situaciones o conflictos” (p. 47). Este proceso comprende etapas como:
Info
Asimismo, se sustenta en cualidades personales del líder, como el juicio, la creatividad, la experiencia y las habilidades analíticas.
Cualidades personales en la toma de decisiones
Experiencia
Creatividad
Buen juicio
Cualidades cuantitativas
Estas cualidades son complementarias y se potencian mutuamente para fortalecer el proceso decisional, especialmente en contextos educativos y organizacionales.
Cualidades personales en la toma de decisiones
Betancourt define las dimensiones de la toma de decisiones como las cualidades inherentes a la persona que decide, las cuales se manifiestan en la forma en que utilizan la información y generan alternativas de solución .
Flexibilidad y Adaptación
Decisión Oportuna.
Decide con rapidez y eficiencia usando escasa información y evaluando pocas alternativas.
Decide rápidamente sobre diversas alternativas. Su decisión es cambiante según las circunstancias.
Info
Info
Betancourt define las dimensiones de la toma de decisiones como las cualidades inherentes a la persona que decide, las cuales se manifiestan en la forma en que utilizan la información y generan alternativas de solución .
Evaluación de Alternativas
Análisis de Información
Requiere el manejo de mucha información. Mantiene una posición firme y se resiste a cualquier cambio posterior.
Recopila mucha información y evalúa múltiples alternativas antes de decidir. La decisión puede cambiar con el tiempo y las circunstancias.
Info
Info
Condiciones para la toma de decisiones
De acuerdo a Robbins, para tomar decisiones el gerente debe mantener ciertas condiciones:
Insertidumbre
Certidumbre
Riesgo
Reflexión sobre el quehacer en el SUAyED de la FCA
En el contexto del SUAyED-FCA, donde predomina la educación a distancia y el trabajo colaborativo en entornos virtuales, la relación entre toma de decisiones y gestión educativa adquiere una relevancia particular. El liderazgo académico se ejerce mediante la gestión del conocimiento, la mediación tecnológica y la construcción de comunidades de aprendizaje. Aplicando lo planteado por Yangali Vicente et al. (2018), los docentes gestores del SUAyED deben fortalecer sus competencias en análisis de información y flexibilidad, para responder oportunamente a los desafíos del entorno digital y a las necesidades de los estudiantes. La gestión institucional y pedagógica en modalidad virtual requiere decisiones fundamentadas en datos, participación colegiada y estrategias que integren la innovación educativa con la eficiencia administrativa.
Conclusión
La investigación confirma que la toma de decisiones es un componente esencial de la gestión educativa, pues ambas se encuentran estrechamente vinculadas en la práctica docente universitaria. Una gestión efectiva requiere decisiones oportunas, fundamentadas y participativas, que promuevan la mejora continua en todas las dimensiones institucionales. En el ámbito del SUAyED-FCA, esto implica consolidar un liderazgo académico capaz de analizar información, evaluar alternativas y gestionar de forma integral los recursos humanos, tecnológicos y pedagógicos. Así, la toma de decisiones se convierte en el eje articulador de una gestión educativa orientada a la calidad, la innovación y el compromiso social universitario.
Fuente de consulta
Yangali Vicente, JS, Rodríguez López, JL, Vásquez Tomás, MR, & Chahuara Ardiles, JG (2018). La relación de la toma de decisiones y la gestión educativa en docentes gestores de la universidad. Revista de investigación Innova , 3 (8.1), 60-76. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=737880709005
- Identificación del problema: Reconocer y definir con claridad la situación que necesita ser resuelta, delimitando los aspectos clave que afectan a la organización o persona.
- Generación de soluciones alternativas: Buscar y plantear todas las opciones posibles, incluidas aquellas innovadoras o fuera de lo común, para ampliar el abanico de soluciones.
- Selección de la mejor opción: Evaluar críticamente cada alternativa, considerando su factibilidad, impacto, costos y beneficios, para elegir la que mejor responda a las necesidades planteadas.
- Evaluación: Analizar los resultados obtenidos con la opción seleccionada para determinar si cumple con los objetivos y expectativas.
- Puesta en marcha: Implementar la decisión con la participación activa de los involucrados, y mantener un seguimiento continuo que permita realizar ajustes o cambios si es necesario.
Cecilia Hernández Reyes Nuevas tendencias en el liderazgo y la toma de decisiones 3º. Cuatrimestre Asesor: Dra. Maria Pacheco Sosa
Cecilia Hernánde Reyes
Created on November 5, 2025
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Cecilia Hernández Reyes Nuevas tendencias en el liderazgo y la toma de decisiones 3º. Cuatrimestre Asesor: Dra. Maria Pacheco Sosa
Doctorado en Gestión Educativa e Innovación Tecnológica
6 de noviembre de 2025
Introducción
La gestión educativa es un proceso estratégico fundamental que encausa las acciones institucionales hacia el cumplimiento de metas y objetivos pedagógicos.Al reconocer e interpretación determinadas acciones de los procesos, se cuenta con información para la toma de decisiones pertinentes para que gestión sea efectiva. Específicamente en el ámbito universitario, la toma de decisiones es determinante en la resolución de problemas. Por ello, el docente gestor ejerce un liderazgo pedagógico esencial para guiar las acciones y alcanzar los fines de la institución (Yangali Vicente et al., 2018).
