UD6 - Hozte instalazioen elementuak

UNITATE DIDAKTIKOA

HOZTEKO ETA GIROTZEKO INSTALAZIOETAKO TEKNIKARIA

MAKINA ETA TRESNERIA TERMIKOAK

Egilea: Unai Olabarria Lopez

UD6 - Hozte instalazioen elementuak

testuingurua

Usurbil LHII

eskola

Ikasle taldea, irakasle taldea, eskolako langileak

pertsona taldea

ENPRESAK

Praktikaldia enpresan, DUAL

Hezkuntza Legea, ...

LEGEDIA

metodologia

ETHAZI hezkuntza eredua

HELBURUAK

IKASKETA EMAITZAK

UNITATE DIAKTIKOA

METODOLOGIA

EDUKIAK

EBALUAZIOA

HELBURUAK

Lanbide Heziketaren Helburua

32/2008 dekretua, 14/2016ak aldatua

Pertsonak eremu profesional jakin batean jarduteko prestatzea; bizitzan zehar gertatzen diren lan-aldaketetara egokitzen laguntzea; garapen pertsonalean laguntzea, herritartasun demokratikoaren jardunean; hezkuntza-sisteman, enplegurako lanbide heziketan, eta bizialdi osoko ikaskuntzan aurrera egiteko aukera ematea. Unitate didaktiko hau ere ildo honetan garatu da.

14/2012 DEKRETUA, otsailaren 7koa, Hozteko eta girotzeko instalazioetako teknikariaren tituluari dagokion curriculuma ezartzen duena.

Zikloaren Konpetentzia Orokorra

Hozteko, girotzeko eta aireztatzeko instalazioak muntatu eta mantentzea; indarrean dagoen araudia, eta kalitatearen, segurtasunaren eta laneko arriskuen prebentzioaren inguruan ezarritako protokoloak aplikatuta, eta haien funtzionaltasuna eta ingurumenarekiko errespetua ziurtatuta.

HELBURUAK

Zikloaren Konpetentzia Profesionalak, Pertsonalak eta Sozialak (Moduluari dagozkionak)

a) Dokumentazio teknikotik abiatuta beharrezko datuak lortzea, instalazioak muntatu eta mantentzearekin lotutako eragiketak egiteko.b) Instalazioak konfiguratu eta dimentsionatzea, indarrean dagoen araudia eta bezeroen eskakizunak beteta; haiek osatzen dituzten tresneria eta elementuak hautatzeko.c) Instalazioak muntatzeko edo mantentzeko lanen aurrekontua egitea.d) Instalazioak muntatzeko edo mantentzeko beharrezko baliabideak eta bitartekoak biltzea.e) Instalazioak dokumentazio teknikoaren arabera zuinkatzea, muntaiaren bideragarritasuna ziurtatzeko; eskumen-arazoak ebatzita eta bestelako gorabeheren berri emanda.i) Instalazioen parametroak neurtzea, eta horien probak eta egiaztapenak egitea, bai funtzionalak, bai arauzkoak; haien funtzionamendua egiaztatu eta doitzeko.j) Instalazioen tresneriaren eta elementuen disfuntzioak aurkitu eta diagnostikatzea, beharrezko bitartekoak eskatutako segurtasunaz erabilita eta ezarritako prozedurak aplikatuta.

HELBURUAK

Zikloaren Konpetentzia Profesionalak, Pertsonalak eta Sozialak (Moduluari dagozkionak)

