reformas educativas en méxico
1917
1867-1910
1867
1833
Artículo 3o de la CPEUM de 1917
Educación dirante el Porfiriato
Reforma Juarista
Reforma Liberal propesta por Valentín Gómez Farías
Introducción de nuevos saberes my cátedrass, como la de ciencias, derecho, jurisprudencia, eliminando las de teología. En la escuela primaria se enseñaría a leer, escribir, contar, así como los catecismos religioso y político.
Secularización de la educación
Gobierno de Benito Juárez
Ley de Instrucción Obligatoria 1888
Artículo 3o
Obligatoriedad de la enseñanza elemental (6 a 12 años) y gratuidad para los pobres.Se adoptó pedagogía con enfoque positivista. Creación de escuelas normales e impulso a la educación superior y técnica
Se concibió a la educación como herramienta de alfabetización, de unidad nacional y de mejoramiento social y cultural del pueblo.
Suspensión de la enseñanza religiosa en las escuelas.Incluyó rudimentos de historia y geografía.
Consagró la educación como derecho fundamental, estableciendo que sería laica, fratuita y obligatoria.
Estableció la educación primaria como gtratuita y obligatoria para todos los niños de más de 5 años en el Distrito y Territorios Federales.Creación de la Escuela Nacion al Preparatoria.
Unificación de la educación a nivel nacional con planes de estudio y programas uniformes.Se eliminó la religión en escuelas y se promovieron principios científicos y racionales.
Objetivo: Eliminar las influencias coloniales y eclesiásticas en la educación parar hacerla liberal.Se crearon Establecimientos de Instrucción Pública
1959-1970
1943
1935
1921
Plan de 11 años
Educación democrática
Educación Socialista
Creación de la Secretaría de Educación Pública
La creación de la SEP buscó atender la educación, las bibliotecas y la cultura en todo el país, con el propósito de educar y unificar a la población mexicana tras la Revolución.
El objetivo era formar a los estudiantes con una clara concepción de sus deberes para con la colectividad y prepararlos para la lucha social, superando el individualismo.La escuela debía armonizar con la economía socializada que se estaba implantando en beneficio del proletariado.
Gobierno de Álvaro Obregón
Gobierno de Lázaro Cárdenas
Gobierno de Ávila Camacho
López Mateos y Torres Bodet
En esta época asumió Torres Bodet la secretaría de Educación y se
fundó el Sindicato Nacional de Trabajadores de Educación (SNTE).
Modernizar los métodos de enseñanza y reformar los planes de estudio de primaria, secundaria y normales. Construir más de 50,000 aulas Creación de la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos (Conaliteg)
La educación impartida por el Estado sería socialista y, por ende, excluiría toda doctrina religiosa de sus contenidos. Buscaba combatir el fanatismo y los prejuicios mediante la presentación de un concepto racional, exacto y científico del universo y de la vida social.
Se transformó el texto del Artículo 3° Constitucional, quitándole el objetivo “educación socialista” para ponerle “educación democrática”.
Garantizar el acceso a la educación primaria para todos los niños y jóvenes del país, reduciendo el déficit escolar que era aproximadamente del 42% en 1959.
Se crea la Secretaría de Educación Públicael 3 de octubre de 1921 por decreto presidencial de Álvaro Obregón, publicado en el DOF La iniciativa fue impulsada por José Vasconcelos.
1997
1992-1993
1982-1988
1970-1976
Priorizan enseñanza de Español y Matemáticas
Acuerdo Nacional para la Modernización Educativa
Profesiuonalización docente
Leyes educativas
Sus objetivos incluían la descentralización, el cambio de modelos pedagógicos (del educativo bancario al constructivismo), la extensión del calendario escolar a 200 días y la mejora de la calidad educativa y la innovación científica y tecnológica. Estableció programa de Carrera Magisterial.
Se promovió el pensamiento crítico, la conciencia personal, la diversificación de servicios educativos y la edición de nuevos libros de texto gratuitos.
La falta de recursos afectó los esfuerzos para elevar su calidad,por consiguiente, el mejoramiento de la enseñanza y las condiciones del trabajo docente fueron tareas pendientes tanto en los planes como en los programas de estudios.
