¡Todas y todos contra el acoso escolar!
Para navegar en el contenido, da clic en los iconos a lo largo de la presentación.
Inicio
¡Bienvenidas y bienvenidos, promotores de paz!
Competencias:
Propósito general:
Fomentemos escuelas libres de violencia en cualquiera de sus manifestaciones.
Identificar los diferentes tipos y situaciones de acoso escolar, acoso físico, acoso verbal, acoso emocional, ciberacoso. Identificar entre situaciones esporádicas de conflicto y acoso escolar. Identificar causas del acoso escolar.
Identificar a los protagonistas del acoso escolar.
En esta lección conocerás sobre el acoso escolar cuyas raíces nacen de aspectos no deseables de la interacción humana, tales como los prejuicios, el machismo, el racismo, la discriminación, la exclusión, el menosprecio de la diversidad étnica, racial y de género, entre otros.
¡Ayúdanos a prevenirlo!
¿Sabías qué?
El acoso escolar es un fenómeno desagradable que puede estancar el progreso y causa un gran sufrimiento en las y los estudiantes, así como del personal educativo involucrado , lejos de ser una problemática aislada y sin importancia, puede tener un impacto devastador tanto a corto como a largo plazo.
Agüero, (2020) menciona acerca del acoso y violencia escolar en México: En las escuelas los jóvenes están habituados a sufrir malos tratos y, frecuentemente, prefieren recibir un apodo humillante a ser ignorados por sus compañeros, esta aparente normalidad en estudiantes sobre las relaciones sociales que se gestan en sus escuelas, lejos de ser una señal de bienestar social, probablemente es un indicador de un proceso de socialización de la violencia, desde que se propone como algo que hay que tolerar, pues forma parte del ser habitual de las escuelas.
!Enterate!
Según INEGI la Encuesta Nacional sobre Discriminación. (ENADIS, 2022) del, el 28% de los adolescentes de 12 a 17 años en México reportaron haber sido víctimas de acoso escolar en los 12 meses previos, lo que equivale a 3.3 millones de estudiantes, siendo las burlas y los apodos ofensivos formas comunes de violencia, especialmente en niños de 9 a 11 años, donde el 17.3% experimentó estas situaciones.
Para iniciar...
Te has preguntado:
¿Qué es el acoso escolar?
Secretaria de Educación Pública, expone lo siguiente en cuanto acoso escolar:
Es una conducta intencional, direccionada, frecuente y en desigualdad de poder (ya sea física, de edad, social, económica, entre otras) que se ejerce entre alumnas y alumnos en el entorno escolar, generalmente en privado y lejos de los ojos de los adultos, con objeto de someter, explotar y causar daño (2023, p. 6).
Características del acoso escolar.
¿Sabías qué?
Secretaría de Educación Pública, menciona en su manual para la elaboración del protocolo local de erradicación del acoso escolar en educación básica, las siguientes características del acoso escolar (2023, p.21)
Las víctimas de acoso escolar son objeto de violencia por una o varias de las siguientes circunstancias: Apariencia física. Color de piel. Pertenecer a un grupo étnico. Religión. Situación migratoria. Condición de incapacidad. Oientación sexual, etcétera.
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• Intención.
• Repetición.
• Duración.
Realiza el siguiente ejercicio.
Veamos si identificas los tipos de acoso escolar, así como quienes participan en el acoso escolar.
Da clic en el botón interactivo para acceder al ejercicio.
¡Puedes realizar el ejercicio cuantas veces quieras!
Clasificación de los tipos de acoso.
Acoso verbal.
Acoso físico.
“Clic” sobre los iconos pulsantes para conocer más información.
Acoso socioemocional.
Ciberacoso.
Indicadores específicos de acoso escolar
"Clic" sobre los iconos pulsantes para conocer más información.
Secretaría de Educación Pública, menciona en su manual para la elaboración del protocolo local de erradicación del acoso escolar en educación básica, los siguientes indicadores específicos de acoso escolar (2023, pp.38-39)
Acoso físico.
