“Mas allá de la excelencia, creciendojuntos”
“Mas allá de la excelencia, creciendoj untos”
Revista Digital de la Institución Educativa Presbítero Julio Tamayo - Edición No 4 – Noviembre - 2025
Carolina del Príncipe - Antioquia
Estudiantes vereda la Herradura
“Mas allá de la excelencia, creciendojuntos”
Revista Digital de Institución Educativa Presbítero Julio Tamayo Edición No 4 – noviembre - 2025
¡Párchate! Revista digital de la Institución Educativa Presbítero Julio Tamayo Municipio Carolina del Príncipe - (Antioquia) – Colombia noviembre 2025
Comité Editorial Pedro Adolfo Lezcano Atehortúa Alexis Tobón Monsalve Diego Esteban Caro Rocha Olga Milena Rodríguez
Diseño y diagramación Pedro Adolfo Lezcano Atehortúa
Fotografía Archivo institucional y de los docentes
“Mas allá de la excelencia, creciendojuntos”
*Los artículos en cuanto al contenido son responsabilidad exclusiva de sus autores
CONTENIDO
Página
Desaprender: un reto Tamayista que involucra toda la comunidad educativa
4 6 11 12 14
Editorial Contraloría Estudiantil Antioquia, patria chica, madre fecunda La productividad en movimiento. Reflexiones sobre el día de la antioqueñidad La educación rural: Un espacio de aprendizaje vivo y significativo ¿Cómo se educa desde la ruralidad?Acompañamiento pedagógico desde la diversidad e inclusión
15 18 19 20
“Mas allá de la excelencia, creciendojuntos”
DESAPRENDER: UN RETO TAMAYISTA QUE INVOLUCRA A TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
EDISON ALBERTO JIMÉNEZ VALDÉS Magister en Educación. Rector Institución Educativa Presbítero Julio Tamayo
Un abrazo cargado de la mejor energía para toda la comunidad Tamayista.
La educación Tamayista se fundamenta en una convicción profunda: el aprendizaje no es un proceso uniforme ni lineal, sino una experiencia única que cada estudiante construye a partir de su contexto, su historia y sus vivencias. El modelo constructivista nos recuerda que el verdadero centro no está en los contenidos rígidos, sino en el individuo que aprende, con su riqueza de interpretaciones y significados. Jean Piaget ya lo afirmaba en el siglo XX: “El objetivo principal de la educación es crear hombres capaces de hacer cosas nuevas, no simplemente de repetir lo que otras generaciones hicieron”. Este es el reto que como comunidad asumimos: formar sujetos que se atrevan a pensar distinto, a
joven avanza acompañado, impulsado y desafiado por otros. No educamos en soledad, sino en comunidad; no construimos desde la imposición, sino desde el diálogo. Así, las aulas Tamayistas no son espacios de repetición mecánica, sino laboratorios vivos donde la palabra, la pregunta y la experiencia se vuelven caminos de transformación. El constructivismo, lejos de ser un modelo pedagógico, es una apuesta ética y política por reconocer la diversidad de voces en el aprendizaje. Edgar Morin, uno de los grandes pensadores contemporáneos, señala que la educación debe preparar para la complejidad de la vida y no para respuestas fragmentadas. En tiempos en que los jóvenes enfrentan realidades sociales, tecnológicas y culturales cambiantes, el colegio debe ser un escenario para aprender a aprender, a desaprender y a volver a aprender. Esto implica no ver el error como un fracaso, sino como una oportunidad para ensayar caminos nuevos, para buscar con creatividad lo que
cuestionar y a crear. Desde esta perspectiva, los docentes, estudiantes y familias Tamayistas somos corresponsables de un proceso que no puede reducirse a la transmisión de información. Lev Vygotsky nos invita a comprender que el aprendizaje se da en interacción social, en la zona de desarrollo próximo donde cada niño o
todavía no sabemos.