Gobierno de Echeverría
De la Madrid y Reyes Heroles
Salinas de Gortari - SNTE
Zedillo - Limón Rojas
Se estableció que la enseñanza debía desarrollar competencias, valores y actitudes.Se hizo obligatoria la secundaria y en 1996 se implementó el Sistema Nacional de Evaluación Educativa
Reformaron los documentos rectores educativos para darle prioridad a la enseñanza de español y matemáticas; ; los contenidos se enfocan al desarrollo de habilidades de comunicación y de solución de problemas
Se dio un paso importante en la profesionalización de los docentes, pues la carrera se elevó a nivel superior e ingresar a una escuela normal y formarse como docente requirió de la preparatoria.
Se transformó el texto del Artículo 3° Constitucional, que elevó a rango constitucional el derecho a la educación básica gratuita y amplió la obligatoriedad de la secundaria.
Se centró en la modernización, con la promulgación de la Ley Federal de Educación de 1973 y la Ley Nacional de Educación de Adultos de 1975.
1997
1992-1993
1982-1988
1970-1976
Priorizan enseñanza de Español y Matemáticas
Acuerdo Nacional para la Modernización Educativa
Profesiuonalización docente
Leyes educativas
Sus objetivos incluían la descentralización, el cambio de modelos pedagógicos (del educativo bancario al constructivismo), la extensión del calendario escolar a 200 días y la mejora de la calidad educativa y la innovación científica y tecnológica. Estableció programa de Carrera Magisterial.
Se promovió el pensamiento crítico, la conciencia personal, la diversificación de servicios educativos y la edición de nuevos libros de texto gratuitos.
La falta de recursos afectó los esfuerzos para elevar su calidad,por consiguiente, el mejoramiento de la enseñanza y las condiciones del trabajo docente fueron tareas pendientes tanto en los planes como en los programas de estudios.
Fox - Tamez Guerra
De la Madrid y Reyes Heroles
Salinas de Gortari - SNTE
Zedillo - Limón Rojas
Se estableció que la enseñanza debía desarrollar competencias, valores y actitudes.Se hizo obligatoria la secundaria y en 1996 se implementó el Sistema Nacional de Evaluación Educativa
Reformaron los documentos rectores educativos para darle prioridad a la enseñanza de español y matemáticas; ; los contenidos se enfocan al desarrollo de habilidades de comunicación y de solución de problemas
Se dio un paso importante en la profesionalización de los docentes, pues la carrera se elevó a nivel superior e ingresar a una escuela normal y formarse como docente requirió de la preparatoria.
Se transformó el texto del Artículo 3° Constitucional, que elevó a rango constitucional el derecho a la educación básica gratuita y amplió la obligatoriedad de la secundaria.
Se centró en la modernización, con la promulgación de la Ley Federal de Educación de 1973 y la Ley Nacional de Educación de Adultos de 1975.
ELABORÓ: oMAR oRTEGA loZADA
2018
2012-2018
2006-2012
2000-2006
Nueva Escuela Mexicana
Aprendizajes Clave
Alianza por la Calidad de la Educación
Enciclomedia
Se sustituyó laprueba Enlace por Planea. Todos los datos enunciados serán un referente para sustentar el análisis del Sistema Educativo Mexicano. En 2013 el INEE se convierte en organismo público autónomo, con personalidad jurídica y evaluaría a docentes para determinar su idoneidad.
Se creó el Programa Escuelas de Calidad y se reformó el Artículo 3ro. Constitucional, estableciendo en el 2002 laEducación Preescolar los tres años.
En 2009 se implanta el aprendizaje por competencias. Durante el 2012,se realiza el Pacto por México; en el cual se establecen pautas para lograr una educación decalidad y equidad.
Fox - Tamez Guerra
Calderón - Vázquez Mota - Lujambio - Córdova
Peña Nieto- Chuayfet-Muñoz-Granados
Enfoque humanista. Organiza los contenidos a través de "campos formativos" que vinculan los saberes con la realidad, evitando la fragmentación del conocimiento. Promueve metodologías de enseñanza como el Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios.
López Obrador - UPN
Modelo educativo que busca la formación integral, equitativa e inclusiva de los estudiantes en México. Se enfoca en la comunidad como núcleo del aprendizaje, promoviendo la colaboración y respetando la diversidad cultural, étnica y social del país.
La RIEB fue sustituida por la Reforma Educativa y cambió el nuevo Modelo educativo con un enfoque socioemocional y con las competencias para aprendera aprender, incluido en los libros de texto denominados aprendizajes claves.
Implementación de Multimedia y la reforma a la educación secundaria que al término no tuvieron continuidad.