- Agresiones físicas a la
persona.
Ciberacoso.
- Difusión de información personal, real o falsa, del agredido sin su consentimiento, rebasa los límites del aula y la escuela, puede llegar a innumerables personas de manera inmediata.
Acoso verbal.
- Agresiones y Descalificaciones directas o indirectas.
Acoso socioemocional.
- Lesión de la autoestima y relaciones interpersonales.
Para reflexionar...
Te invito a observar le siguiente video.
Video. Campaña contra el acoso escolar #StopSilencio.
¡Romper el silencio puede salvar una vida!
Considera que romper el silencio ante el acoso escolar es un acto de valentía necesario y el primer paso para combatir el problema, ya que el silencio puede ser tan dañino como la agresión misma.
Haz clic en el siguiente enlace
¿Todas las agresiones son acoso escolar?
Reconocer y aclarar la diferencia entre situaciones esporádicas de conflicto y acoso escolar es crucial para responder de manera oportuna ante cada caso.
No es acoso escolar.
Conductas esporádicas que causen daño físico, patrimonial y socioemocional.
Ejemplos:
Dos compañeras que solían ser amigas y se dejan de hablar.
Bromas en las que intercambien roles de agresión.
Docente que llama la atencion a una alumna o alumno por no terminar la actividad.
¿Quiénes son los protagonistas del acoso escolar?
Es importante considerar que en las dinámicas de acoso escolar la atención no sólo debe estar concentrada en la víctima, sino en diferentes figuras que intervienen dentro del marco escolar.
"Clic" sobre los iconos pulsantes para conocer más información.
Espectador.
Agresor.
Víctima.
Consecuencias del acoso escolar.
Acosador.
Víctima.
Espectador.
Los acosadores sufren consecuencias negativas del acoso, ya que su desarrollo emocional y social puede llegar a ser disfuncional y provocarles dificultades de adaptación social y estigma, así como las consecuencias legales derivadas de una posible denuncia.
La alumna o alumno que padece el acoso puede manifestar falta de sueño, pérdida de apetito, ataques de ira, aislamiento social, miedo a asistir al plantel educativo, entre otras conductas. Se presentan además consecuencias psicológicas como una baja autoestima y la pérdida de confianza en uno mismo, lo que crea dificultad para relacionarse con los demás.
La o el espectador por un lado, puede experimentar ansiedad y miedo al identificarse con la víctima y su indefensión, por otro, desensibilizarse respecto a la violencia y perder la capacidad de empatía y solidaridad que necesitan para desarrollarse como seres humanos. Además, pueden experimentar vergüenza, culpabilidad y sentimientos de impotencia.
Principios en que se fundamenta la Nueva Escuela Mexicana (NEM), para combatir el acoso escolar.
Inciso G) Promoción de la cultura de la paz.
Inciso B) Responsabilidad ciudadana
Inciso E) Respeto de la dignidad humana.
Inciso F) Promoción de la interculturalidad.
Desde un enfoque integral, se reconoce que la prevención y el combate al acoso son una responsabilidad compartida que requiere la colaboración de directivos, docentes, padres y alumnos, se busca crear una cultura de paz y civismo en la escuela, libre de violencia, a través de acciones y estrategias que garanticen la seguridad e integridad de los alumnos.
"Clic" sobre los iconos pulsantes para conocer más información.
Ley general de educación.
Capítulo X. El educando como prioridad en el Sistema Educativo Nacional.
Artículo 74.
Artículo 73.
"Clic" sobre los iconos pulsantes para conocer más información.
Los artículos 73 y 74 de la Ley General de Educación, mencionan que el personal educativo debe estar capacitado para promover la cultura de la paz y la no violencia, así como la convivencia democrática en el entorno escolar, realizando acciones para prevenir y atender la violencia en los centros escolares.
¡Es hora de realizar el siguiente ejercicio!
1. Elige la opción correcta para responder las siguientes preguntas.
3. ¡Puedes realizar el ejercicio cuantas veces quieras!