m) Instalazioak muntatu eta mantentzeko prozesuekin lotutako indarreko araudia betetzeko dokumentazio teknikoa eta administratiboa prestatzea. ñ) Bere eskumeneko esparruan erantzukizunez eta autonomiaz jardutea, esleitutako lana antolatuta eta garatuta, eta lan-ingurunean beste profesional batzuekin elkarlanean edo talde-lanean arituta.o) Produkzio-prozesuetako aldaketa teknologikoek eta antolamendukoek sorrarazitako lan-egoera berrietara egokitzea, ezagupenak eguneratuta, eta “bizialdi osoko ikaskuntzarako” dauden baliabideak, eta komunikazio- eta informazio-teknologiak erabilita.p) Bere jarduerarekin lotutako gorabeherak arduraz ebaztea, horien sorburuak identifikatuta, bere eskumen- eta autonomia-esparruaren barruan.q) Dagokion jardueraren ondoriozko eskubideak baliatzea eta betebeharrak betetzea, indarrean dagoen legerian ezarritakoaren arabera, eta bizitza ekonomikoan, sozialean eta kulturalean aktiboki parte hartuz.r) Eraginkortasunez komunikatzea, bere lanaren esparruan esku hartzen duten pertsona guztien autonomia eta eskumena errespetatuz.s) Produkzioko edo zerbitzugintzako prozesuetan bildutako lanbide-jardueretan, kalitateko, irisgarritasun unibertsaleko eta «guztientzako diseinuko» prozedurak aplikatzea.

HELBURUAK

Zikloko Lanbide Kualifikazioak

a) IMA040_2. Hozteko instalazioak muntatzea eta mantentzea (otsailaren 20ko 295/2004 Errege Dekretua). Konpetentzia-atal hauek barne hartzen ditu: UC0114_2: hozte komertzial eta industrialeko instalazioak muntatzea.UC0114_2: hozte komertzial eta industrialeko instalazioak mantentzea.b) IMA369_2. Girotzeko eta aireztatzeko/erauzteko instalazioak muntatzea eta mantentzea (otsailaren 8ko 182/2008 Errege Dekretua). Konpetentzia-atal hauek barne hartzen ditu: UC1158_2: girotzeko eta aireztatzeko/erauzteko instalazioak muntatzea.UC1159_2: girotzeko eta aireztatzeko/erauzteko instalazioak mantentzea.

Zikloko Lanbide Ingurunea

• Instalazio komertzialetako hotz-teknikari instalatzailea.
• Instalazio komertzialetako hotz-teknikari mantentzailea.
• Prozesu industrialetako hotz-teknikari instalatzailea.
• Prozesu industrialetako hotz-teknikari mantentzailea.
• Girotzeko tresneriaren, aireztatzeko/erauzteko tresneriaren, banaketa-sareen eta tresneria terminalaren instalatzailea/muntatzailea.
• Girotzeko tresneriaren, aireztatzeko/erauzteko tresneriaren, banaketa-sareen eta tresneria terminalaren mantentzailea/konpontzailea.

HELBURUAK

Heziketa-zikloaren helburu orokorrak (Moduluari dagozkionak)

a) Informazio teknikoa eta arauzkoa hautatzea, besteak beste, araudia, katalogoak, planoak eta eskemak aztertu ondoren; instalazioaren dokumentazioa (teknikoa eta administratiboa) prestatzeko.b) Instalazioen eta horiek osatzen dituen tresneriaren ezaugarri teknikoak kalkulatzea, kalkulatzeko araudia eta prozedurak aplikatuta; instalazioak konfiguratu eta dimentsionatzeko.c) Instalazioen tresneria eta elementuak hautatu eta alderatzea, besteak beste, katalogoetan lortutako prestazioekin ezaugarri teknikoak ebaluatu ondoren; instalazioak konfiguratzeko.d) Instalazioen eskemak egitea, sinbologia, marrazketa-prozedura eta teknologia egokiak erabilita, instalazioak konfiguratzeko.e) Materialen eta eskulanaren kostua balioestea, katalogoak eta obra-unitateak kontsultatu ondoren, muntatze- eta mantentze-lanen aurrekontua egiteko. o) Talde-lanak garatzea eta haien antolamendua balioestea, tolerantziaz eta errespetuz parte hartzea, eta taldeko edo banakako erabakiak hartzea; erantzukizunez eta autonomia jokatzeko. p) «Bizialdi osoko ikaskuntzarako» dauden baliabideak, eta komunikazio- eta informazio- teknologiak aztertu eta erabiltzea; ikasteko eta ezagupenak eguneratzeko, hobekuntza profesional eta pertsonalerako aukerak antzemanda, eta hainbat egoera profesionaletara eta lanekoetara egokitzeko. s) Lan-prozesuak garatzean sortzen diren arazo eta gorabeheren aurrean sormenezko irtenbideak hartu eta balioestea, dagokion jardueran izaten diren gertakariak erantzukizunez ebazteko.t) Komunikazio-teknikak aplikatzea, zabaldu beharreko edukietara, horien helburura eta hartzaileen ezaugarrietara egokituta; prozesuaren eraginkortasuna ziurtatzeko.u) Irisgarritasun unibertsalari eta «guztientzako diseinuari» erantzuteko beharrezko teknikak aztertu eta aplikatzea.v) Ikasteko prozesuko lanaren eta erreferentziazko produkzio-sektorearen kalitate-prozedurak hobetzeko beharrezko teknikak aplikatu eta aztertzea.

