Creativitat i emocions a l’aula: aprendre a regular i conviure

Creativitat i emocions a l’aula: aprendre a regular i conviure

Basat en Guichot-Reina (2019), “Emociones y creatividad”

Tiffany de la Rocha

Què tenen a veure les emocions i la creativitat?

Les emocions i la creativitat estan connectades. Crear ajuda a expressar com ens sentim i a canalitzar emocions difícils. Quan els infants pinten, canten o inventen històries, aprenen a autoregular-se i a comprendre els altres.

Les emocions són una part essencial de l’aprenentatge. Ens ajuden a reconèixer com ens sentim i com se senten els altres, a expressar-nos i a regular-nos quan cal. La creativitat és una eina poderosa per canalitzar les emocions: a través del dibuix, la música, el teatre o la narració, els infants poden comunicar els seus sentiments i aprendre a gestionar-los. Treballar les emocions a l’aula permet: - Autoregulació: calmar-se i gestionar l’estrès. - Empatia i convivència: comprendre i respectar els companys. - Expressió emocional: compartir allò que sentim. - Creativitat aplicada: transformar emocions en projectes artístics o jocs.

Objectius de treball a classe

Es importante reconocerlas. Haz clic en cada nombre para descubrirlo :)

Estratègies creatives per a la regulació emocional

Pulsa el dado y explica cómo expresar la emoción que toque

Beneficis

Quan treballem les emocions a través de la creativitat, els alumnes:

milloren l’autoregulació i la calma

creen un clima d’aula positiu i empàtic

aprenen a cooperar

creen un clima d’aula positiu i empàtic

“Educar des de la creativitat és educar el cor i la ment.”

– Guichot-Reina, 2019

EMOCIONS

CREATIVITAT

Expressar

Comunicar

Sentir

Imaginar

Regular

Crear

El color de les emocions

Treballem la identificació i expressió d’emocions, l'autoconeixement i vocabulari emocional i la regulació a través de l’art i la calma.

Desenvolupament de l’activitat:

1. Cada alumne escull un color que representi com se sent avui.
2. Fan un petit dibuix o pinzellada col·lectiva en un mural.
3. Al final, el grup observa els colors i comparteix:

Inventem finals diferents

Treballem empetia i perspectiva, creativitat i pensament divergent i la resolució positiva de conflictes. Desenvolupament:

1. Llegeix un conte conegut (Caputxeta, Els tres porquets...).
2. Pregunta: “Com se sent el llop? I si fos amic de la Caputxeta?”
3. El grup escriu o dibuixa un final nou on tots aprenen alguna cosa emocionalment.

La cançó de la calma

Treballem l'autoregulació emocional, la consciència corporal i respiració i l'expressió a través de la música i el moviment. Desenvolupament:

1. Escolta música tranquil·la i parla amb els infants: “Com et fa sentir aquesta cançó?”
2. Crea una petita melodia amb ells (amb instruments, veus o palmades).
3. Associeu la musica a una emoció.

El joc de les emocions

Treballem la expressió emocional no verbal, la empatia i observació i la comunicació i cohesió de grup. Desenvolupament:

1. Cada nen/a rep una targeta amb una emoció (alegria, ràbia, por, sorpresa, calma…).
2. La representa amb gestos i expressió corporal, sense parlar.
3. Els altres endevinen quina emoció és i com podrien ajudar-la o expressar-la.