Gestión educativa
De acuerdo a Casassus (2000), la gestión es la capacidad para articular los recursos del que dispone la organización para lograr lo que se desea" (p. 25).Por elo, el capital Intelectual (conocimientos, habilidades, talento del personal) debe conectarse con los recursos y objetivos para generar resultados y alcanzar estándares de calidad. La gestión educativa estrategica se sustenta en tres ejes:
Liderazgo pedagógico
Pensamiento sistémico
Aprendizaje organizacional
Elementos Principales de la Gestión Educativa
La gestión educativa es el proceso dinámico, sistemático y flexible, fundamentado en la coordinación más que en la imposición (Chadwick, 1978, p. 60). Se desarrolla a través de cuatro dimensiones interrelacionadas:
Institucional
Pedagógica
Administrativa
Comunitaria
Toma de decisiones
Betancourt (2006) menciona que a toma de decisiones es “el proceso de aprendizaje mediante el cual el individuo elige entre dos o más alternativas para resolver situaciones o conflictos” (p. 47). Este proceso comprende etapas como:
Info
Asimismo, se sustenta en cualidades personales del líder, como el juicio, la creatividad, la experiencia y las habilidades analíticas.
Cualidades personales en la toma de decisiones
Experiencia
Creatividad
Buen juicio
Cualidades cuantitativas
Estas cualidades son complementarias y se potencian mutuamente para fortalecer el proceso decisional, especialmente en contextos educativos y organizacionales.
Cualidades personales en la toma de decisiones
Betancourt define las dimensiones de la toma de decisiones como las cualidades inherentes a la persona que decide, las cuales se manifiestan en la forma en que utilizan la información y generan alternativas de solución .
Flexibilidad y Adaptación
Decisión Oportuna.
Decide con rapidez y eficiencia usando escasa información y evaluando pocas alternativas.
Decide rápidamente sobre diversas alternativas. Su decisión es cambiante según las circunstancias.
Info
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Betancourt define las dimensiones de la toma de decisiones como las cualidades inherentes a la persona que decide, las cuales se manifiestan en la forma en que utilizan la información y generan alternativas de solución .
Evaluación de Alternativas
Análisis de Información
Requiere el manejo de mucha información. Mantiene una posición firme y se resiste a cualquier cambio posterior.
Recopila mucha información y evalúa múltiples alternativas antes de decidir. La decisión puede cambiar con el tiempo y las circunstancias.
Info
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Condiciones para la toma de decisiones
De acuerdo a Robbins, para tomar decisiones el gerente debe mantener ciertas condiciones:
Insertidumbre
Certidumbre
Riesgo
Reflexión sobre el quehacer en el SUAyED de la FCA
En el contexto del SUAyED-FCA, donde predomina la educación a distancia y el trabajo colaborativo en entornos virtuales, la relación entre toma de decisiones y gestión educativa adquiere una relevancia particular. El liderazgo académico se ejerce mediante la gestión del conocimiento, la mediación tecnológica y la construcción de comunidades de aprendizaje. Aplicando lo planteado por Yangali Vicente et al. (2018), los docentes gestores del SUAyED deben fortalecer sus competencias en análisis de información y flexibilidad, para responder oportunamente a los desafíos del entorno digital y a las necesidades de los estudiantes. La gestión institucional y pedagógica en modalidad virtual requiere decisiones fundamentadas en datos, participación colegiada y estrategias que integren la innovación educativa con la eficiencia administrativa.
Conclusión
La investigación confirma que la toma de decisiones es un componente esencial de la gestión educativa, pues ambas se encuentran estrechamente vinculadas en la práctica docente universitaria. Una gestión efectiva requiere decisiones oportunas, fundamentadas y participativas, que promuevan la mejora continua en todas las dimensiones institucionales. En el ámbito del SUAyED-FCA, esto implica consolidar un liderazgo académico capaz de analizar información, evaluar alternativas y gestionar de forma integral los recursos humanos, tecnológicos y pedagógicos. Así, la toma de decisiones se convierte en el eje articulador de una gestión educativa orientada a la calidad, la innovación y el compromiso social universitario.
Fuente de consulta
Yangali Vicente, JS, Rodríguez López, JL, Vásquez Tomás, MR, & Chahuara Ardiles, JG (2018). La relación de la toma de decisiones y la gestión educativa en docentes gestores de la universidad. Revista de investigación Innova , 3 (8.1), 60-76. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=737880709005