2. Haz clic en el siguiente enlace
¡Felicidades!
Te invito a reflexionar e intenta ponerte en el lugar del otro y recuerda:
En esta lección has aprendido sobre los tipos y situaciones de acoso escolar, así como de quienes participan y sus posibles consecuencias.
¡La verdadera valentía no es lastimar, sino defender a quienes son acosados!
Referencias.
Autor.
Deterioro patrimonial. 1. Le quitan sus pertenencias
2. Le esconden sus útiles o ropa
3. Le quitan su dinero
4. Le destruyen sus cosas
5. Le quitan su refrigerio
Repetición. Actitud o conducta violenta persistente con el propósito de vulnerar la condición física y emocional.
Inciso B) Responsabilidad ciudadana.
La responsabilidad ciudadana implica la aceptación de derechos y deberes personales y comunes. Bajo esta idea, las y los estudiantes formados en la NEM respetan los valores cívicos esenciales de nuestro tiempo: honestidad, respeto, justicia, solidaridad, reciprocidad, lealtad, libertad, equidad y gratitud, entre otros.
Acoso socioemocional. Consiste en lesionar emocionalmente las relaciones de una alumna o un alumno con otro u otros, aislarlo, no tomarlo en cuenta o marginarlo. Puede ser directo o indirecto, como divulgar rumores acerca de sus actividades personales y avergonzarlo en público (Secretaría de Educación Pública, 2023, p. 7).
Duración. Tiempo transcurrido desde el inicio de las acciones de violencia.
- Agüero, M. (2020). La investigación acerca del acoso y violencia escolares en México. Revista digital universitaria. Vol. 26, Núm. 4. Universidad Nacional Autónoma de México. Recuperado el 31 de octubre de 2025 de https://www.revista.unam.mx/2020v21n4/la_investigacion_acerca_del_acoso_y_violencia_escolares_en_mexico/
- Aldeas infantiles SOS de España. (2024). Campaña contra el acoso escolar #StopSilencio. [Video]. Recuperado el 31 de octubre de 2025, de https://www.youtube.com/watch?v=cPuT1KLYhQE
- Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos [CPEUM]. (30 de septiembre de 2019). Ley General de Educación. Diario Oficial de la Federación. [DOF]. México: Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión. Recuperado de http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGE.pdf
- INEGI (2022). Encuesta Nacional sobre Discriminación (ENADIS 2022). Recuperado el 30 de octubre de 2025, de https://www.inegi.org.mx/contenidos/programas/enadis/2022/doc/enadis2022_resultados.pdf
- Secretaría de Educación Pública (2019). La Nueva Escuela Mexicana: principios y orientaciones pedagógicas. México. [Versión en línea]. Recuperado el 5 de noviembre de 2025, de https://dfa.edomex.gob.mx/sites/dfa.edomex.gob.mx/files/files/NEM%20principios%20y%20orientacio%C3%ADn%20pedago%C3%ADgica.pdf
- Secretaría de Educación Pública (2023). Manual para la elaboración del protocolo local de erradicación del acoso escolar en educación básica. México. [Versión en línea]. Recuperado el 6 de noviembre de 2025, de https://escuelalibredeviolencia.sep.gob.mx/storage/recursos/Manual%20protocolo/kNXgmVM2YP-M_AE04.12.23_REV.pdf
- Secretaría de Educación Pública. (2023). Todas y todos contra el acoso escolar. Guía para docentes de educación básica. México. [Versión en línea]. recuperado el 31 de octubre de 2025, de https://www.educacionbc.edu.mx/wordpress/wp-content/uploads/2024/01/todasytodoscontraelacosoescolar.pdf
- Secretaría de Educación Pública. (ciclo 2023-2024). Ética, naturaleza y sociedades. Primer grado. Nivel Secundaria. pp. 312-314. Recuperado el 31 de octubre de 2025, de https://libros.conaliteg.gob.mx/2023/S1ETA.htm#page/313
- Suarez, B. (2025). Plataforma Wordwall, plantilla cada oveja con su pareja. Título: Protagonistas y tipo de acoso escolar. Disponible en https://wordwall.net/es/resource/101617778
- Suarez, B. (2025). Plataforma Wordwall, plantilla cuestionario. Título: Todas y todos contra el acoso escolar. Disponible en https://wordwall.net/es/resource/101540712
Inciso F) Promoción de la interculturalidad.
