ESTUDIOS DE CASO: DESAFIOS EN LA PRÁCTICA DOCENTE
Diplomado Bases Didácticas: Estrategias para una docencia efectiva en el aula
Elaborado por: Jorge Ferrer Tenorio
Diplomado Bases Didácticas: Estrategias para una docencia efectiva en el aula
ESTUDIO DE CASO
EJES A UTILIZAR:
- ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
- FORMACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE
TÍTULO:“ Definiendo el Liderazgo”
Ilustración con IA
Diplomado Bases Didácticas: Estrategias para una docencia efectiva en el aula
Contexto:
Escuela Superior de Cómputo (ESCOM-IPN) Alumnos de la Carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales.
Personajes:
Profesor: Jorge Ferrer Tenorio (Docente de la Academia de Ciencias Sociales)
Alumnos: De 7° y 8° Semestre de la ESCOM, conformados en su mayoría por hombres (proporción 4 a 1)
Diplomado Bases Didácticas: Estrategias para una docencia efectiva en el aula
Inicio del caso:
El profesor percatándose de las características y habilidades individuales de sus estudiantes, así como de que el tema es teórico en su totalidad, propone como actividad enriquecedora, el desarrollo de una actividad en equipo, para explicar y describir el concepto del LIDERAZGO y sus características.
Diplomado Bases Didácticas: Estrategias para una docencia efectiva en el aula
Desarrollo:
La intención es transformar la competencia en colaboración, promoviendo la cooperación, empatía, la resolución de problemas y promoviendo la creatividad, para fortalecer el trabajo en equipo.
Por lo que Jorge Ferrer decide utilizar, estrategias de aprendizaje que se enfoquen en los Intereses personales, Gustos, Habilidades, Talentos y Necesidades de los alumnos, respetando, creencias, ideologías y forma de trabajo, cumpliendo con las siguientes características:
Promover un entorno libre de cualquier tipo de violencia física, verbal, psicológica o emocional.
Fortalecer los vínculos colaborativos y de confianza a través del trabajo en equipo, sin desatender las necesidades individuales.
Ofrecer una total libertad para la utilización de recursos tecnológicos y didácticos, para que cada equipo use aquellos que mejor se adapten a sus particularidades y dinámica.
Al finalizar la presentación de cada equipo se realizará una “evaluación” en línea sobre el concepto de Liderazgo y sus características con el fin de repasar lo aprendido .
Diplomado Bases Didácticas: Estrategias para una docencia efectiva en el aula
MATERIA: LIDERAZGO PERSONAL
UNIDAD TEMÁTICA I
Fundamentos teóricos del liderazgo TEMA: Misión y visión del líder
Diplomado Bases Didácticas: Estrategias para una docencia efectiva en el aula
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
- SOCIODRAMA (DRAMATIZACIÓN)
- INFOMERCIAL
- PROGRAMA DE TV.
- PROGRAMA DE RADIO.
- COMIC
- CANCIÓN ADAPTADA (VIDEO CLIP).
- REALIZACIÓN DE UN TEATRO GUÑOL.
Estas estrategias están relacionadas con sus intereses y necesidades, (la música, el cine, los videojuegos, la tecnología y las redes sociales)
Diplomado Bases Didácticas: Estrategias para una docencia efectiva en el aula
HERRAMIENTA DIGITAL:
SOCRATIVE es una herramienta con la que podemos crear cuestionarios online y tanto las respuestas como la calificación se puede ver al instante en la sesión del profesor una vez que los alumnos hayan terminado.
Esta aplicación se puede utilizar en cualquier momento; por ejemplo, al comienzo de un curso podemos lanzar un cuestionario para conocer qué saben los alumnos sobre el tema, lo que nos va a servir como evaluación inicial; a lo largo del tema se pueden ir generando ejercicios para consolidar lo que van aprendiendo, siendo esta la evaluación continua; y por último, cuando se ha terminado el tema o curso, se hace una prueba para conocer lo que han aprendido, lo que nos puede servir como evaluación final.
Diplomado Bases Didácticas: Estrategias para una docencia efectiva en el aula
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Esta actividad se realizará por equipos, dichos equipos estarán conformados por talentos similares, con el propósito de que se complementes generando así un espacio de confianza y un desafío que los motive en su realización.
Para lo cual deberán:
- Utilizar diferentes estrategias de organización
- Superar cualquier actitud de exclusión.
- Tener la capacidad para complementar habilidades y talentos.
- Y lograr una mayor empatía hacia sus compañeros de proyecto.
Al terminar las presentaciones, se les proporcionará a todos el link de un cuestionario en línea, en donde cada uno de los estudiantes podrá acceder a un cuestionario, previo registro con su nombre. El estudiante podrá conocer sus resultados al terminar la evaluación.
El uso de esta herramienta puede aumentar la motivación y participación del alumnado, y mejora la relación docente-estudiante, así como la dinámica de la clase. Además, hace más efectiva la enseñanza del profesor, logrando una intervención más activa y un mayor aprendizaje del alumno, estableciendo también una experiencia más llamativa.