“Mas allá de la excelencia, creciendojuntos”
Padres de familia, estudiantes y docentes compartimos la certeza de que la escuela no puede quedarse atrás en el mundo que avanza con rapidez. Cada experiencia, cada proyecto y cada encuentro cotidiano se convierte en un insumo para la construcción del conocimiento. Si el estudiante es el centro, entonces su palabra, sus intereses, sus preguntas y hasta sus silencios deben ser escuchados y valorados. No podemos olvidar que “enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su propia producción o construcción”, como nos recordó Paulo Freire, pedagogo latinoamericano que transformó la manera de entender la
acto de enseñar, cuando es auténtico, se convierte también en un acto de aprendizaje constante. En cada clase, en cada diálogo, en cada error y en cada acierto, los maestros tenemos la oportunidad de reinventarnos como sujetos que también aprenden. Queridos compañeros docentes: que nunca nos cansemos de reaprender lo que creíamos sabido. Que nuestra misión no sea llenar cuadernos de respuestas, sino encender preguntas que despierten el espíritu crítico y creativo de nuestros estudiantes. Que cada día de clase sea un viaje donde todos —niños, jóvenes, maestros y familias— nos descubramos como aprendices permanentes. Solo así, en la humildad de desaprender para volver a aprender, podremos honrar el legado Tamayista de formar seres humanos capaces de transformar con amor y sabiduría la realidad que les corresponde habitar, en conexión con nuestro lema institucional: " más allá de la excelencia, creciendo juntos".
educación. No es fácil avanzar en los paradigmas impuestos por la rutina cultural de la escuela, pero tampoco es imposible, los maestros Tamayistas, nos corresponde hoy el reto más valioso: continuar desaprendiendo, salir de esquemas y de zonas de confort. Desaprender viejas certezas que nos encadenan a la repetición, desaprender prácticas que silencian la voz del estudiante, desaprender el miedo a innovar y a equivocarnos. Porque el
Queridos compañeros cansemos de reaprender lo que creíamos sabido. (…)
docentes:
que
nunca
nos
“Mas allá de la excelencia, creciendojuntos”
EDITORIAL
Alexis Tobón Monsalve
Profesor Ciencias Sociales Institución Educativa Presbítero Julio Tamayo
ENTRE EL DOMINIO Y EL CUIDADO: REPENSAR NUESTRA RELACIÓN CON LA MADRE TIERRA
“El planeta no necesita que lo salvemos, nosotros somos quienes necesitamos salvarnos a nosotros mismos."
Anónimo.
Adaptación y dominio humano sobre
de fundamental expansión aunque también ha generado profundas implicaciones en la relación entre el ser humano y el medio ambiente. Con el inicio de la edad moderna, entre los siglos XIV y XV, comienzan a suceder transformaciones que la vida, sociales, la producción de textos y con ello la renovación de los saberes que nos dará a entender que el hombre es capaz de crear y dirigir su propio destino mediante el libre desarrollo de sus habilidades y el perfeccionamiento de la razón como instrumento superiores frente a las demás especies. Si bien, la edad moderna nos trajo grandes innovaciones como la imprenta,
moldear
el para nuestras
entorno ha progreso y la sociedades,
sido
la naturaleza Los seres humanos hemos demostrado una notable capacidad para adaptarnos a las distintas condiciones del entorno con el fin de asegurar nuestra supervivencia. la historia, aprovechado los recursos que nos ofrece la naturaleza, como frutos, semillas y diversas especies animales y vegetales, obteniendo así lo necesario para el mantenimiento y desarrollo de la especie. Este proceso de adaptación ha implicado significativa: simplemente un integrante más dentro del ecosistema humanidad ha pasado a convertirse en la especie que domina, crea y transforma la según necesidades e intereses. Esta capacidad
