Aula cerebralmente amigable
el método Rosler
El método Rosler también llamado desarrollado por Roberto Rosler, es una propuesta de planificación de clase para que los alumnos recuerden los contenidos a largo plazo.
aula cerebralmente amigable
Reflexionar
Llegue a sus alumnos
Fortalecer
Decodificar
Repasar
Practicar
Recuperar
1. Llegue a sus alumnos
El docente debera abrir los sentidos de los alumnos a través de:
El tiempo y silencio son factores para formar un pensamiento y hacer conexiones con algo que el alumno ya conoce.
2. Reflexionar
3. Decodificar
Tipos de evaluación por cada etapa
La generación de un recurso a partir de lo que entiende el alumno, permite recordar a largo plazo.
Sumativa
Formativa
Diagnóstica
El alumno para comprender necesita de una y a su vez una retroalimentación
evaluación
4. Fortalecer
5. Practicar
Recordar algo a largo plazo requiere estimulación en las redes neuronales, a través de repetición y la manipulación, la práctica puede presentarse en diferentes formas como:
Memoria emocional
Memoria condicionada
Memoria verbal
Memoria motora
6. Repasar
Los docentes deberán planificar el repaso, con mayor frecuencia al inicio.
'Los alumnos no saben lo que no saben'
Recomendaciones
- Repasar 2-3 semanas después
- Repaso + Enseñanza + Evaluación
- Practica con relación al examen
- Creación de formas alternativas de conocimiento
7. Recuperar
El cerebro recuerda la información por diferencias o bien relacionandolo con la construcción de ideas previas, el docente debera verificar los siguientes aspectos:
Oportunidad para reflexionar
Cumplir el objetivo
Repasos adecuados
Diversidad de estrategias
Retrolimentación
El método Rosler - Aplicación en la Inteligencia Artificial Presentar un ejemplo de material realizado con IA y mostrar dos prompts.
Correcto
Incorrecto
Colaborativamente deberán pensar en un tema para generar una experiencia de aprendizaje a través de una herramienta de IA.
A partir de su elección, escribirán un prompt, considerando los elementos necesarios
Seleccionará el sitio para generar su material y verificará que a través del prompt obtenga el material adecuado, el docente revisará y retroalimentará según sea el caso.
El alumno continuará utilizando la herramienta de IA para complementar los materiales generados. Probando los prompts y mejorando.
El docente deberá generar una evaluación acerca de los prompts correctos enfocados en la educación resaltando los elementos indispensables.
Brindar un ejemplo de como se da una instrucción a una herramienta de IA y su relación como si lo hiciera una persona real, resaltando como los elementos son similares en diferentes contextos.
Referencias - Rosler, R. (2021) 7 pasos que debes seguir para lograr una clase cerebralmente amigable. Asociación Educar para el Desarrollo Humano
- Asociación Educar (27 de febrero 2015) Cómo lograr que sus alumnos recuerden. Dr Roberto Rosler. https://youtu.be/nF772Mrco4w?si=kvv7E72zFhkpGhED
Evaluación
Si bien existen dos tipos de evaluación, una de ellas DEL aprendizaje, en este momento se implementa la evaluación PARA el aprendizaje.
PARA el aprendizaje
Las estrategias de monitoreo implementadas se enfocan en:
- Cumplimiento de los objetivos
- Retroalimentación
- Enseñar si no han dominado el tema
Roberto Rosler
Médico neurocirujano de Argentina, ha sido pionero en promover el enfoque de la neuroeducación y el aula cerebralmente amigable, para favorecer la memoria y aprendizaje duradero.Como director Académico de la Asociación Educar para el Desarrollo Humano Argentina, promueve la aplicación de las neurocirugías en la educación.
Presentación_Aula cerebralmente amigable
ALMA ALEYDA GARCIA RIVERA
Created on November 3, 2025
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Aula cerebralmente amigable
el método Rosler
El método Rosler también llamado desarrollado por Roberto Rosler, es una propuesta de planificación de clase para que los alumnos recuerden los contenidos a largo plazo.
aula cerebralmente amigable
Reflexionar
Llegue a sus alumnos
Fortalecer
Decodificar
Repasar
Practicar
Recuperar
1. Llegue a sus alumnos
El docente debera abrir los sentidos de los alumnos a través de:
El tiempo y silencio son factores para formar un pensamiento y hacer conexiones con algo que el alumno ya conoce.
2. Reflexionar
3. Decodificar
Tipos de evaluación por cada etapa
La generación de un recurso a partir de lo que entiende el alumno, permite recordar a largo plazo.
Sumativa
Formativa
Diagnóstica
El alumno para comprender necesita de una y a su vez una retroalimentación
evaluación
4. Fortalecer
5. Practicar
Recordar algo a largo plazo requiere estimulación en las redes neuronales, a través de repetición y la manipulación, la práctica puede presentarse en diferentes formas como:
Memoria emocional
Memoria condicionada
Memoria verbal
Memoria motora
6. Repasar
Los docentes deberán planificar el repaso, con mayor frecuencia al inicio.
'Los alumnos no saben lo que no saben'
Recomendaciones
7. Recuperar
El cerebro recuerda la información por diferencias o bien relacionandolo con la construcción de ideas previas, el docente debera verificar los siguientes aspectos:
Oportunidad para reflexionar
Cumplir el objetivo
Repasos adecuados
Diversidad de estrategias
Retrolimentación
El método Rosler - Aplicación en la Inteligencia Artificial Presentar un ejemplo de material realizado con IA y mostrar dos prompts.
Correcto
Incorrecto
Colaborativamente deberán pensar en un tema para generar una experiencia de aprendizaje a través de una herramienta de IA.
A partir de su elección, escribirán un prompt, considerando los elementos necesarios
Seleccionará el sitio para generar su material y verificará que a través del prompt obtenga el material adecuado, el docente revisará y retroalimentará según sea el caso.
El alumno continuará utilizando la herramienta de IA para complementar los materiales generados. Probando los prompts y mejorando.
El docente deberá generar una evaluación acerca de los prompts correctos enfocados en la educación resaltando los elementos indispensables.
Brindar un ejemplo de como se da una instrucción a una herramienta de IA y su relación como si lo hiciera una persona real, resaltando como los elementos son similares en diferentes contextos.
Referencias- Rosler, R. (2021) 7 pasos que debes seguir para lograr una clase cerebralmente amigable. Asociación Educar para el Desarrollo Humano
- Asociación Educar (27 de febrero 2015) Cómo lograr que sus alumnos recuerden. Dr Roberto Rosler. https://youtu.be/nF772Mrco4w?si=kvv7E72zFhkpGhED
Evaluación
Si bien existen dos tipos de evaluación, una de ellas DEL aprendizaje, en este momento se implementa la evaluación PARA el aprendizaje.
PARA el aprendizaje
Las estrategias de monitoreo implementadas se enfocan en:
Roberto Rosler
Médico neurocirujano de Argentina, ha sido pionero en promover el enfoque de la neuroeducación y el aula cerebralmente amigable, para favorecer la memoria y aprendizaje duradero.Como director Académico de la Asociación Educar para el Desarrollo Humano Argentina, promueve la aplicación de las neurocirugías en la educación.