Se da la Nueva Reforma Educativa, se crea la RIEB (Reforma Integral de Educación Básica) la cual planteó como eje principal la articulación curricular entre todos los niveles educativos.
reformas educativas en méxico
Omar Ortega Lozada
Created on November 2, 2025
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reformas educativas en méxico
1917
1867-1910
1867
1833
Artículo 3o de la CPEUM de 1917
Educación dirante el Porfiriato
Reforma Juarista
Reforma Liberal propesta por Valentín Gómez Farías
Introducción de nuevos saberes my cátedrass, como la de ciencias, derecho, jurisprudencia, eliminando las de teología. En la escuela primaria se enseñaría a leer, escribir, contar, así como los catecismos religioso y político.
Secularización de la educación
Gobierno de Benito Juárez
Ley de Instrucción Obligatoria 1888
Artículo 3o
Obligatoriedad de la enseñanza elemental (6 a 12 años) y gratuidad para los pobres.Se adoptó pedagogía con enfoque positivista. Creación de escuelas normales e impulso a la educación superior y técnica
Se concibió a la educación como herramienta de alfabetización, de unidad nacional y de mejoramiento social y cultural del pueblo.
Suspensión de la enseñanza religiosa en las escuelas.Incluyó rudimentos de historia y geografía.
Consagró la educación como derecho fundamental, estableciendo que sería laica, fratuita y obligatoria.
Estableció la educación primaria como gtratuita y obligatoria para todos los niños de más de 5 años en el Distrito y Territorios Federales.Creación de la Escuela Nacion al Preparatoria.
Unificación de la educación a nivel nacional con planes de estudio y programas uniformes.Se eliminó la religión en escuelas y se promovieron principios científicos y racionales.
Objetivo: Eliminar las influencias coloniales y eclesiásticas en la educación parar hacerla liberal.Se crearon Establecimientos de Instrucción Pública
1959-1970
1943
1935
1921
Plan de 11 años
Educación democrática
Educación Socialista
Creación de la Secretaría de Educación Pública
La creación de la SEP buscó atender la educación, las bibliotecas y la cultura en todo el país, con el propósito de educar y unificar a la población mexicana tras la Revolución.
El objetivo era formar a los estudiantes con una clara concepción de sus deberes para con la colectividad y prepararlos para la lucha social, superando el individualismo.La escuela debía armonizar con la economía socializada que se estaba implantando en beneficio del proletariado.
Gobierno de Álvaro Obregón
Gobierno de Lázaro Cárdenas
Gobierno de Ávila Camacho
López Mateos y Torres Bodet
En esta época asumió Torres Bodet la secretaría de Educación y se fundó el Sindicato Nacional de Trabajadores de Educación (SNTE).
Modernizar los métodos de enseñanza y reformar los planes de estudio de primaria, secundaria y normales. Construir más de 50,000 aulas Creación de la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos (Conaliteg)
La educación impartida por el Estado sería socialista y, por ende, excluiría toda doctrina religiosa de sus contenidos. Buscaba combatir el fanatismo y los prejuicios mediante la presentación de un concepto racional, exacto y científico del universo y de la vida social.
Se transformó el texto del Artículo 3° Constitucional, quitándole el objetivo “educación socialista” para ponerle “educación democrática”.
Garantizar el acceso a la educación primaria para todos los niños y jóvenes del país, reduciendo el déficit escolar que era aproximadamente del 42% en 1959.
Se crea la Secretaría de Educación Públicael 3 de octubre de 1921 por decreto presidencial de Álvaro Obregón, publicado en el DOF La iniciativa fue impulsada por José Vasconcelos.
1997
1992-1993
1982-1988
1970-1976
Priorizan enseñanza de Español y Matemáticas
Acuerdo Nacional para la Modernización Educativa
Profesiuonalización docente
Leyes educativas
Sus objetivos incluían la descentralización, el cambio de modelos pedagógicos (del educativo bancario al constructivismo), la extensión del calendario escolar a 200 días y la mejora de la calidad educativa y la innovación científica y tecnológica. Estableció programa de Carrera Magisterial.
Se promovió el pensamiento crítico, la conciencia personal, la diversificación de servicios educativos y la edición de nuevos libros de texto gratuitos.
La falta de recursos afectó los esfuerzos para elevar su calidad,por consiguiente, el mejoramiento de la enseñanza y las condiciones del trabajo docente fueron tareas pendientes tanto en los planes como en los programas de estudios.
