Teorías del desarrollo cognitivo de Piaget

Rebeca F. Reyes Rodríguez

Teorías del desarrollo cognitivo de Piaget

Jean Piaget

Epistemología Genética

Desarrollo cognitivo

Aplicaciones actuales

Fundamentos clave

E. Sensorio-Motriz

Las ideas de Piager ayudan a desarrollar currículos educativos y métodos pedagógicos adaptados según las necesidades de los estudiantes a través del aprendizaje por descubrimiento. Su impacto hoy sigue vigente en la psicología, la tecnología educativa, la educación y la psicopedagogía.

Pionero en el estudio del desarrollo cognitivo infantil

Constructivismo

Origen y desarrollo del conocimiento humano

E. Preoperacional

El individuo construye su aprendizaje a través de su interacción con el entorno

Objetivo

Principios

E. Operaciones concretas

E. Operaciones formales

Esquemas

Adaptación

Info

Asimilación

Acomodación

Jean Piaget (1896-1980)

Biólogo suizo precursor de la psicología educativa, Su trabajo influyó en la educación y la psicología mostrando que el aprendizaje depende del nivel de desarrollo cognitivo del niño y no solo de la enseñanza.

Claves de su teoría:

• Aprendizaje como proceso activo.
• Enfoque pedagógico constructivista.
• Método clínico-crítico.

Principios clave:

El conocimiento no es innato ni completamente adquirido por experiencia; se construye progresivamente. Se basa en la interacción entre el sujeto (persona) y el objeto (entorno). El desarrollo cognitivo ocurre mediante asimilación, acomodación y equilibración.

Etapa sensorio-motriz

( 0 - 2 años)

• El niño aprende a través de los sentidos y acciones físicas.
• Desarrollan las habilidades motoras (finas y gruesas) así como la coordinación.

• Desarrollo de la permanencia del objeto (saber que los objetos siguen existiendo aunque no sea visible).
• Desarrollan comprensión básica del tiempo-espacio.

Etapa preoperacional

( 2 - 7 años)

• Los niños desarrollan la capacidad de representar el mundo mediante palabras y símbolos.
• Su pensamiento es egocéntrico, lo que dificulta entender el punto de vista de otros.

• El juego simbólico les permite comprender ideas del pasado y el futuro.

Operaciones concretas

( 7 a 11 años)

• El niño se vuelve más consciente de los eventos externos y de los sentimientos de los demás (ya no es egocéntrico).
• Desarrollan pensamiento lógico comprendiendo relación causa-efecto.
• Logran comprender la conservación.

Operaciones mentales clave:

• Seriación: ordenar objetos en secuencia lógica.
• Clasificación: agrupar objetos o ideas según características comunes.
• Conservación: reconocer que un objeto sigue siendo el mismo pese a cambios superficiales.

Operaciones formales

( 12 años en adelante)

• Los niños son capaces de usar la lógica para resolver problemas, ver el mundo que los rodea y comprender el mundo que los rodea.
• Capacidad de pensar de manera abstracta y razonar hipotéticamente.
• Comienzan a planificar y resolver problemas sistemáticamente.

• Pensamiento científico y formulación de hipótesis.

Aplicaciones actuales

Educación

Psicopedagogía

Tecnología educativa

Pedagogía constructiva