el
de
lo largo de
hemos
diferentes modificando
irán las relaciones
una
transición
de
ser
complejo
terrestre,
la
aquel
que
nos
hace
naturaleza
sus
propias
“Mas allá de la excelencia, creciendojuntos”
el instrumentos Revolución científica y demás cambios que cambiarán la visión teocéntrica por una antropocéntrica, el ser humano ve a la naturaleza como un ente subordinado necesario para cumplir con cada una de
telescopio,
la de
mejora navegación,
en
los la
Hoy, en pleno siglo XXI, nos enfrentamos a la paradoja de haber alcanzado un desarrollo tecnológico sin precedentes, pero al mismo tiempo estar al borde de una crisis ambiental global. Frente a ello, pensamientos críticos que nos invitan a tomar una al programada despilfarro de los recursos naturales con el propósito de tomar consciencia de la existencia pasajera de la humanidad. Debemos caer en cuenta que no somos los dueños del planeta, sino que somos una especie que cohabita con otras y que como especie dotada de razón estamos obligados a preservar y conservar el entorno natural por medio de prácticas sostenibles que sean capaces de revertir el cambio climático y la contaminación
emergen
reflexivos y
sus crecimiento utilización de los recursos naturales para creación de todo tipo de artículos, la con animales y vegetales, la construcción de máquinas y artefactos necesarios para la fabricación de bienes… Sin embargo, este progreso no estuvo costos. antropocéntrica que situó al ser humano en la cúspide de la creación también lo llevó a considerar la naturaleza como un simple almacén de recursos inagotables. industrialización, el consumo desmedido abrieron una brecha cada vez más profunda entre el hombre y su entorno, desequilibrios amenazan la continuidad de la vida tal como la conocemos. Toda actividad que trae ambientales, rompe con el equilibrio de los ecosistemas, erosiona el suelo, agota las fuentes hídricas, deteriora los bosques y provoca la extinción de las especies
realizaciones
tales y desarrollo urbano,
como:
el la
postura obsolescencia
frente
consumismo,
la al
experimentación
las
especies
exento
de
La
visión
ambiental.
La acelerada y
la
urbanización
“La Tierra proporciona lo suficiente para satisfacer las necesidades de cada hombre, pero no la codicia de cada hombre”.
El planeta, como lo recordaba la cita
Mahatma Gandhi.
generando
que
hoy
inicial, no necesita que lo salvemos: seguirá existiendo con o sin nosotros. quienes a salvarnos, transformando nuestra manera de habitar el mundo. La educación, el pensamiento científico y la acción colectiva son las llaves que nos
realizamos
consecuencias
Somos nosotros aprender
debemos
animales.
“Mas allá de la excelencia, creciendojuntos”
permitirán naturaleza y garantizar un futuro digno para las próximas generaciones, pues la preservación de la vida, en todas sus formas, debe ser la prioridad en la agenda
reconciliarnos
con
la
Barreto y los estudiantes del grado proyecto desarrollado durante los últimos dos años y se ha enfocado en la reutilización de los el conciencia en la comunidad educativa para contribuir con el medio ambiente y fortalecer el ejercicio de la ciudadanía. Para ello hemos invitado a la estudiante del grado undécimo Melodyn Arboleda quien nos dará sus impresiones sobre esta valiosa estrategia. ¿Cómo nació la idea de empezar este proyecto de reciclaje en el colegio? “La idea nació del profesor Jaime Barreto que se concientizó de la necesidad ambiental de nuestra Institución y la posibilidad de aprovechar el reciclaje, no solo como una estrategia educativa sino también, como un apoyo económico para
undécimo.
