Curso 2025-2026
DISCOVER, CONSTRUYENDO SALUD Y UNPLUGGED
Grupo Palencia & Zamora
Empezar
Índice
Sesión 1
17 de noviembre de 2025
Sesión 0
3 de noviembre de 2025
Sesión 2
24 de noviembre de 2025
SESIÓN O- GRUPO palencia & ZAMORA 3 DE NOVIEMBRE DE 2025 (17:00 hrs)
NOS CONOCEMOS
OS CONOCEMOS
PLATAFORMA hasta diciembre
PLATAFORMA A PARTIR DE ENERO
NOS CONOCEMOS
- ISABEL LANDA FERNÁNDEZ (J.S.D.G.S.S DE PALENCIA)
- BENITO MARTÍN POZO (J.S.D.G.S.S DE ZAMORA)
- JOAQUÍN FERNÁNDEZ RUIZ (ATD PALENCIA)
- LUÍS A. PEDRAZA DE CASTRO (ATD ZAMORA)
- JORGE VÁZQUEZ GAGO (TUTOR ONLINE)
3.BUSCANDO UN BIBERÓN II
PARTE DE UN ÁLBUM CON HISTORIA
#3
#1
1.TIENDA EN SALAMANCA
2.BUSCANDO UN BIBERÓN I
#2
PARTE DE UN ÁLBUM CON HISTORIA
#4
4.HIPER ZONA SALAMANCA
5.TIENDA DE CHUCHES MUY FAMOSA
#5
OS CONOCEMOS
OS CONOCEMOS
DINÁMICA PRESENTACIÓN
PLATAFORMA hasta diciembre
PLATAFORMA hasta diciembre
De octubre al 19 diciembre de 2025, a las 23:59 hrs.
Avisos-Correo Educa
Asistencia a sesiones Online/Presencial
"Tiempo dedicado" y foros
Test: Programa & Nivel
PLATAFORMA hasta diciembre
ESPECIAL INTERÉS APARTADO DE MATERIALES Y APOYO
PLATAFORMA hasta diciembre
PLATAFORMA hasta diciembre
TAREAS
TAREA 1
TAREA 2
TAREA 3
PLATAFORMA A PARTIR DE ENERO IMPLEMENTACIÓN CON ALUMNADO
De enero a mayo de 2025, a las ¿? hrs.
J.S.D.G.S.S DE Palencia y Zamora toman el timón.
TAREA 1. CRONOGRAMA
TAREA 2. EVALUACIÓN SESIONES
TAREA 3. FOROS Y EXPERIENCIA DE IMPLEMENTACIÓN
pues...ya hemos terminado, la siguiente...
NOS HEMOS CONOCIDO
OS CONOCIMOS
- ISABEL LANDA FERNÁNDEZ (J.S.D.G.S.S DE PALENCIA)
- BENITO MARTÍN POZO (J.S.D.G.S.S DE ZAMORA)
- JOAQUÍN FERNÁNDEZ RUIZ (ATD PALENCIA)
- LUÍS A. PEDRAZA DE CASTRO (ATD ZAMORA)
- JORGE VÁZQUEZ GAGO (TUTOR ONLINE)
Mª Isabel, María González, Leticia, Beatriz, Ana, Ángel, María León y Daniel
PLATAFORMA hasta diciembre
De octubre a diciembre de 2025
PLATAFORMA A PARTIR DE ENERO
De enero a mayo de 2026
¡gracias!
Las próxima seguro en la segunda quincena de noviembre... NOVIEMBRE, 16:00 HORAS
INicio
SESIÓN 1 Lunes, 17 de noviembre de 2025 DISCOVER & CONSTRUYENDO SALUD PALENCIA-ZAMORA
Todos los Documentos y Recursos estarán en la Plataforma
¿Qué haremos esta tarde?
1º.- CONCEPTO PREVENCIÓN
1º.- Papel Docente
1º.- Papel Docente
2º.- Motivación
3º.- Dinámicas I
1º
CONOCERLO
3º
CONOCER LAS DINÁMICAS (documento)
2º
PREPARAR LAS SESIONES
PAPEL DOCENTE
¡Como motivar AL alumnado!
¡Como motivar AL alumnado!
¡Como motivar AL alumnado!
¡Como motivar AL alumnado!
¡Como motivar AL alumnado!
Dinámicas Parte I
el sentido de las
dinámicas
Documento elaborado por Cruz Marcos
Comenzar
Discover, Construyendo Salud y Unplugged 23-24
el sentido de las dinámicas
- ¿ Por qué utilizar las dinámicas?
- Antes de plantearte una dinámica debes hacerte estas preguntas.
¿ Qué objetivo perseguimos con la dinámica?
¿ Por qué utilizar las dinámicas?
Porque impactan y transforman las vidas de nuestro alumnado
Antes de plantearte una dinámica debes hacerte estas preguntas.
