Eduardo

Eduardo

Pelicula "El estudiante"

García Cenobio Eunice AyelenJiménez Molina Lea Gabriell Montufar Juarez Luna Vivani Galicia Alvarez Paula María Martinez Rosas Valeria

Emociones

Manejo del estrés y plan de acción práctico

FODA

Capacidades sociocognitivas

ETAPAS DEL DESARROLLO

Ciclo vital de la fAMILIA

Inteligencias múltiples

Capacidades afectivas y su influencia

Habilidades Sociales Y cONFORMACION DE IDENTIDAD

Atención selectiva y curiosidad

• Estrés crónico por exigencias

Actitud colaborativa y receptiva

• Falta de hábitos saludables

• Comprensión y uso de herramientas de estudio

FORTALEZAS

AMENAZAS

• Entorno con distracciones

• Elaboración relacional

• Recuperación funcional

• Riesgo de estancamiento metacognitivo

• Estrés crónico por exigencias

Aprendizaje intergeneracional

FODA

• Autorregulación fluctuante

• Vulnerabilidad al distrés

• Desarrollo metacognitivo

DEBILIDADES

• Evaluación insuficiente

OPORTUNIDADES

• Comprensión y uso de herramientas de estudio

• Apoyo del grupo

Entusiasmo en discusiones de clase, satisfacción al compartir lecturas

Refuerza la autoestima y la cooperación

• Empatía hacia Chano y compañeros

Registrar pequeños logros semanales

Alegria

Retraimiento temporal tras desilusiones amorosas o una mala calificación

Promueve cohesión social y apoyo mutuo

Afecto

Señala la necesidad de pausa, reflexión

Convertir el afecto en acciones concretas

Usarla como señal para pedir apoyo al grupo

Tristeza

emociones

Frustración frente a injusticias académicas o falta de compromiso

reacciona con alerta cuando percibe riesgo social (rechazo) o académico (fracaso)

Le permite poner límites

Enojo

• Le ayuda a prepararse (estudiar, ensayar) y a evitar decisiones impulsivas

Miedo

•Practicar técnicas de control (respiración, tiempos fuera)

Convertir el miedo en planificación concreta

Habilidades Sociales y conformación de identidad

Se forman las habilidades de comunicacion, trabajo en equipo y liderazgo

Capacidades afectivas

Se presenta como un niño inseguro que anhela pertenecer

es impulsado por las interacciones con otros personajes

Liderar la elaboración de guías de estudio

Participa activamente en debates

Usa mapas conceptuales y visualizaciones para organizar ideas

Lingüística

Razonamiento ordenado en resolución de problemas

Espacial

•Crear infografías y diagramas

Logico-matematica

Diseñar esquemas lógicos y fórmulas mentales

inteligencias multiples

Habilidad para trabajar en equipo

Facilitar grupos de estudio con roles

Interpersonal

•Se beneficia de actividades prácticas o dinámicas en clase

Corporal-cinética

Incorporar pausas activas y recreaciones prácticas

Capacidades sociocognitivas

Tiene buen recuerdo de ideas discutidas en clase y de anécdotas

muestra una atención orientada a lo social y lo académico

Atención

Memoria

Posee capacidad para pensar de forma profunda y estructurada

Se comunica con soltura; utiliza el lenguaje para explicar ideas

Razonamiento

Lenguaje

Planifica tareas cuando hay presión (exámenes), pero le cuesta mantener la constancia

Funciones ejecutivas

Habilidades Sociales y conformación de identidad

Se forman las habilidades de comunicacion, trabajo en equipo y liderazgo

Ciclo vital de la familia y su repercusión

Desprendimiento: Como joven universitario, Eduardo enfrenta la separación del hogar familiar

Adolescencia (madurez parental): Vivió la adolescencia recientemente y ahora muestra aceptación ante el crecimiento

Encuentro y consolidación de pareja: Si está en una relación

Implicaciones prácticas para su rendimiento y relaciones

Adaptación familiar: El proceso de independencia es saludable pero requiere que eduardo mantenga comunicación

Relaciones interpersonales: La empatía y el lenguaje consolidan su rol de mediador

Aprendizaje: Su perfil sociocognitivo favorece métodos activos

• Reconocer señales

micro-tareas

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• Estrategias metacognitivas

Manejo del estrés y plan de acción práctico

respiración y pausa

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• Apoyo social y académico

sueño y actividad física

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Habilidades Sociales y conformación de identidad

Laboriosidad versus Inferioridad (6–12 años) — manifestada en su desempeño académico actual

Identidad versus Confusión de roles (adolescencia) — núcleo visible en su comportamiento

Intimidad versus Aislamiento (adultez joven) — reflejada en sus relaciones interpersonales

Etapas del desarrollo