HELBURUAK

IKASKETA EMAITZAK

UNITATE DIDAKTIKOA

METODOLOGIA

EDUKIAK

EBALUAZIOA

IKASKETA EMAITZAK

Moduluaren Ikasketa Emaitzak (IE)

IE1 - Tresneria termikoaren funtzionamendua zehazten duten magnitudeak eta balioak antzematen ditu, haien portaerarekin lotzen ditu eta dagozkien funtzionamendu-mailekin alderatzen ditu. IE2 - Hozteko, girotzeko eta berotzeko instalazioen karga termikoak kalkulatzen ditu, eta prozedurak eta lortutako emaitzak justifikatzen ditu. IE3 - Beroa sortzeko prozesuak antzematen ditu, errekuntzaren eta eguzki-erradiazioaren printzipioak, eta horien aplikazio-esparrua aztertuta. IE4 - Instalazio baten hozte-zikloa egiten du, hozgarri-diagramak interpretatu ondoren, eta energia-balantzea lortzen du. IE5 - Hozteko tresnerian erabiltzen diren hozgarri motak hautatzen ditu, dokumentazio teknikoa kontsultatuta, eta haien aplikazioak deskribatzen ditu. IE6 - Benetako makina eta tresneria termikoak antzematen ditu, eta osagai bakoitzak multzoan betetzen duen eginkizuna deskribatzen du. IE7 - Hozteko instalazio baten osagaiak antzematen ditu (bero-trukagailuak eta espantsio-gailuak, besteak beste), eta horien funtzionamendu-printzipioak, ezaugarriak eta aplikazio-esparrua deskribatzen ditu. IE8 - Berotzeko eta ur bero sanitarioko (UBS) instalazio baten elementuak antzematen ditu, eta horien funtzionamendu-printzipioa eta aplikazio-esparrua deskribatzen ditu. IE9 - Hozteko ganbera eta instalazio motak antzematen ditu, eta horien osaera eta aplikazio-esparrua deskribatzen ditu.

IKASKETA EMAITZAK

Moduluaren Eduki Multzoak (EM)

EM1: Instalazio termikoen magnitudeak identifikatzea. EM2: Karga termikoen kalkulua. EM3: Beroaren sorrera. EM4: Hozte-zikloa egitea. EM5: Fluido hoztaileak eta lubrifikatzaileak hautatzea. EM6: Makina eta tresneria termikoak identifikatzea. EM7: Hozteko instalazioen osagaiak identifikatzea. EM8: Berotzeko, eguzki energia termikoko eta UBSko instalazioen osagaiak identifikatzea. EM9: Hozteko instalazioen aplikazioak.

