UNIDEP
Universidad del desarrollo profesional Alfredo Reynoso Sansón 64232451 Desarrollo y evaluacion curricular
Memorama: Tipos y modelos de evaluación Docente: Brenice Olvivares Monroy
Introducción
La evaluación educativa es un proceso fundamental que permite valorar el aprendizaje de los estudiantes, así como la eficacia de los métodos y programas de enseñanza. A través de diversos tipos y modelos de evaluación, es posible obtener información significativa para tomar decisiones que favorezcan la mejora continua del proceso educativo. En esta actividad se identifican y describen de manera breve los principales tipos y modelos de evaluación, con el propósito de comprender su función y aplicabilidad dentro del contexto escolar. Además, se presenta un memorama como estrategia didáctica que facilita la apropiación y el repaso de estos conceptos clave.
Tipos de evaluación
Punto de inicio
Evalúa logro final
Da seguimiento y mejora
Identifica conocimientos previos
Se realiza al final para valorar los resultados del aprendizaje.
Se aplica durante el proceso para retroalimentar y mejorar el aprendizaje
Se realiza antes del proceso para conocer los saberes previos y necesidades del estudiante..
Determina el punto de partida del estudiante.
Inicial
Sumativa
Formativa
Diagnóstica
Tipos de evaluación
utiliza resultados numéricos
Descrive el aprendizaje
Evaluación al cierre
Seguimiento permanente
Evaluación por otra persona
Analiza el aprendizaje de forma descriptiva e interpretativa.a
Mide resultados al concluir un periodo o curso.
Valoración constante durante el proceso educativo.
Utiliza números, escalas o puntajes para medir.
Cuantitativa
Cualitativa
Final
Contínua
Heteroevaluación
La evaluación la realiza alguien externo (ej. docente)
Tipos de evaluación
valuación entre pares
Me evalúo a mí mismo
El estudiante evalúa su propio aprendizaje..
CSe evalúa en equipo o por compañeros.
Coevaluación
Autoevaluación
e centra en la toma de decisiones y la mejora del programa.
valúa sin necesidad de objetivos previos; juicio del valor del programa.
Analiza Contexto, Insumo, Proceso y Producto.
Aquí Evalúa si los objetivos educativos se alcanzaron.
Cronbach
Scriven
CIPP (Stufflebeam)
Tyler
Modelos de evaluación
Seres exploradores
valúa según las necesidades reales e intereses de los usuarios.
Cuatro niveles: reacción, aprendizaje, conducta y resultados
Kirkpatrick
EStake (Modelo Responsivo)
Conclusiones
El estudio de los tipos y modelos de evaluación permite reconocer que evaluar no se limita a medir resultados finales, sino que implica un análisis integral del proceso educativo. Cada tipo de evaluación aporta información valiosa sobre diferentes momentos y aspectos del aprendizaje, mientras que los modelos proporcionan enfoques teóricos para orientar la práctica evaluativa. Comprender estas herramientas facilita el diseño de estrategias formativas más justas, objetivas y orientadas a la mejora continua. El memorama elaborado contribuye a reforzar estos conceptos de manera dinámica, favoreciendo el aprendizaje significativo y la comprensión crítica de la evaluación en el ámbito educativo. Bibliograf+ia Díaz-Barriga, F., & Hernández, G. (2019). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: Una interpretación constructivista (5.ª ed.). McGraw-Hill.
López-Pastor, V. M. (2017). Evaluación formativa y compartida en educación: Experiencias de éxito en todas las etapas educativas. Universidad de Valladolid.
Stufflebeam, D. L., & Shinkfield, A. J. (2007). Evaluation theory, models, and applications. Jossey-Bass.
Tyler, R. W. (2013). Principios básicos del currículo y la enseñanza (7.ª ed.). Paidós.
Scriven, M. (1991). Evaluation thesaurus (4th ed.). SAGE Publications.
Kirkpatrick, D., & Kirkpatrick, J. (2006). Evaluating training programs: The four levels (3rd ed.). Berrett-Koehler.