La NEM fomenta la comprensión y el aprecio por la diversidad cultural y lingüística, así como el diálogo y el intercambio intercultural sobre una base de equidad y respeto mutuo.
Acoso verbal. Consiste en expresar, de manera directa o indirecta, entre alumnas y alumnos, palabras desagradables o agresivas cuya intención sea humillar, amenazar o intimidar al otro. Se incluyen burlas e insultos (Secretaría de Educación Pública, 2023, p. 7).
Agresiones y Descalificaciones directas o indirectas. 1. Se burlan de él/ella
2. Le insultan
4. Le dicen groserías
5. Le gritan
6. Le ponen apodos denigrantes
7. Le retan a pelear
Agresiones físicas a la Persona. 1. Le dan golpes, empujones, jalones o patadas
2. Le escupen
3. Le jalan o cortan el cabello
4. Le hacen tropezar
5. Le agreden con algún objeto
6. Le mojan
7. Le ensucian el uniforme
8. Le obligan a participar en peleas
Acoso físico. Acción continua de una alumna o un alumno, o bien, de alumnas y alumnos para lastimar u ocasionar lesiones corporales a otro u otros, o deteriorar sus pertenencias. Incluye golpear, patear, pellizcar, escupir, hacer tropezar, empujar, tomar o esconder sus cosas, hacer gestos desagradables o inadecuados con la cara o las manos (Secretaría de Educación Pública, 2023, p. 7).
Espectadores. Pueden ser pasivos o activos. Los espectadores pasivos observan el acoso sin ser parte de éste. Para ellas y ellos, el acoso es algo cotidiano y no son capaces de comunicarlo a ninguna figura de autoridad. Los espectadores activos son quienes intervienen en las dinámicas de acoso, y colaboran con la alumna o el alumno que realiza conductas de acoso escolar. Realizan acoso escolar en menor grado debido a que no encabezan el acoso. En los espectadores pasivos o activos se percibe una normalización de la violencia, la aceptan como parte de su entorno.
Artículo 74: en el último párrafo establece que las Autoridades Educativas, en el ámbito de sus respectivas competencias, emitirán los lineamientos para los protocolos de actuación, prevención y atención de la violencia generada en el entorno escolar, familiar o comunitario contra cualquier integrante de la comunidad educativa, así como para su detección oportuna y para la atención de accidentes ocurridos en el plantel educativo (CPEUM, 2019, p. 29).
Intención. Voluntad de someter, explotar y causar daño.
Inciso E) Respeto de la dignidad humana.
La NEM asume la educación desde el humanismo, prevalecerán en su formación los valores basados en la integridad de las personas, la honestidad, el respeto a los individuos, la no violencia y la procuración del bien común.
Ciberacoso. Consiste en utilizar las tecnologías digitales por parte de estudiantes como medio para intimidar, ofender, ridiculizar, denigrar o causar cualquier tipo de daño a una compañera o compañero (Secretaría de Educación Pública, 2023, p. 7).
Víctima. Suele ser una persona tímida o insegura, con baja autoestima y habilidades sociales limitadas.
Puede tener un rendimiento escolar bajo y aislarse socialmente.
Experimentan sentimientos como la inseguridad, la vergüenza, se sienten inferiores y no suelen contar la situación a sus madres, padres, tutores o docentes.
Inciso G) Promoción de la cultura de la paz.
