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Javier L. — “El creativo” (Controvertido)

Sociable y participativo, aporta ideas valiosas, aunque a veces utiliza el humor de forma inadecuada. Con los docentes es respetuoso, pero cambia su actitud entre iguales. Estatus sociométrico: Controvertido. Justificación: Alterna conductas prosociales y agresivas, propio del estatus controvertido (Delgado, 2009).

Diego R. — “El líder dominante” (Rechazado)

Con gran conocimiento técnico, pero actitud autoritaria, Diego ridiculiza errores y busca controlar al grupo. Su comportamiento genera tensión y rechazo. Estatus sociométrico: Rechazado. Justificación: Presenta conductas propias del rechazo-agresivo: baja empatía, conflictos frecuentes y deseo de dominio (Martínez, Musitu, Amador y Monreal, 2012).

Raúl P. — “El cumplidor” (Promedio)

Cumple con sus tareas, coopera cuando se le solicita y mantiene buena relación con todos. Estatus sociométrico: Promedio. Justificación: Conducta equilibrada y adaptativa, representativa del estatus promedio (Delgado, 2009).

Lucía M. — “La reservada” (Ignorada)

Responsable y tímida, participa poco por miedo al error. Prefiere tareas individuales y se aísla en los trabajos grupales. Estatus sociométrico: Ignorada. Justificación: Pasa desapercibida, con escasa interacción social, sin comportamientos negativos ni liderazgo (Mosquera y Rivera, 2022).

Nerea S. — “La mediadora” (Popular)

Empática, asertiva y comunicativa, Nerea promueve la colaboración y el respeto. En las simulaciones ofrece ayuda, organiza las tareas y mantiene el orden sin imponerse. Estatus sociométrico: Popular. Justificación: Cumple el perfil descrito para los estudiantes populares: competencia comunicativa, habilidades sociales y liderazgo prosocial (Delgado, 2009).