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PRESENTACIÓN CAPÍTULOS 4 Y 5
Edwin Ortiz Herazo
Created on November 4, 2025
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Transcript
Tesis: Potenciación del pensamiento computacional mediante la integración de Realidad Aumentada y Scratch en la educación básica
PRESENTACIÓN CAPÍTULOS 4 Y 5
Programa: Maestría en Educación con énfasis en Diseño de Recursos Digitales.
Capítulo 4: Desarrollo de la Intervención Pedagógica
Del diseño a la acción en el aula con RA y Scratch.
Fases de la Investigación Basada en el Diseño (IBD)
1️⃣ Análisis de problemas2️⃣ Diseño de principios3️⃣ Desarrollo iterativo4️⃣ Reflexión y generalización
Propósito de la intervención
Diseñar e implementar una secuencia didáctica mediada por RA y Scratch para fortalecer el pensamiento computacional en tercer grado.
Secuencia didáctica
Estrategias pedagógicas y mediación tecnológica
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).Trabajo colaborativo.Exploración y error como oportunidad.Visualización con RA.Evaluación reflexiva.
Estrategias pedagógicas y mediación tecnológica
Validez y fiabilidad
Modelo pedagógico RA–Scratch
Modelo RA–Scratch: Integración de RA, ABP y pensamiento computacional.
CAPÍTULO 5RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Resultados cuantitativos
Mejora global del 29,76 % en pensamiento computacional.Análisis de patrones: +22 %Depuración: +18 %Algoritmos: +15 %
Resultados cuantitativos
“Mi programa se mueve cuando yo me muevo.”“Aprendí que los errores me ayudan a mejorar.”“Yo puedo enseñar a mis amigos cómo hacerlo.”
Triangulación de instrumentos
Interpretación hermenéutica
Los estudiantes pasaron de ser consumidores a ser creadores de tecnología.
Impactos del proyecto
Pedagógico: Innovación en el aula.Cognitivo: Razonamiento lógico y algorítmico.Afectivo: Alta motivación STEM.Tecnológico: RA como recurso educativo accesible.Institucional: Cultura de innovación escolar.
Conclusiones
1️⃣ La RA y Scratch son estrategias efectivas para desarrollar pensamiento computacional.2️⃣ El modelo RA–Scratch es replicable y sostenible.3️⃣ La tecnología adquiere valor pedagógico cuando se integra con sentido educativo.
Recomendaciones
Extender la propuesta a otros grados.Capacitar docentes en RA y programación.Evaluar el PC de forma continua.Fortalecer comunidades de práctica docente.