¿ Cuáles son los conceptos más importantes qué queremos trabajar? ¿ Qué perfil tiene nuestro alumnado? ¿Por qué y para qué es importante una dinámica? ¿ Qué necesito que experimenten o aprendan mis "clientes"?
Y muy importante es... ¿ Qué objetivo perseguimos con la dinámica?
Queremos que ell@s vivan una experiencia en su propia piel.
Facilitar el aprendizaje vivencial que permita la necesidad de una mente abierta en la búsqueda para solucionar un problema.
Recordar siempre que el objetivo es aprender pasándolo bien y evitar frustaciones.
¡debemos confiar plenamente en las cualidades de nuestros alumnADO, si transmitimos desconfianza lo notarÁn!
"La mayoría de la gente considera la vida como una batalla, pero la vida no es una batalla sino un juego" Florence Scovel.
"DOCUMENTO DINÁMICAS 1"
"DOCUMENTO DINÁMICAS 2"
¡Gracias!
SESIÓN 2 Lunes, 24 noviembre 2025 DISCOVER & CONSTRUYENDO SALUDPALENCIA-ZAMORA
¿Duda en el foro?
Recursos Sesión Final
EL PENDULO DE (LA) MARÍA
LA BOTELLA QUE FUMA
dinámicas
CLARA
CINE Y TABACO
Guión de Dinámicas
sobre dinámicas...
Todo niño necesita un campeón | Rita Pierson
Rita Pierson, maestra durante más de 40 años, escuchó una vez a una compañera decir: “A mí no me pagan por querer a los niños”. Su respuesta fue tajante: “Los niños no aprenden de quienes no les gustan”.
Su mensaje, sencillo pero profundo, nos recuerda que educar es, ante todo, conectar: creer en nuestros alumnos, acompañarlos y construir vínculos reales que hagan posible su aprendizaje.
PROFESORES QUE DEJAN MARCA
¿Qué hace que un profesor o un maestro nos influya de manera decisiva en nuestras vidas? ¿Cómo hacemos para tener más de esos profesores? Oscar Ghillione tiene algunas ideas y un proyecto para lograrlo.
La botella que fuma
5º y 6º de E. Primaria, Actividad Previa, sesión 1.
LA BOTELLA QUE FUMA
Un experimento espectacular para cuantificar la cantidad de alquitrán que entra en los pulmones tras cada cigarrillo, realizado por alumnos divulgadores científicos de 3ºESO, del IES MONTEJÍCAR.
ROLE PLAYING: "CLARA"
5º E. Primaria, sesión 9, actividad 3.
Juego de Roles: "Cine y Tabaco"
2º E.S.O, sesión 9, actividad 1 y 4º E.S.O, sesión 8.
Juego de Roles II: "Cine y Tabaco"
2º E.S.O, sesión 9, actividad 1 y 4º E.S.O, sesión 8.
Debate: El pendulo de (la) María
4º E.S.O., sesión 4 y 5.
Debate: El pendulo de (la) María
Debate: El pendulo de (la) María
Gracias
jvazquezg@educa.jcyl.es
DISTRIBUCIÓN 25 26
jvazquezg
Created on November 2, 2025
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Curso 2025-2026
DISCOVER, CONSTRUYENDO SALUD Y UNPLUGGED
Grupo Palencia & Zamora
Empezar
Índice
Sesión 1 17 de noviembre de 2025
Sesión 0 3 de noviembre de 2025
Sesión 2 24 de noviembre de 2025
SESIÓN O- GRUPO palencia & ZAMORA 3 DE NOVIEMBRE DE 2025 (17:00 hrs)
NOS CONOCEMOS
OS CONOCEMOS
PLATAFORMA hasta diciembre
PLATAFORMA A PARTIR DE ENERO
NOS CONOCEMOS
3.BUSCANDO UN BIBERÓN II
PARTE DE UN ÁLBUM CON HISTORIA
#3
#1
1.TIENDA EN SALAMANCA
2.BUSCANDO UN BIBERÓN I
#2
PARTE DE UN ÁLBUM CON HISTORIA
#4
4.HIPER ZONA SALAMANCA
5.TIENDA DE CHUCHES MUY FAMOSA
#5
OS CONOCEMOS
OS CONOCEMOS
DINÁMICA PRESENTACIÓN
PLATAFORMA hasta diciembre
PLATAFORMA hasta diciembre
De octubre al 19 diciembre de 2025, a las 23:59 hrs.
Avisos-Correo Educa
Asistencia a sesiones Online/Presencial
"Tiempo dedicado" y foros
Test: Programa & Nivel
PLATAFORMA hasta diciembre
ESPECIAL INTERÉS APARTADO DE MATERIALES Y APOYO
PLATAFORMA hasta diciembre
PLATAFORMA hasta diciembre
TAREAS
TAREA 1
TAREA 2
TAREA 3
PLATAFORMA A PARTIR DE ENERO IMPLEMENTACIÓN CON ALUMNADO
De enero a mayo de 2025, a las ¿? hrs.
J.S.D.G.S.S DE Palencia y Zamora toman el timón.
