Evaluación de los aprendizajes.
Enseñar no es transferir conocimiento, si no crear las posibilidades para su propia construcción o producción. Paulo Freire.
La Evaluación formativa es una actividad heurística.
Proceso debe reunir criterios:
un título genial
¿Qué es la Evaluación formativa?
Modelo de Evaluación anterior
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Pasos del proceso complejo del aprendizaje:
- Pensamiento lógico matematico.
- Capacidad de abstracción.
- Capacidad de sintesis.
- Capacidad de análisis
Modelo de Evaluacion anterior:
- Supuesta cuantificación del conocimiento representado en numeros.
- Fragmentación del conocimiento, agrupación conceotos, teorias y métodos en unidades incorporadas en objetivos, competencias o aprendizaje clave.
- Son referentes para graduar y jerarquizar.
- Son evidencias "objetivas" que permiten al docente en una tarea, ejercicio o trabajo del estudiante tengan una escala de medición expresada en un numéro.
- Esto equvale la calificación.
- Esta escala puede ser arbitraria.
- 6 es aprobación y 5 es reprobación, porrlo que el resultado sea responsailidadde las y los estudianes.
- Es resultado de pruebas estandarizadas.
- El numéro no refleja ni describe el proceso.
Evaluación formativa:
Evaluación formativa y sumativa: Educapsula.
Evaluación formativa: Angel Díaz Barriga.
- La evaluación es parte de la práctica docente.
- Es una actividad compleja.
- Involucra distintos actores, dimensiones y momentos.
- Implica tomar una postura.
- Implica un marco institucional.
Evaluación formativa: actividad heurística.-
- La Evaluación en contexto general: proceso - construcción - aprendizaje que le da seguimiento al proceso de enseñanza-aprendizaje, la calificación certifica los logros en el proceso escolar.
- la NEM considera -evaluación requiere de un cambio de visión. - inovación didactica.
- Recupere el papel y la experiencia del maestro - visión crítica: (reflexión, lectura y análisis)
- Hay dos paradigmas: Tradicional y Alternativa.
- como resultado se gestan dos orientaciones: La sajona y la francófona.
- La sajona: establecío una serie de formatos para ser objetiva.
- La francófona: la didáctica reconoce que el alumno no logra generar proceso de auto y correflexión.
Evaluación de los aprendizajes.
Son procedimientos y/o estrategias que se realiza entre profesores y estudiantes, para adquirir, trabajar y acordar criterios e información sobre el aprendizaje del estudiante y con ello la formación de juicios de valor y criterios respecto a dicho proceso.
Diferencias
Evaluar.
Calificar.
Es desarrollar el proceso de aprendizaje en situaciones y escenarios de aprendizaje que permiten apreciar los contenidos curriculares.
Es el conjunto de actividades entregables que cada docente establece en su planeación didáctica como trabajo escolar que permitira la obtencion de la calificación y acreditación.
MAPA MENTAL ESQUEMA CENTRAL
Soy un subtítulo genial, ideal para dar más contexto sobre el tema que vas a tratar
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El contenido visual es un lenguaje transversal, universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas. No nos gusta aburrir. No queremos ser repetitivos. Comunicar como siempre aburre y no engancha. Lo hacemos diferente. Hacemos sabotaje al aburrimiento. Creamos lo que al cerebro le gusta consumir porque le estimula.
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Evaluación de los aprendizajes.
Jaime Toledo
Created on November 2, 2025
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Enseñar no es transferir conocimiento, si no crear las posibilidades para su propia construcción o producción. Paulo Freire.
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Evaluación formativa: actividad heurística.-
Evaluación de los aprendizajes.
Son procedimientos y/o estrategias que se realiza entre profesores y estudiantes, para adquirir, trabajar y acordar criterios e información sobre el aprendizaje del estudiante y con ello la formación de juicios de valor y criterios respecto a dicho proceso.
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