Este
se
ha
materiales con
fin
de
sembrar
política global. El impacto del consumo excesivo de
materiales El excesivo consumo de plástico, papel, cartón y otros materiales representa una problemática ambiental que continúa creciendo de manera acelerada. En el contexto escolar, esta situación se refleja en la cantidad de residuos generados diariamente, lo cual exige una mayor conciencia y acción por parte de toda la comunidad educativa para mitigar sus
efectos negativos. La acumulación de estos materiales no solo contribuye a la contaminación, sino que también dificulta los procesos de reciclaje, ya que muchos de ellos llegan en malas condiciones debido a prácticas inadecuadas como arrugar el papel o dejar restos de comida en los empaques. Por ello, es fundamental promover hábitos responsables en el manejo de residuos, facilitando su separación y reciclaje para que puedan ser reutilizados de manera eficiente y sostenible. En la IEPJT contamos con el proyecto de reciclaje liderado por el docente Jaime
el grado once”. ¿Cómo lo pusieron en marcha aquí en
la institución? “La iniciativa llegó del profesor Jaime, con la propuesta de cumplir con el servicio social mediante este proyecto, pero él nos dejó claro que no era obligatorio abriendo la posibilidad de que cada uno tomara la decisión. Algunos se retiraron... pero eso no fue un impedimento para el desarrollo del proyecto ya que creamos algunas estrategias para mantener este proceso.
los
“Mas allá de la excelencia, creciendojuntos”
La estrategia se puso en marcha de la siguiente manera: primero pasamos por cada uno de los salones dando la información correspondiente para poder esta entregamos a cada profesor 2 cajas con el propósito de separar los papales de las envolturas y una vez hecho, el profesor Jaime Barreto asignó las tereas a 2 personas diferentes por cada uno de los días de la semana, es decir, la pareja del lunes es la encargada de vigilar el buen separación envolturas en los recipientes ubicados cerca de la tienda de la Institución, ya que normalmente es el espacio más visitado los estudiantes. terminado el descanso la pareja pasa recogiendo el reciclaje por todos los salones y así lo separan dependiendo de: material, color y calidad, las parejas dependiendo
de la sociedad en su conjunto. Muchos aún no ponen de su parte, pero tenemos el apoyo de otros y es justamente eso lo que nos mantiene firmes para seguir avanzando con este proyecto que de alguna manera está fortaleciendo la responsabilidad social de los estudiantes, docentes y por supuesto del grado
iniciar
con
iniciativa.
Luego
undécimo”. ¿Qué cosas crees que se podrían mejorar o fortalecer? “Se puede mejorar la calidad de los materiales que reciclamos para que puedan llegar en un mejor estado de conservación. ¿Cómo se haría? No arrugando el papel, no dejando la comida en las envolturas. Esto no solo ayudaría a que podamos reciclar con más facilidad, sino también, la posibilidad de que el material pueda ser reutilizado más veces y podamos evitar más daños a el planeta”. ¿Qué aprendizajes y cambios positivos han surgido gracias este proyecto? “No se puede garantizar que todos los estudiantes hayan tenido un impacto positivo hablando del proceso en el reciclaje ya que algunos solo lo ven como una excusa para perder clase o también pérdida embargo, hay muchos estudiantes que lo ven como una oportunidad para cambiar un poco el entorno, reconociendo que
uso
correcta
de
las
por
Inmediatamente
cambian situación”. ¿Sientes que los estudiantes lo han
el
día
y la
hecho suyo? “Se podría decir que sí, aunque no todos los estudiantes son conscientes de La necesidad ambiental... Considero que lo más importante para todos es cuidar el planeta donde día a día soñamos con construir nuestro futuro y contribuir, por medio de prácticas ciudadanas, con la preservación del entorno para nosotros y
cómo una
de tiempo.
Sin
“Mas allá de la excelencia, creciendojuntos”
hasta con los pequeños actos se puede hacer la diferencia”. ¿Qué obstáculos han encontrado en el
especialmente a los niños y jóvenes, y hacerles entender que el reciclaje no solo es separar basura, es una forma de pensar en el futuro... Cada botella que se recicla, cada papel que se reutiliza hace parte de esos pequeños actos que buscan construir un mañana mejor, un mañana donde el planeta esté sano para cumplir metas y realizar todo con lo soñamos, un mañana donde la responsabilidad social es prioridad de todos”. ¡Gracias! Toda acción humana tiene impacto en el medio ambiente y esta verdad no la asumimos de manera consciente pues continuamos consumiendo de manera desbordada y descontrolada debido a que no dimensionamos que nuestro planeta se deteriora día a día. En nosotros está asumir responsabilidades por medio de iniciativas que podemos aplicar nuestra vida cotidiana tales como: cerrar la llave mientras nos duchamos, separar los residuos, reducir el consumo de energía eléctrica, reducir el consumo de productos tóxicos para el medio ambiente, reutilizar y renovar materiales, cuidar de hídricas, conectarnos con el entorno natural.