La NEM forma a los educandos en una cultura de paz que favorece el diálogo constructivo, la solidaridad y la búsqueda de acuerdos que permiten la solución no violenta de conflictos y la convivencia en un marco de respeto a las diferencias (SEP, 2019, pp. 4-9)
Artículo 73, establece que el personal docente, administrativo o de apoyo de las instituciones educativas deberán estar capacitados en función de que conozcan y apliquen medidas de protección, el cuidado del alumnado y la corresponsabilidad por estar a cargo de su custodia, protegerlos de cualquier tipo de maltrato o violencia; así mismo al tener conocimiento de algún suceso que la ley determine como delito en agravio a los menores, deberá hacerlo del conocimiento inmediato de la autoridad correspondiente (CPEUM, 2019, p. 29).
Acoso socioemocional.
1. Le critican
2. Le ponen apodos denigrantes
3. Le discriminan
4. Le ignoran
5. Le culpan sin razón
6. Le marginan de juegos o fiestas
7. Le segregan de equipos de trabajo
8. Le dejan de hablar
9. Divulgan rumores de su persona
Ciberacoso.
1. Publicaciones ofensivas sobre él/ella
2. Le mandan mensajes hirientes
3. Difunden imágenes o videos de él/ella
4. Le roban sus contraseñas
5. Comparten su información personal
6. Le crean un perfil falso en redes sociales
7. Extraen su información personal
8. Bloquean el acceso a sus cuentas
9. Le registran en páginas riesgosas
Agresor. Suele ser una persona impulsiva y dominante, que puede ser físicamente fuerte.
Carece de empatía y no siente culpa por sus acciones.
A menudo culpa a otros de su comportamiento.
Puede tener habilidades de manipulación y liderazgo.
Autor: Bernardino Suarez Delfino Matricula: 23007401 Fecha: 15 de noviembre de 2025
¡Todas y todos contra el acoso escolar!
Bernardino Suarez Delfino
Created on November 3, 2025
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¡Todas y todos contra el acoso escolar!
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Inicio
¡Bienvenidas y bienvenidos, promotores de paz!
Competencias:
Propósito general:
Fomentemos escuelas libres de violencia en cualquiera de sus manifestaciones.
Identificar los diferentes tipos y situaciones de acoso escolar, acoso físico, acoso verbal, acoso emocional, ciberacoso. Identificar entre situaciones esporádicas de conflicto y acoso escolar. Identificar causas del acoso escolar. Identificar a los protagonistas del acoso escolar.
En esta lección conocerás sobre el acoso escolar cuyas raíces nacen de aspectos no deseables de la interacción humana, tales como los prejuicios, el machismo, el racismo, la discriminación, la exclusión, el menosprecio de la diversidad étnica, racial y de género, entre otros.
¡Ayúdanos a prevenirlo!
¿Sabías qué?
El acoso escolar es un fenómeno desagradable que puede estancar el progreso y causa un gran sufrimiento en las y los estudiantes, así como del personal educativo involucrado , lejos de ser una problemática aislada y sin importancia, puede tener un impacto devastador tanto a corto como a largo plazo.
Agüero, (2020) menciona acerca del acoso y violencia escolar en México: En las escuelas los jóvenes están habituados a sufrir malos tratos y, frecuentemente, prefieren recibir un apodo humillante a ser ignorados por sus compañeros, esta aparente normalidad en estudiantes sobre las relaciones sociales que se gestan en sus escuelas, lejos de ser una señal de bienestar social, probablemente es un indicador de un proceso de socialización de la violencia, desde que se propone como algo que hay que tolerar, pues forma parte del ser habitual de las escuelas.
!Enterate!
Según INEGI la Encuesta Nacional sobre Discriminación. (ENADIS, 2022) del, el 28% de los adolescentes de 12 a 17 años en México reportaron haber sido víctimas de acoso escolar en los 12 meses previos, lo que equivale a 3.3 millones de estudiantes, siendo las burlas y los apodos ofensivos formas comunes de violencia, especialmente en niños de 9 a 11 años, donde el 17.3% experimentó estas situaciones.
Para iniciar... Te has preguntado:
¿Qué es el acoso escolar?