HELBURUAK

IKASKETA EMAITZAK

UNITATE DIAKTIKOA

METODOLOGIA

EDUKIAK

EBALUAZIOA

METODOLOGIA

NOLA EGIN? galderari erantzun

IKASKUNTZA PERTSONALIZATUA

GENERO IKUSPEGIA

IKASLEA

AUTOESTIMUA ETA AUTOKONTZEPTUA

IKASKUNTZA KOOPERATIBOA

TESTUINGURU ERREALETAN

INKLUSIBOA (ANIZTASUNA)

PERTSONEN ARTEKO ELKARREKINTZA

METODOLOGIA

ETHAZI ikaskuntza eredua

Eboluziora begirako gaitasunetan oinarritutako ebaluazioa

Moduluartekotasuna

Antolaketa malgutasuna

Auto-kudeatutako irakasle taldea

METODOLOGIA

ETHAZI ikaskuntza eredua

METODOLOGIA

Taldekatzeak

Ezaugarriak

• Dinamikoak eta malguak.
• Ez dira ausaz egingo.
• Indargune eta ahulguneak, ikasketa estiloak eta ezaugarri pertsonalak kontuan hartuko dira.
• Rol desberdinak, txandakatuz.

Estrategia

• Dinamika ezberdinak:
• HADA
• "Koloreetako eredua"

Formatua

• Talde handiak.
• Talde txikiak (gehienetan 3 edo 4).
• Banaka.

METODOLOGIA

Instalazioak eta baliabide didaktikoak

Erronketan oinarritutako ikasketa kolaboratiboa garatzen laguntzen dituen instalazio eta baliabideak erabiliko dira.

• ETHAZI gela (ikasgela malgu eta moldagarria).
• Tailer praktikoa.
• Sorkuntza gela.
• Instalazio termikoen lantegi espezifikoak.
• Ordenagailu eramangarriak.
• Pantaila proiektagarria.
• Ikus-entzuneko baliabideak.
• Neurgailuak.
• Kalkulagailua.

METODOLOGIA

Aniztasuna eta behar bereziak

Ikaskuntzarako Diseinu Unibertsala (IDU) eredua kontuan hartuz, hauek dira neurri nagusiak:

• Hasierako diagnostikoa eta jarraipen pertsonalizatua.
• Taldekatze heterogeneoak eta malguak erabiliko dira, ikaskuntza kooperatiboa eta laguntza elkartea sustatzeko.
• Material eta baliabide didaktikoen egokitzapenak.
• Teknologia laguntzaileak (testu-irakurleak, aplikazio interaktiboak, bideo-tutorialak) erabiliko dira ikaskuntza errazteko eta laguntzeko..
• Tutoretza eta orientazio estua.

METODOLOGIA

Garapen pertsonala

Balioak 4.0

• Giza garapen jasangarriaren ikuspegia.
• solidaritatea, inklusioa, ekimena eta interdependentzia.

• Balioak zeharka lantzeko aukera.

Garapen sozioemozionala

• Adimen emozionala hobetzeko.
• Autokontzeptua indartu.
• Autoestimua hobetzea.

Genero ikuspegia

• Erreferente positiboak.
• Material didaktikoetan hizkera ez-sexista eta irudi orekatuak.
• Genero-estereotipoen inguruko kontzientzia.

HELBURUAK

IKASKETA EMAITZAK

UNITATE DIAKTIKOA

METODOLOGIA

EDUKIAK

EBALUAZIOA

EDUKIAK

Ikaskuntza Helburuak

Edukiak

• Hozte-instalazio baten osagai nagusiak identifikatzea, bai planoetan, bai ekipo fisiko batean.
• Osagai bakoitzaren funtzioa deskribatzea banaka: konpresorea, kondentsadorea, espantsio balbula eta lurrungailua.
• Hozkarri motak eta haien ezaugarri fisiko-kimiko nagusiak ezagutzea, erabilera baldintzen arabera sailkatuz.
• Lubrifikatzaile motak identifikatzea eta horien funtzioa azaltzea, hozkarri eta ekipoekin bateragarritasuna kontuan hartuta.
• Instalazio baten osagaien ezaugarrien eta konektibitatearen azterketa egitea, fluxu fisiko eta mekanikoaren ikuspegitik.
• Osagaien inguruko dokumentazio teknikoa interpretatzen hastea.
• Segurtasun-neurri oinarrizkoak ezagutzea osagaiak eta hozkarriak manipulatzerakoan.