camino? “Para nadie es un secreto que reciclar es una tarea desgastante además de no ser tan agradable. Hemos encontrado cosas desagradables y aunque sabemos que es normal, nos gustaría un poco más de empatía en algunos grupos, a pesar de que el reciclaje nos brinda un aporte económico, lo que en realidad emociona es el hecho de que estamos haciendo algo por nuestro planeta y claramente abonando nuestro futuro”. ¿Cómo describirías el liderazgo de el profe Jaime Barreto? “El profesor Jaime no solo ha sido un líder constante, con su motivación y ejemplo nos enseña día a día que cuidar el planeta es tarea de todos. Pero, más allá del ambiental cómo queremos algo preparándonos para el futuro que se nos aproxima. Solo queda decir que más que Un profesor, es un ser humano admirable que busca mejorar todos los días. este todas
en
problema enseñándonos esforzarnos
él
sigue debemos y
si
las
cuencas
reforestar
Por concientizar a
último:
proyecto las
busca personas
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“Mas allá de la excelencia, creciendojuntos”
EL COLEGIO TE CUENTA
CONTRALORIA ESTUDIANTIL
Erica Yuliet Correa Galeano Contralora Estudiantil 2025 - 2026
Después de ser elegida contralora gracias a todos los estudiantes de la institución educativa I.E. Presbítero Julio Tamayo y todas sus sedes, he participado en reuniones con el fin de estar informada sobre la administración de los recursos en nuestro colegio y que no se presente ninguna irregularidad ni malversación. En la primera reunión estuve con algunas madres de familia y el rector los cuales hacen parte del consejo directivo, en esta reunión contamos el acompañamiento de un asesor, el cual nos dio una charla sobre el manejo de los recursos, en que se pueden gastar, como se deben gasta y que es lo adecuado cuando se realiza la compra de materiales.
conocimiento con los padres de los
estudiantes. La tercera reunión fue citada por el señor rector Édison Alberto Jiménez, en la cual
participamos el personero estudiantil y los representantes de grupo, para darnos la bienvenida al cargo en el que cada uno fue elegido e invitarnos al Foro Educativo Municipal. Ese mismo día el profesor diego me sugirió una idea para celebrar el día del maestro, organizar con los representantes de grupo y darle un detalle a cada maestro, les comenté esto el mismo día de la reunión aceptaron, realizando así esta actividad para nuestros directores de grupo. En el Foro Educativo nos hablaron de temas muy importantes para la juventud, sobre su educación, la forma correcta de ser educados y como se debe recibir este participamos actividades como la merienda, una charla sobre la familia y las complicaciones que podemos afrontar en esta. Este ha sido mi recorrido como contralora estoy ansiosa de seguir experimentando en lo que el futuro tiene para mí.
y todos
La segunda reunión fue con la tesorera del colegio, la cual me explico cuáles son mis deberes como contralora, me mostro su apoyo y que siempre trabajaremos de la mano para generar transparencia y honestidad en la institución. Ese día fui informada sobre todos los recursos económicos que ingresan a la institución y el por qué se recibe este dinero. Luego genere un reporte para compartir este
conocimiento;
de
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LA ANTIOQUEÑIDAD TAMAYISTA
ANTIOQUIA, PATRIA CHICA, MADRE FECUNDA.
