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Diagrama de Flujo

Alejandra Miranda

Created on November 3, 2025

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DISEÑO DE UN CURSO DE LENGUA EXTRANJERA

Definición del objeto del curso

Análisis de necesidades Objetivas y subjetivas

01

Objetivos Metas generales y específicas

La planificación de un curso de lengua debe basarse en las necesidades del alumno, objetivos claros y evaluación continua para garantizar un aprendizaje efectivo y contextualizado.
Organización del programa Contenidos, actividades, materiales
Procedimientos de evaluación

Retroalimentación y mejora continua

El objeto

  • Finalidad del curso (formativa, comunicativa, académica, laboral)
  • Contexto institucional y perfil del alumnado
  • Resultados esperados de desempeño lingüístico

Selección de Contenidos (el QUÉ)

  • Contenidos lingüísticos (gramática, léxico, fonética)
  • Funciones y nociones comunicativas
  • Competencia sociocultural y pragmática
  • Gradación de contenidos (simple → complejo)
Selección de Actividades y Metodología (el CÓMO)
  • Actividades comunicativas y tareas
  • Trabajo individual, parejas, grupal
  • Práctica contextualizada y realista
  • Estrategias acorde al estilo y necesidades del alumno
Materiales Didácticos
  • Material auténtico y didáctico
  • TIC, audio, video, textos, plataformas
  • Recursos adaptados al nivel y contexto

Objetivos

  • Derivados directamente del análisis de necesidades
  • Competencias comunicativas esperadas
  • Objetivos generales y específicos
  • Objetivos medibles y contextualizados

Evaluación

  • Diagnóstica (inicio)
  • Formativa (durante el curso – retroalimentación)
  • Sumativa (al final – verificación de objetivos)
  • Evaluación continua del proceso docente

Necesidades Objetivas

  • Situaciones comunicativas meta
  • Nivel lingüístico actual del estudiante
  • Exigencias reales de uso de la lengua
  • Carencias lingüísticas observables
Necesidades Subjetivas
  • Motivación, actitudes, intereses
  • Estilos de aprendizaje
  • Factores afectivos y sociales
  • Expectativas personales y académicas

  • Revisión del plan con base en resultados
  • Ajuste de contenidos, actividades y evaluación
  • Ciclo permanente: Evaluación = nuevo análisis de necesidades