• Lurrungailuak eta bero-trukagailuak identifikatu, kalkulatu eta sailkatzea.
• Espantsio-gailuak identifikatu, kalkulatu eta sailkatzea.
• Balbulak identifikatu, kalkulatu eta sailkatzea.
• Zirkuituari erantsitako elementuak identifikatu, kalkulatu eta sailkatzea. Iragazkiak. Olio-bereizgailuak. Likido-ontziak. Isilgailuak. Xurgatze-bereizgailuak.
• Hozgarri toxikotasunaren eta sukoitasunaren arabera sailkatzea.

Prozedurazkoak

EDUKIAK

Ikaskuntza Helburuak

Edukiak

• Hozteko instalazioen aplikazioak.
• Kondentsadoreak eta ura hozteko dorreak. Funtzionamendua. Ur-sarea. Aireztapena.
• Lurrungailuak eta bero-trukagailuak. Funtzionamendua. Izotza kentzeko sistemak.
• Espantsio-gailuak (espantsio termostatikoko balbula, espantsio elektronikoko balbula eta tutu kapilarra, besteak beste).
• Balbulak (presio konstanteko balbulak, atzera ezineko balbulak, segurtasun-balbulak, balbula motordunak, ...).
• Zirkuituari erantsitako elementuak. Iragazkiak. Olio-bereizgailuak. Likido-ontziak. Isilgailuak. Xurgatze-bereizgailuak.
• Erregulazio- eta babes-elementuak.
• Hozgarri-nahasteak, ezaugarriak eta lerradura.
• Hozgarri alternatiboen abantailak eta desabantailak, aurreikusitako aplikazioaren eta eskualde desberdinetako baldintza klimatologikoen arabera.
• Berotegi-efektua duten gas fluoratuen erabilera ordezkatzeko edo murrizteko eta manipulazio-modu segururako teknologia alternatibo egokiak.
• Lubrifikatzaileak hozgarri motaren arabera.
• Ingurumen-parametroak.

• Hozte-instalazio baten osagai nagusiak identifikatzea, bai planoetan, bai ekipo fisiko batean.
• Osagai bakoitzaren funtzioa deskribatzea banaka: konpresorea, kondentsadorea, espantsio balbula eta lurrungailua.
• Hozkarri motak eta haien ezaugarri fisiko-kimiko nagusiak ezagutzea, erabilera baldintzen arabera sailkatuz.
• Lubrifikatzaile motak identifikatzea eta horien funtzioa azaltzea, hozkarri eta ekipoekin bateragarritasuna kontuan hartuta.
• Instalazio baten osagaien ezaugarrien eta konektibitatearen azterketa egitea, fluxu fisiko eta mekanikoaren ikuspegitik.
• Osagaien inguruko dokumentazio teknikoa interpretatzen hastea.
• Segurtasun-neurri oinarrizkoak ezagutzea osagaiak eta hozkarriak manipulatzerakoan.