Secretaria de Educación Pública, expone lo siguiente en cuanto acoso escolar: Es una conducta intencional, direccionada, frecuente y en desigualdad de poder (ya sea física, de edad, social, económica, entre otras) que se ejerce entre alumnas y alumnos en el entorno escolar, generalmente en privado y lejos de los ojos de los adultos, con objeto de someter, explotar y causar daño (2023, p. 6).
Características del acoso escolar.
¿Sabías qué?
Secretaría de Educación Pública, menciona en su manual para la elaboración del protocolo local de erradicación del acoso escolar en educación básica, las siguientes características del acoso escolar (2023, p.21)
Las víctimas de acoso escolar son objeto de violencia por una o varias de las siguientes circunstancias: Apariencia física. Color de piel. Pertenecer a un grupo étnico. Religión. Situación migratoria. Condición de incapacidad. Oientación sexual, etcétera.
“Clic” sobre los iconos pulsantes para conocer más información.
• Intención.
• Repetición.
• Duración.
Realiza el siguiente ejercicio.
Veamos si identificas los tipos de acoso escolar, así como quienes participan en el acoso escolar.
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¡Puedes realizar el ejercicio cuantas veces quieras!
Clasificación de los tipos de acoso.
Acoso verbal.
Acoso físico.
“Clic” sobre los iconos pulsantes para conocer más información.
Acoso socioemocional.
Ciberacoso.
Indicadores específicos de acoso escolar
"Clic" sobre los iconos pulsantes para conocer más información.
Secretaría de Educación Pública, menciona en su manual para la elaboración del protocolo local de erradicación del acoso escolar en educación básica, los siguientes indicadores específicos de acoso escolar (2023, pp.38-39)
Acoso físico.
Ciberacoso.
Acoso verbal.
Acoso socioemocional.
Para reflexionar...
Te invito a observar le siguiente video.
Video. Campaña contra el acoso escolar #StopSilencio.
¡Romper el silencio puede salvar una vida!
Considera que romper el silencio ante el acoso escolar es un acto de valentía necesario y el primer paso para combatir el problema, ya que el silencio puede ser tan dañino como la agresión misma.
Haz clic en el siguiente enlace
¿Todas las agresiones son acoso escolar?
Reconocer y aclarar la diferencia entre situaciones esporádicas de conflicto y acoso escolar es crucial para responder de manera oportuna ante cada caso.
No es acoso escolar.
Conductas esporádicas que causen daño físico, patrimonial y socioemocional.
Ejemplos:
Dos compañeras que solían ser amigas y se dejan de hablar.
Bromas en las que intercambien roles de agresión.
Docente que llama la atencion a una alumna o alumno por no terminar la actividad.
¿Quiénes son los protagonistas del acoso escolar?
Es importante considerar que en las dinámicas de acoso escolar la atención no sólo debe estar concentrada en la víctima, sino en diferentes figuras que intervienen dentro del marco escolar.
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Espectador.
Agresor.
Víctima.
Consecuencias del acoso escolar.
Acosador.
Víctima.
Espectador.
Los acosadores sufren consecuencias negativas del acoso, ya que su desarrollo emocional y social puede llegar a ser disfuncional y provocarles dificultades de adaptación social y estigma, así como las consecuencias legales derivadas de una posible denuncia.
La alumna o alumno que padece el acoso puede manifestar falta de sueño, pérdida de apetito, ataques de ira, aislamiento social, miedo a asistir al plantel educativo, entre otras conductas. Se presentan además consecuencias psicológicas como una baja autoestima y la pérdida de confianza en uno mismo, lo que crea dificultad para relacionarse con los demás.
La o el espectador por un lado, puede experimentar ansiedad y miedo al identificarse con la víctima y su indefensión, por otro, desensibilizarse respecto a la violencia y perder la capacidad de empatía y solidaridad que necesitan para desarrollarse como seres humanos. Además, pueden experimentar vergüenza, culpabilidad y sentimientos de impotencia.
