repte 2 - pràctiques
UOC
detecció i anàlisi de
necessitats
Lorena Castanera CaballeroMàster universitari en Psicopedagogia
centre de pràctiques
Facultat de Teologia ADE
Fundada l'any 1968 a Ronda (Màlaga), com a institut bíblic per missioners americans: Kerry Gonzàlez i Trella Hall. Després de diversos canvis, l'11 de novembre de 2011 es constitueix com a Facultat de titularitat civil, reconeguda pel Ministeri d'Universitats, amb la seu a Còrdoba (Espanya) des d'el 1996.
És un centre de formació superior confessional i amb enfocament en l'educació integral (acadèmica, personal, social i espiritual).
El perfil de l'alumnat es, en la seva majoria, jove, sense càrregues familiars, de nacionalitat espanyola i llatinoamericana. Amb una clara vocació social.Els seus valors: disciplina, cooperació, empatia, maduresa i compromís.
Anàlisi documental
Anàlisi de necessitats detectades
Documents interns com: Pla Estratègic 2025, PEC, Normativa interna del centre, etc.
Observació participant
Observació directa en reunions, claustres, classes, etc.
DAFO
Matriu d'anàlisi de debilitats, amenaces, fortaleses i oportunitats del centre.
model d'assessorament i intervenció col·laborativa
Corresponsabilitat, diàleg i reflexió conjunta
Transformació desde dins de la institució
Visió sistèmica i constructivista
Mediació compartida
Referents teòrics: Vigotsky (1979), Bruner (1997), Rodrigo y Arnay (1997), Mauri, Badia i Monereo (2004)
conclusions
El centre es troba en un moment de canvi estructural i obert a la innovació.
Cal integrar la dimensió psicopedagògica de manera estable i transversal.
La figura del psicopedagog pot ser clau per connectar àrees, afavorir la inclusió i millorar la qualitat docent.
necessitats detectades
- Formació en models d'aprenentage, atenció a les NEE, metodologies integradores, inclusives i innovadores.
- Suport psicopedagògic docent.
- Formació en educació emocional al cos docent i a l'alumnat.
- Creació d'un espai de suport psicopedagògic personalitzat.
DAFO
Mancances detectades
1. La figura estable del psicopedagog (actualment assessor)2. Protocols d'atenció a la diversitat
aspectes presents i rellevants
1. Objectius educatius clars, i alineats amb el Pla Estratègic del centre.2. Àmbits d'intervenció educativa ben definits
UOC
Lorena Castanera
Created on November 3, 2025
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Higher Education Presentation
View
Psychedelic Presentation
View
Harmony Higher Education Thesis
View
Vaporwave presentation
View
Geniaflix Presentation
View
Vintage Mosaic Presentation
View
Modern Zen Presentation
Explore all templates
Transcript
repte 2 - pràctiques
UOC
detecció i anàlisi de
necessitats
Lorena Castanera CaballeroMàster universitari en Psicopedagogia
centre de pràctiques
Facultat de Teologia ADE
Fundada l'any 1968 a Ronda (Màlaga), com a institut bíblic per missioners americans: Kerry Gonzàlez i Trella Hall. Després de diversos canvis, l'11 de novembre de 2011 es constitueix com a Facultat de titularitat civil, reconeguda pel Ministeri d'Universitats, amb la seu a Còrdoba (Espanya) des d'el 1996.
És un centre de formació superior confessional i amb enfocament en l'educació integral (acadèmica, personal, social i espiritual).
El perfil de l'alumnat es, en la seva majoria, jove, sense càrregues familiars, de nacionalitat espanyola i llatinoamericana. Amb una clara vocació social.Els seus valors: disciplina, cooperació, empatia, maduresa i compromís.
Anàlisi documental
Anàlisi de necessitats detectades
Documents interns com: Pla Estratègic 2025, PEC, Normativa interna del centre, etc.
Observació participant
Observació directa en reunions, claustres, classes, etc.
DAFO
Matriu d'anàlisi de debilitats, amenaces, fortaleses i oportunitats del centre.
model d'assessorament i intervenció col·laborativa
Corresponsabilitat, diàleg i reflexió conjunta
Transformació desde dins de la institució
Visió sistèmica i constructivista
Mediació compartida
Referents teòrics: Vigotsky (1979), Bruner (1997), Rodrigo y Arnay (1997), Mauri, Badia i Monereo (2004)
conclusions
El centre es troba en un moment de canvi estructural i obert a la innovació.
Cal integrar la dimensió psicopedagògica de manera estable i transversal.
La figura del psicopedagog pot ser clau per connectar àrees, afavorir la inclusió i millorar la qualitat docent.
necessitats detectades
DAFO
Mancances detectades
1. La figura estable del psicopedagog (actualment assessor)2. Protocols d'atenció a la diversitat
aspectes presents i rellevants
1. Objectius educatius clars, i alineats amb el Pla Estratègic del centre.2. Àmbits d'intervenció educativa ben definits