Kontzeptuzkoak

EDUKIAK

Ikaskuntza Helburuak

Edukiak

• Hozte-instalazio baten osagai nagusiak identifikatzea, bai planoetan, bai ekipo fisiko batean.
• Osagai bakoitzaren funtzioa deskribatzea banaka: konpresorea, kondentsadorea, espantsio balbula eta lurrungailua.
• Hozkarri motak eta haien ezaugarri fisiko-kimiko nagusiak ezagutzea, erabilera baldintzen arabera sailkatuz.
• Lubrifikatzaile motak identifikatzea eta horien funtzioa azaltzea, hozkarri eta ekipoekin bateragarritasuna kontuan hartuta.
• Instalazio baten osagaien ezaugarrien eta konektibitatearen azterketa egitea, fluxu fisiko eta mekanikoaren ikuspegitik.
• Osagaien inguruko dokumentazio teknikoa interpretatzen hastea.
• Segurtasun-neurri oinarrizkoak ezagutzea osagaiak eta hozkarriak manipulatzerakoan.

• Prestakuntza-beharrak positibotzat hartzeko jarrera.
• Berrikuntza prestasuna materialetan eta antolaketan.
• Arazo teknikoen aurrean soluzioak sortzeko interesa.
• Ingurumen eta kultura-ondarea babesteko konpromiso etikoa.
• Aldaketekiko erantzukizuna eta malgutasuna.

Jarrerazkoak

EDUKIAK

EDUKIAK

HELBURUAK

IKASKETA EMAITZAK

UNITATE DIAKTIKOA

METODOLOGIA

EDUKIAK

EBALUAZIOA

EBALUAZIOA

Ebaluazioaren ezaugarriak:

• Ikasleen ikaskuntza-prozesua hobetzeko eta orientatzeko tresna da.
• Etengabea eta jarraitua da; erronka eta jarduera guztietan integratuta dago.
• Kualitatiboa edo deskribatzailea izan daiteke (feedbacka, oharrak...).
• Autoebaluazioa, kideen ebaluazioa eta irakaslearena barne hartzen ditu.
• Konpetentzien garapena jarraitzeko erabiltzen da (teknikoak eta zeharkakoak).

EBALUAZIOA

Ebaluazio jarraia

• Gaitasun tekniko eta zeharkako gaitasunetan oinarrituko da.
• Ebidentzia anitzak.

• Eguneroko behaketak, lanen kalitatea, autoebaluazio eta koebaluazioak, ahozko aurkezpenak, eta ikasleen parte-hartze aktiboa.

Feedback eta txostena

• Txosten pertsonalizatua.
• Banakako feedback-saioa.

EBALUAZIOA

Kalifikazioa

Ezaugarriak

• Objetiboa eta gardena.
• Zenbakiko eskalan (0-10).
• Modularra.
• Aurrez zehaztutako ponderazio bat esleitzen zaio.

Ebidentziak

• Teknikoak eta Zeharkakoak.
• Kritikoak definitu.

Lorpena

• Gutxienez 5a lortu.
• Berreskurapena.

EBALUAZIOA

Moduluaren KALIFIKAZIOA

EBALUAZIOA

Unitate didaktikoaren KALIFIKAZIOA

%10

%60

%30

EBALUAZIOA

Berreskurapena

Erronka amaieran

Berreskuratu

Ez gainditua

1. Azkena

Gainditu ez duen zatia

Moduluaren azterketa

UD ez gainditua

Ebaluaketa jarraia

Ez eskuratua

1. Azkena

Zeharkako Gaitasunak ez eskuratuak

Ikasturtean zehar eskuratu

Moduluaren azterketa

EBALUAZIOA

Unitate didaktikoaren ebaluazioa eta hobekuntza proposamenak

Irakasle koadernoa

• Plangintzaren kontrola.
• Denboralizazioaren betetze maila.
• Egindako ebaluazioak eta lortutako emaitzak.
• Ikasleen hutsegiteen erregistroa.
• Irakasle-taldeko bileretan hartutako erabakiak eta jarraipena.

Ikasleen asebetetze inkestak

• Eskolaren eta jardueren garapenari buruzko iritzia.
• Ikasgai eta irakasleen ebaluazioa.
• Hausnarketa.

Ikasturteko Memoria

• Egokitzapen proposamenak jaso.
• Hobetzeko helburuarekin.

Eskerrik asko!!!