Principios en que se fundamenta la Nueva Escuela Mexicana (NEM), para combatir el acoso escolar.
Inciso G) Promoción de la cultura de la paz.
Inciso B) Responsabilidad ciudadana
Inciso E) Respeto de la dignidad humana.
Inciso F) Promoción de la interculturalidad.
Desde un enfoque integral, se reconoce que la prevención y el combate al acoso son una responsabilidad compartida que requiere la colaboración de directivos, docentes, padres y alumnos, se busca crear una cultura de paz y civismo en la escuela, libre de violencia, a través de acciones y estrategias que garanticen la seguridad e integridad de los alumnos.
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Ley general de educación.
Capítulo X. El educando como prioridad en el Sistema Educativo Nacional.
Artículo 74.
Artículo 73.
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Los artículos 73 y 74 de la Ley General de Educación, mencionan que el personal educativo debe estar capacitado para promover la cultura de la paz y la no violencia, así como la convivencia democrática en el entorno escolar, realizando acciones para prevenir y atender la violencia en los centros escolares.
¡Es hora de realizar el siguiente ejercicio!
1. Elige la opción correcta para responder las siguientes preguntas.
3. ¡Puedes realizar el ejercicio cuantas veces quieras!
2. Haz clic en el siguiente enlace
¡Felicidades!
Te invito a reflexionar e intenta ponerte en el lugar del otro y recuerda:
En esta lección has aprendido sobre los tipos y situaciones de acoso escolar, así como de quienes participan y sus posibles consecuencias.
¡La verdadera valentía no es lastimar, sino defender a quienes son acosados!
Referencias.
Autor.
Deterioro patrimonial. 1. Le quitan sus pertenencias 2. Le esconden sus útiles o ropa 3. Le quitan su dinero 4. Le destruyen sus cosas 5. Le quitan su refrigerio
Repetición. Actitud o conducta violenta persistente con el propósito de vulnerar la condición física y emocional.
Inciso B) Responsabilidad ciudadana. La responsabilidad ciudadana implica la aceptación de derechos y deberes personales y comunes. Bajo esta idea, las y los estudiantes formados en la NEM respetan los valores cívicos esenciales de nuestro tiempo: honestidad, respeto, justicia, solidaridad, reciprocidad, lealtad, libertad, equidad y gratitud, entre otros.
Acoso socioemocional. Consiste en lesionar emocionalmente las relaciones de una alumna o un alumno con otro u otros, aislarlo, no tomarlo en cuenta o marginarlo. Puede ser directo o indirecto, como divulgar rumores acerca de sus actividades personales y avergonzarlo en público (Secretaría de Educación Pública, 2023, p. 7).
Duración. Tiempo transcurrido desde el inicio de las acciones de violencia.
Inciso F) Promoción de la interculturalidad. La NEM fomenta la comprensión y el aprecio por la diversidad cultural y lingüística, así como el diálogo y el intercambio intercultural sobre una base de equidad y respeto mutuo.
Acoso verbal. Consiste en expresar, de manera directa o indirecta, entre alumnas y alumnos, palabras desagradables o agresivas cuya intención sea humillar, amenazar o intimidar al otro. Se incluyen burlas e insultos (Secretaría de Educación Pública, 2023, p. 7).
Agresiones y Descalificaciones directas o indirectas. 1. Se burlan de él/ella 2. Le insultan 4. Le dicen groserías 5. Le gritan 6. Le ponen apodos denigrantes 7. Le retan a pelear
Agresiones físicas a la Persona. 1. Le dan golpes, empujones, jalones o patadas 2. Le escupen 3. Le jalan o cortan el cabello 4. Le hacen tropezar 5. Le agreden con algún objeto 6. Le mojan 7. Le ensucian el uniforme 8. Le obligan a participar en peleas
Acoso físico. Acción continua de una alumna o un alumno, o bien, de alumnas y alumnos para lastimar u ocasionar lesiones corporales a otro u otros, o deteriorar sus pertenencias. Incluye golpear, patear, pellizcar, escupir, hacer tropezar, empujar, tomar o esconder sus cosas, hacer gestos desagradables o inadecuados con la cara o las manos (Secretaría de Educación Pública, 2023, p. 7).