Diplomado Bases Didácticas: Estrategias para una docencia efectiva en el aula
LINK DE LA ACTIVIDAD
¡Ojo!
En Genially utilizamos AI (Awesome Interactivity) en todos nuestros diseños, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha.
ESTUDIOS DE CASO: DESAFIOS
JORGE FERRER
Created on November 3, 2025
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ESTUDIOS DE CASO: DESAFIOS EN LA PRÁCTICA DOCENTE
Diplomado Bases Didácticas: Estrategias para una docencia efectiva en el aula
Elaborado por: Jorge Ferrer Tenorio
Diplomado Bases Didácticas: Estrategias para una docencia efectiva en el aula
ESTUDIO DE CASO
EJES A UTILIZAR: - ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD - FORMACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE
TÍTULO:“ Definiendo el Liderazgo”
Ilustración con IA
Diplomado Bases Didácticas: Estrategias para una docencia efectiva en el aula
Contexto:
Escuela Superior de Cómputo (ESCOM-IPN) Alumnos de la Carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales.
Personajes:
Profesor: Jorge Ferrer Tenorio (Docente de la Academia de Ciencias Sociales) Alumnos: De 7° y 8° Semestre de la ESCOM, conformados en su mayoría por hombres (proporción 4 a 1)
Diplomado Bases Didácticas: Estrategias para una docencia efectiva en el aula
Inicio del caso:
El profesor percatándose de las características y habilidades individuales de sus estudiantes, así como de que el tema es teórico en su totalidad, propone como actividad enriquecedora, el desarrollo de una actividad en equipo, para explicar y describir el concepto del LIDERAZGO y sus características.
Diplomado Bases Didácticas: Estrategias para una docencia efectiva en el aula
Desarrollo:
La intención es transformar la competencia en colaboración, promoviendo la cooperación, empatía, la resolución de problemas y promoviendo la creatividad, para fortalecer el trabajo en equipo. Por lo que Jorge Ferrer decide utilizar, estrategias de aprendizaje que se enfoquen en los Intereses personales, Gustos, Habilidades, Talentos y Necesidades de los alumnos, respetando, creencias, ideologías y forma de trabajo, cumpliendo con las siguientes características: Promover un entorno libre de cualquier tipo de violencia física, verbal, psicológica o emocional. Fortalecer los vínculos colaborativos y de confianza a través del trabajo en equipo, sin desatender las necesidades individuales. Ofrecer una total libertad para la utilización de recursos tecnológicos y didácticos, para que cada equipo use aquellos que mejor se adapten a sus particularidades y dinámica. Al finalizar la presentación de cada equipo se realizará una “evaluación” en línea sobre el concepto de Liderazgo y sus características con el fin de repasar lo aprendido .
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MATERIA: LIDERAZGO PERSONAL
UNIDAD TEMÁTICA I Fundamentos teóricos del liderazgo TEMA: Misión y visión del líder
Diplomado Bases Didácticas: Estrategias para una docencia efectiva en el aula
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
Estas estrategias están relacionadas con sus intereses y necesidades, (la música, el cine, los videojuegos, la tecnología y las redes sociales)
Diplomado Bases Didácticas: Estrategias para una docencia efectiva en el aula
HERRAMIENTA DIGITAL:
SOCRATIVE es una herramienta con la que podemos crear cuestionarios online y tanto las respuestas como la calificación se puede ver al instante en la sesión del profesor una vez que los alumnos hayan terminado. Esta aplicación se puede utilizar en cualquier momento; por ejemplo, al comienzo de un curso podemos lanzar un cuestionario para conocer qué saben los alumnos sobre el tema, lo que nos va a servir como evaluación inicial; a lo largo del tema se pueden ir generando ejercicios para consolidar lo que van aprendiendo, siendo esta la evaluación continua; y por último, cuando se ha terminado el tema o curso, se hace una prueba para conocer lo que han aprendido, lo que nos puede servir como evaluación final.
Diplomado Bases Didácticas: Estrategias para una docencia efectiva en el aula
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Esta actividad se realizará por equipos, dichos equipos estarán conformados por talentos similares, con el propósito de que se complementes generando así un espacio de confianza y un desafío que los motive en su realización. Para lo cual deberán:
- Utilizar diferentes estrategias de organización
- Superar cualquier actitud de exclusión.
- Tener la capacidad para complementar habilidades y talentos.
- Y lograr una mayor empatía hacia sus compañeros de proyecto.
Al terminar las presentaciones, se les proporcionará a todos el link de un cuestionario en línea, en donde cada uno de los estudiantes podrá acceder a un cuestionario, previo registro con su nombre. El estudiante podrá conocer sus resultados al terminar la evaluación. El uso de esta herramienta puede aumentar la motivación y participación del alumnado, y mejora la relación docente-estudiante, así como la dinámica de la clase. Además, hace más efectiva la enseñanza del profesor, logrando una intervención más activa y un mayor aprendizaje del alumno, estableciendo también una experiencia más llamativa.Diplomado Bases Didácticas: Estrategias para una docencia efectiva en el aula
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