Gobierno de Echeverría
De la Madrid y Reyes Heroles
Salinas de Gortari - SNTE
Zedillo - Limón Rojas
Se estableció que la enseñanza debía desarrollar competencias, valores y actitudes.Se hizo obligatoria la secundaria y en 1996 se implementó el Sistema Nacional de Evaluación Educativa
Reformaron los documentos rectores educativos para darle prioridad a la enseñanza de español y matemáticas; ; los contenidos se enfocan al desarrollo de habilidades de comunicación y de solución de problemas
Se dio un paso importante en la profesionalización de los docentes, pues la carrera se elevó a nivel superior e ingresar a una escuela normal y formarse como docente requirió de la preparatoria.
Se transformó el texto del Artículo 3° Constitucional, que elevó a rango constitucional el derecho a la educación básica gratuita y amplió la obligatoriedad de la secundaria.
Se centró en la modernización, con la promulgación de la Ley Federal de Educación de 1973 y la Ley Nacional de Educación de Adultos de 1975.
1997
1992-1993
1982-1988
1970-1976
Priorizan enseñanza de Español y Matemáticas
Acuerdo Nacional para la Modernización Educativa
Profesiuonalización docente
Leyes educativas
Sus objetivos incluían la descentralización, el cambio de modelos pedagógicos (del educativo bancario al constructivismo), la extensión del calendario escolar a 200 días y la mejora de la calidad educativa y la innovación científica y tecnológica. Estableció programa de Carrera Magisterial.
Se promovió el pensamiento crítico, la conciencia personal, la diversificación de servicios educativos y la edición de nuevos libros de texto gratuitos.
La falta de recursos afectó los esfuerzos para elevar su calidad,por consiguiente, el mejoramiento de la enseñanza y las condiciones del trabajo docente fueron tareas pendientes tanto en los planes como en los programas de estudios.
Fox - Tamez Guerra
De la Madrid y Reyes Heroles
Salinas de Gortari - SNTE
Zedillo - Limón Rojas
Se estableció que la enseñanza debía desarrollar competencias, valores y actitudes.Se hizo obligatoria la secundaria y en 1996 se implementó el Sistema Nacional de Evaluación Educativa
Reformaron los documentos rectores educativos para darle prioridad a la enseñanza de español y matemáticas; ; los contenidos se enfocan al desarrollo de habilidades de comunicación y de solución de problemas
Se dio un paso importante en la profesionalización de los docentes, pues la carrera se elevó a nivel superior e ingresar a una escuela normal y formarse como docente requirió de la preparatoria.
Se transformó el texto del Artículo 3° Constitucional, que elevó a rango constitucional el derecho a la educación básica gratuita y amplió la obligatoriedad de la secundaria.
Se centró en la modernización, con la promulgación de la Ley Federal de Educación de 1973 y la Ley Nacional de Educación de Adultos de 1975.
ELABORÓ: oMAR oRTEGA loZADA
2018
2012-2018
2006-2012
2000-2006
Nueva Escuela Mexicana
Aprendizajes Clave
Alianza por la Calidad de la Educación
Enciclomedia
Se sustituyó laprueba Enlace por Planea. Todos los datos enunciados serán un referente para sustentar el análisis del Sistema Educativo Mexicano. En 2013 el INEE se convierte en organismo público autónomo, con personalidad jurídica y evaluaría a docentes para determinar su idoneidad.
Se creó el Programa Escuelas de Calidad y se reformó el Artículo 3ro. Constitucional, estableciendo en el 2002 laEducación Preescolar los tres años.
En 2009 se implanta el aprendizaje por competencias. Durante el 2012,se realiza el Pacto por México; en el cual se establecen pautas para lograr una educación decalidad y equidad.
Fox - Tamez Guerra
Calderón - Vázquez Mota - Lujambio - Córdova
Peña Nieto- Chuayfet-Muñoz-Granados
Enfoque humanista. Organiza los contenidos a través de "campos formativos" que vinculan los saberes con la realidad, evitando la fragmentación del conocimiento. Promueve metodologías de enseñanza como el Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios.
López Obrador - UPN
Modelo educativo que busca la formación integral, equitativa e inclusiva de los estudiantes en México. Se enfoca en la comunidad como núcleo del aprendizaje, promoviendo la colaboración y respetando la diversidad cultural, étnica y social del país.
La RIEB fue sustituida por la Reforma Educativa y cambió el nuevo Modelo educativo con un enfoque socioemocional y con las competencias para aprendera aprender, incluido en los libros de texto denominados aprendizajes claves.
Implementación de Multimedia y la reforma a la educación secundaria que al término no tuvieron continuidad.
Se da la Nueva Reforma Educativa, se crea la RIEB (Reforma Integral de Educación Básica) la cual planteó como eje principal la articulación curricular entre todos los niveles educativos.