Espectadores. Pueden ser pasivos o activos. Los espectadores pasivos observan el acoso sin ser parte de éste. Para ellas y ellos, el acoso es algo cotidiano y no son capaces de comunicarlo a ninguna figura de autoridad. Los espectadores activos son quienes intervienen en las dinámicas de acoso, y colaboran con la alumna o el alumno que realiza conductas de acoso escolar. Realizan acoso escolar en menor grado debido a que no encabezan el acoso. En los espectadores pasivos o activos se percibe una normalización de la violencia, la aceptan como parte de su entorno.
Artículo 74: en el último párrafo establece que las Autoridades Educativas, en el ámbito de sus respectivas competencias, emitirán los lineamientos para los protocolos de actuación, prevención y atención de la violencia generada en el entorno escolar, familiar o comunitario contra cualquier integrante de la comunidad educativa, así como para su detección oportuna y para la atención de accidentes ocurridos en el plantel educativo (CPEUM, 2019, p. 29).
Intención. Voluntad de someter, explotar y causar daño.
Inciso E) Respeto de la dignidad humana. La NEM asume la educación desde el humanismo, prevalecerán en su formación los valores basados en la integridad de las personas, la honestidad, el respeto a los individuos, la no violencia y la procuración del bien común.
Ciberacoso. Consiste en utilizar las tecnologías digitales por parte de estudiantes como medio para intimidar, ofender, ridiculizar, denigrar o causar cualquier tipo de daño a una compañera o compañero (Secretaría de Educación Pública, 2023, p. 7).
Víctima. Suele ser una persona tímida o insegura, con baja autoestima y habilidades sociales limitadas. Puede tener un rendimiento escolar bajo y aislarse socialmente. Experimentan sentimientos como la inseguridad, la vergüenza, se sienten inferiores y no suelen contar la situación a sus madres, padres, tutores o docentes.
Inciso G) Promoción de la cultura de la paz. La NEM forma a los educandos en una cultura de paz que favorece el diálogo constructivo, la solidaridad y la búsqueda de acuerdos que permiten la solución no violenta de conflictos y la convivencia en un marco de respeto a las diferencias (SEP, 2019, pp. 4-9)
Artículo 73, establece que el personal docente, administrativo o de apoyo de las instituciones educativas deberán estar capacitados en función de que conozcan y apliquen medidas de protección, el cuidado del alumnado y la corresponsabilidad por estar a cargo de su custodia, protegerlos de cualquier tipo de maltrato o violencia; así mismo al tener conocimiento de algún suceso que la ley determine como delito en agravio a los menores, deberá hacerlo del conocimiento inmediato de la autoridad correspondiente (CPEUM, 2019, p. 29).
Acoso socioemocional. 1. Le critican 2. Le ponen apodos denigrantes 3. Le discriminan 4. Le ignoran 5. Le culpan sin razón 6. Le marginan de juegos o fiestas 7. Le segregan de equipos de trabajo 8. Le dejan de hablar 9. Divulgan rumores de su persona
Ciberacoso. 1. Publicaciones ofensivas sobre él/ella 2. Le mandan mensajes hirientes 3. Difunden imágenes o videos de él/ella 4. Le roban sus contraseñas 5. Comparten su información personal 6. Le crean un perfil falso en redes sociales 7. Extraen su información personal 8. Bloquean el acceso a sus cuentas 9. Le registran en páginas riesgosas
Agresor. Suele ser una persona impulsiva y dominante, que puede ser físicamente fuerte. Carece de empatía y no siente culpa por sus acciones. A menudo culpa a otros de su comportamiento. Puede tener habilidades de manipulación y liderazgo.
Autor: Bernardino Suarez Delfino Matricula: 23007401 Fecha: 15 de noviembre de 2025