Proyecto por equipos: ¿Qué comemos en el instituto? Probabilidad en el menú escolar

Probabilidad y regla de Laplace Matemáticas 2º de ESO

Proyecto por equipos: ¿Qué comemos en el instituto? Probabilidad en el menú escolar

A lo largo de varias semanas, cada equipo recopila información sobre los platos servidos en la cafetería del centro. Posteriormente y en grupo, se analiza la frecuencia con la que aparecen determinados ingredientes o tipos de platos (carne, pescado, legumbres, verduras…) y calculan la probabilidad de que un menú diario contenga cada uno de ellos. Finalmente, deben elaborarse conclusiones y ser presentadas en grupo al resto de la clase.

Fase de cálculo de resultado y obtención de conclusiones (sesión 2)

En la segunda sesión programada, los equipos aplican la regla de Laplace para calcular la probabilidad de aparición de determinados ingredientes o tipos de menú. Posteriormente, elaboran tablas y gráficos que representen los resultados y redactan conclusiones colectivas.

Fase de presentación de resultados al resto del grupo (sesión 3)

En la última sesión, cada equipo expone sus resultados, interpretaciones y posibles diferencias respecto a los demás grupos, valiendose de una presentación en Power Point.

Fase de toma de datos

Durante las semanas siguientes, cada grupo registra los menús diarios y clasifica los ingredientes por categorías (carne, pescado, legumbres, etc.), valiéndose de una hoja Excel compartida con todos los miembros del equipo.

Cada semana durante este periodo de tiempo, el profesor/a puede dedicar los diez primeros minutos de una sesión de Matemáticas para que cada grupo registre los datos en el Excel.

Fase de inicio del proyecto (sesión 1)

1. Formación de equipos de cuatro alumnos y/o alumnas.2. Compresión de los objetivos del proyecto. 3. División de tareas e inicio del proyecto.