Práctica Docente III: “La clase, los procesos del aprender y del enseñar”

Práctica Docente III: “La clase, los procesos del aprender y del enseñar”

Desafío:

-Planificar -Puesta en práctica en contextos

Terigi: -Trayectorias escolares teóricas -Trayectorias educativas reales

Contenidos

Transmitir (Alcalá) Selección de contenidos (Gvirtz-Palamidessi) Red conceptual (Bixio)

Conceptuales:-Hechos y conceptos Procedimentales: -Nivel de generalidad -Cognitivos -Motrices -Algorítmicos -Heurísticos Actitudinales: -Valores; normas; actitudes

Coll

Evaluación

-Criterios-Instrumentos -Reflexión, obtener información -Creatividad

Observación

Ver y mirar. Recolectar información

• Participante
• Directa

Banno y De Stefano

Recursos

--Selección de materiales y recursos (Gvirtz y Palamidessi)

Estrategias

-Organización del escenario: tiempo, espacio, agrupamiento (Gvirtz y Palamidessi)-Secuenciación (Bixio)

Propuesta de acción (Edelstein)Elaboración: -Contenido -Sujeto que aprende -Prespectiva axiológica -Contexto

-Mediadora -Herramienta -Flexible y dinámica

Bixio

-Empresa compleja -Previsión -Acciones: planificar/práctica/evaluación ¿Para qué planificar? -Evitar -Guía -Hipótesis -Promover

-Prefiguración: representar, anticipar, prueba o intento -Condicionantes: carácter social e histórico; complejidad situación enseñanza, niveles de decisión -Principios: caráter científico/reflexivo; práctico; público

Gvirtz y Palamidessi

Alcalá

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Actividades

-Acciones realizadas por alumnos (Edelstein)-Tareas y actividades (Gvirtz y Palamidessi) -Actividades pre-planificadas y pos-planificadas (Bixio)