Memorama: Tipos y modelos de evaluación
Alfredo Reynoso Sans
Created on November 3, 2025
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Transcript
UNIDEP
Universidad del desarrollo profesional Alfredo Reynoso Sansón 64232451 Desarrollo y evaluacion curricular Memorama: Tipos y modelos de evaluación Docente: Brenice Olvivares Monroy
Introducción
La evaluación educativa es un proceso fundamental que permite valorar el aprendizaje de los estudiantes, así como la eficacia de los métodos y programas de enseñanza. A través de diversos tipos y modelos de evaluación, es posible obtener información significativa para tomar decisiones que favorezcan la mejora continua del proceso educativo. En esta actividad se identifican y describen de manera breve los principales tipos y modelos de evaluación, con el propósito de comprender su función y aplicabilidad dentro del contexto escolar. Además, se presenta un memorama como estrategia didáctica que facilita la apropiación y el repaso de estos conceptos clave.
Tipos de evaluación
Punto de inicio
Evalúa logro final
Da seguimiento y mejora
Identifica conocimientos previos
Se realiza al final para valorar los resultados del aprendizaje.
Se aplica durante el proceso para retroalimentar y mejorar el aprendizaje
Se realiza antes del proceso para conocer los saberes previos y necesidades del estudiante..
Determina el punto de partida del estudiante.
Inicial
Sumativa
Formativa
Diagnóstica
Tipos de evaluación
utiliza resultados numéricos
Descrive el aprendizaje
Evaluación al cierre
Seguimiento permanente
Evaluación por otra persona
Analiza el aprendizaje de forma descriptiva e interpretativa.a
Mide resultados al concluir un periodo o curso.
Valoración constante durante el proceso educativo.
Utiliza números, escalas o puntajes para medir.
Cuantitativa
Cualitativa
Final
Contínua
Heteroevaluación
La evaluación la realiza alguien externo (ej. docente)
Tipos de evaluación
valuación entre pares
Me evalúo a mí mismo
El estudiante evalúa su propio aprendizaje..
CSe evalúa en equipo o por compañeros.
Coevaluación
Autoevaluación
e centra en la toma de decisiones y la mejora del programa.
valúa sin necesidad de objetivos previos; juicio del valor del programa.
Analiza Contexto, Insumo, Proceso y Producto.
Aquí Evalúa si los objetivos educativos se alcanzaron.
Cronbach
Scriven
CIPP (Stufflebeam)
Tyler
Modelos de evaluación
Seres exploradores
valúa según las necesidades reales e intereses de los usuarios.
Cuatro niveles: reacción, aprendizaje, conducta y resultados
Kirkpatrick
EStake (Modelo Responsivo)
Conclusiones El estudio de los tipos y modelos de evaluación permite reconocer que evaluar no se limita a medir resultados finales, sino que implica un análisis integral del proceso educativo. Cada tipo de evaluación aporta información valiosa sobre diferentes momentos y aspectos del aprendizaje, mientras que los modelos proporcionan enfoques teóricos para orientar la práctica evaluativa. Comprender estas herramientas facilita el diseño de estrategias formativas más justas, objetivas y orientadas a la mejora continua. El memorama elaborado contribuye a reforzar estos conceptos de manera dinámica, favoreciendo el aprendizaje significativo y la comprensión crítica de la evaluación en el ámbito educativo. Bibliograf+ia Díaz-Barriga, F., & Hernández, G. (2019). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: Una interpretación constructivista (5.ª ed.). McGraw-Hill. López-Pastor, V. M. (2017). Evaluación formativa y compartida en educación: Experiencias de éxito en todas las etapas educativas. Universidad de Valladolid. Stufflebeam, D. L., & Shinkfield, A. J. (2007). Evaluation theory, models, and applications. Jossey-Bass. Tyler, R. W. (2013). Principios básicos del currículo y la enseñanza (7.ª ed.). Paidós. Scriven, M. (1991). Evaluation thesaurus (4th ed.). SAGE Publications. Kirkpatrick, D., & Kirkpatrick, J. (2006). Evaluating training programs: The four levels (3rd ed.). Berrett-Koehler.