TAREA 1. CRONOGRAMA
TAREA 2. EVALUACIÓN SESIONES
TAREA 3. FOROS Y EXPERIENCIA DE IMPLEMENTACIÓN
pues...ya hemos terminado, la siguiente...
NOS HEMOS CONOCIDO
OS CONOCIMOS
Mª Isabel, María González, Leticia, Beatriz, Ana, Ángel, María León y Daniel
PLATAFORMA hasta diciembre
De octubre a diciembre de 2025
PLATAFORMA A PARTIR DE ENERO
De enero a mayo de 2026
¡gracias!
Las próxima seguro en la segunda quincena de noviembre... NOVIEMBRE, 16:00 HORAS
INicio
SESIÓN 1 Lunes, 17 de noviembre de 2025 DISCOVER & CONSTRUYENDO SALUD PALENCIA-ZAMORA
Todos los Documentos y Recursos estarán en la Plataforma
¿Qué haremos esta tarde?
1º.- CONCEPTO PREVENCIÓN
1º.- Papel Docente
1º.- Papel Docente
2º.- Motivación
3º.- Dinámicas I
1º
CONOCERLO
3º
CONOCER LAS DINÁMICAS (documento)
2º
PREPARAR LAS SESIONES
PAPEL DOCENTE
¡Como motivar AL alumnado!
¡Como motivar AL alumnado!
¡Como motivar AL alumnado!
¡Como motivar AL alumnado!
¡Como motivar AL alumnado!
Dinámicas Parte I
el sentido de las
dinámicas
Documento elaborado por Cruz Marcos
Comenzar
Discover, Construyendo Salud y Unplugged 23-24
el sentido de las dinámicas
- Y muy importante es...
¿ Qué objetivo perseguimos con la dinámica?¿ Por qué utilizar las dinámicas?
Porque impactan y transforman las vidas de nuestro alumnado
Antes de plantearte una dinámica debes hacerte estas preguntas.
¿ Cuáles son los conceptos más importantes qué queremos trabajar? ¿ Qué perfil tiene nuestro alumnado? ¿Por qué y para qué es importante una dinámica? ¿ Qué necesito que experimenten o aprendan mis "clientes"?
Y muy importante es... ¿ Qué objetivo perseguimos con la dinámica?
Queremos que ell@s vivan una experiencia en su propia piel.
Facilitar el aprendizaje vivencial que permita la necesidad de una mente abierta en la búsqueda para solucionar un problema.
Recordar siempre que el objetivo es aprender pasándolo bien y evitar frustaciones.
¡debemos confiar plenamente en las cualidades de nuestros alumnADO, si transmitimos desconfianza lo notarÁn!
"La mayoría de la gente considera la vida como una batalla, pero la vida no es una batalla sino un juego" Florence Scovel.
"DOCUMENTO DINÁMICAS 1"
"DOCUMENTO DINÁMICAS 2"
¡Gracias!
SESIÓN 2 Lunes, 24 noviembre 2025 DISCOVER & CONSTRUYENDO SALUDPALENCIA-ZAMORA
¿Duda en el foro?
Recursos Sesión Final
EL PENDULO DE (LA) MARÍA
LA BOTELLA QUE FUMA
dinámicas
CLARA
CINE Y TABACO
Guión de Dinámicas
sobre dinámicas...
Todo niño necesita un campeón | Rita Pierson
Rita Pierson, maestra durante más de 40 años, escuchó una vez a una compañera decir: “A mí no me pagan por querer a los niños”. Su respuesta fue tajante: “Los niños no aprenden de quienes no les gustan”. Su mensaje, sencillo pero profundo, nos recuerda que educar es, ante todo, conectar: creer en nuestros alumnos, acompañarlos y construir vínculos reales que hagan posible su aprendizaje.
PROFESORES QUE DEJAN MARCA
¿Qué hace que un profesor o un maestro nos influya de manera decisiva en nuestras vidas? ¿Cómo hacemos para tener más de esos profesores? Oscar Ghillione tiene algunas ideas y un proyecto para lograrlo.
La botella que fuma
5º y 6º de E. Primaria, Actividad Previa, sesión 1.
LA BOTELLA QUE FUMA
Un experimento espectacular para cuantificar la cantidad de alquitrán que entra en los pulmones tras cada cigarrillo, realizado por alumnos divulgadores científicos de 3ºESO, del IES MONTEJÍCAR.
ROLE PLAYING: "CLARA"
5º E. Primaria, sesión 9, actividad 3.
Juego de Roles: "Cine y Tabaco"
2º E.S.O, sesión 9, actividad 1 y 4º E.S.O, sesión 8.
Juego de Roles II: "Cine y Tabaco"
2º E.S.O, sesión 9, actividad 1 y 4º E.S.O, sesión 8.
Debate: El pendulo de (la) María
4º E.S.O., sesión 4 y 5.
Debate: El pendulo de (la) María
Debate: El pendulo de (la) María
Gracias
jvazquezg@educa.jcyl.es