CUADRO COMPARATIVO
Pedagogia como una de las ciencia de la educación
Pedagogia como saber pedagógico
Pedagogia como arte de enseñar (didactica)
Pedagogia como ciencia de la educación
Pedagogia como reflexión sobre la educación
Siglo XIX
Siglo XVII
Siglo XVIII
Siglo XX
Siglo XIX
Inicios
Juan Amos Comenio Johann Friedrich Herbart
David Perkins López
Olga Lucía Zuluaga Andrés Klaus Runge
Labarrere Valdivia Álvarez Mialaret
Michel Foucault Armando Zambrano
Autores
Construcción de significado y no los contenidos fijados de las disciplinas, aquí la pedagogía cuestiona y problematiza los fines de la educación.
Desarrolla y sistematiza el saber sobre el desarrollo del proceso educativo, en el contexto cultural de la formación social del ser humano.
Considera que la pedagogía tiene funciones teórico - investigativas y técnico - constructivas.
Es la educación del niño o del joven siendo esta la única ciencia que se ocupa de ello.
Cuyo objeto de estudio es el ser humano desde una dimensión física y mental.
Objetivo
La pedagogía desde esta contemplación no reconoce otras ciencias de la educación, y sustenta su legitimidad a partir de infinitos argumentos tomados tanto de las ciencias sociales y humanas como de las ciencias naturales.
En este estado, la pedagogía dialoga con las ciencias de la educación, interactúa con ellas y se reconoce como una de ellas, las guía y se nutre de ellas, impacta yes impactada teóricamente.
La pedagogía podría ser considerada como un saber que no es científico, pero tampoco es artístico.
Durante mucho tiempo en la historia de la educación la pedagogía fue considerada un arte, sin embargo, la pedagogía aspira hoy a un estatuto científico y tiende a presentarse como la ciencia de los métodos de educación.
Transmisión de una verdad que tiene por función dotar a un sujeto cualquiera de actitudes, de capacidades, de saberes que antes no poseía y que debería poseer al final de la relación pedagógica.
Diferencias
Cuadro comparativo. Configuración epistémica de la pedagogía
Paulino Guerrero
Created on November 3, 2025
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CUADRO COMPARATIVO
Pedagogia como una de las ciencia de la educación
Pedagogia como saber pedagógico
Pedagogia como arte de enseñar (didactica)
Pedagogia como ciencia de la educación
Pedagogia como reflexión sobre la educación
Siglo XIX
Siglo XVII
Siglo XVIII
Siglo XX
Siglo XIX
Inicios
Juan Amos Comenio Johann Friedrich Herbart
David Perkins López
Olga Lucía Zuluaga Andrés Klaus Runge
Labarrere Valdivia Álvarez Mialaret
Michel Foucault Armando Zambrano
Autores
Construcción de significado y no los contenidos fijados de las disciplinas, aquí la pedagogía cuestiona y problematiza los fines de la educación.
Desarrolla y sistematiza el saber sobre el desarrollo del proceso educativo, en el contexto cultural de la formación social del ser humano.
Considera que la pedagogía tiene funciones teórico - investigativas y técnico - constructivas.
Es la educación del niño o del joven siendo esta la única ciencia que se ocupa de ello.
Cuyo objeto de estudio es el ser humano desde una dimensión física y mental.
Objetivo
La pedagogía desde esta contemplación no reconoce otras ciencias de la educación, y sustenta su legitimidad a partir de infinitos argumentos tomados tanto de las ciencias sociales y humanas como de las ciencias naturales.
En este estado, la pedagogía dialoga con las ciencias de la educación, interactúa con ellas y se reconoce como una de ellas, las guía y se nutre de ellas, impacta yes impactada teóricamente.
La pedagogía podría ser considerada como un saber que no es científico, pero tampoco es artístico.
Durante mucho tiempo en la historia de la educación la pedagogía fue considerada un arte, sin embargo, la pedagogía aspira hoy a un estatuto científico y tiende a presentarse como la ciencia de los métodos de educación.
Transmisión de una verdad que tiene por función dotar a un sujeto cualquiera de actitudes, de capacidades, de saberes que antes no poseía y que debería poseer al final de la relación pedagógica.
Diferencias