Mauricio Villa Gómez Docente de Educación Religiosa Institución Educativa Presbítero Julio Tamayo
Antioquia; desde la grandeza de tus montañas que surcan las subregiones que te integran, tus llanuras inmensas que se extienden por el magdalena medio y el bajo cauca y tus hermosas playas; desde la hoguera colonial encendida en los hogares de tapia y bahareque donde se reunían nuestros antepasados a compartir la mesa, sus faenas agrarias, cafeteras y ganaderas, hasta los poblados más modernos y tu bella
surgimiento de grandes personajes que han engrandecido tu historia y te siguen mostrando como una tierra pujante, fuerte, decidida y luchadora
después de
en todos los rincones del planeta. Has dado gloria a Colombia en el mundo con grandes músicos, que nos
Medellín, ciudad de la eterna primavera; has por
capital
de
la montaña,
sido
testigo
décadas
del
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“Mas allá de la excelencia, creciendojuntos”
han enseñado a amar la tierra en que nacimos; grandes deportistas que sobre dos ruedas o con saltos de canguro han hecho brillar a Colombia en el mundo; grandes escritores que entrelazando letras nos han llevado a recrear historias de marquesas, oro y herradura, artistas que con sus manos han
desde la ventana de un salón de clase fueron presidentes y mujeres de fe
hasta Antioquia escribiendo líneas y mas líneas para hacer gala de tu legado histórico, deportivo, serían interminables, porque eres una patria madre seguirás dando origen a personajes que te harán grande en el mundo.
llegar
a querida!,
los
altares...¡Oh seguir
podría
cultural, musical...y
artístico, líneas
caminos
de
grandes
pintado reconocidos anatómica y por ser símbolo de la feminidad en sociedades patriarcales; hombres y mujeres de historia, que
trazos por
que su
hoy particularidad
son
chica,
una
fecunda
que
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“Mas allá de la excelencia, creciendojuntos”
LA PRODUCTIVIDAD EN MOVIMIENTO
Docente de Ingles.Institución Educativa Presbítero Julio Tamayo
Rudy Orlanda Lozano Torres
"Productividad en movimiento el alma de nuestro territorio Antioqueño" al grado décimo uno durante la jornada pedagógica del día de la Antioqueñidad, les correspondió hablar sobre la producción antioqueña, dando a conocer a los miembros de la comunidad educativa su importancia y la gran variedad de alimentos que enriquecen nuestra despensa, fomentando así la cultura y la tradición de
nuestro departamento.
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“Mas allá de la excelencia, creciendojuntos”
REFLEXIONES SOBRE EL DÍA DE LA ANTIOQUEÑIDAD
Diego Esteban Caro Rocha Docente de Ciencias sociales. Institución Educativa Presbítero Julio Tamayo
Celebrar el día de la Antioqueñidad cuando eres un profesor rolo que vive en Antioquia es una tarea peculiar, primero, porque a pesar de que habitamos el mismo país, existen unos que fortaleciéndose durante décadas e incluso siglos, el antioqueño visto por el ciudadano del centro del país es una persona trabajadora y astuta, pero también con una historia azotada por
la violencia alimentados novelas, series y películas; entonces organizar con tus estudiantes “El día de la antioqueñidad” te obliga a replantear una serie de imaginarios que has tenido de forma errónea y que gracias a tu trabajo como docente en del
y sobre
unos
ideales mal por
todo
las
imaginarios
han
venido
esta reconstruir.
región
país
puedes
El 11 de agosto íbamos a celebrar la fiesta, pero la aplazamos para el 29 del mismo mes, ¿la razón? Bueno, había mucho que hacer y poco tiempo, una actividad que originalmente iba a ser un acto cívico o cultural se convirtió en una de las actividades más grandes que se han realizado en muchos años en la I.E. presbítero Julio Tamaño, un recorrido por diferentes salones, pasillos y espacios dedicados a mostrar lo que es ser antioqueño, la huella que han dejado en la sociedad
y no solo una representación de lo típico, de la bandeja paisa y la ruana, fue una exploración desde temáticas arte, relevantes, gastronomía, medios de transporte, leyendas, refranes y versos típicos de una de las regiones más prosperas y con más personalidad del país.
importantes, biodiversidad, históricos mitos y
arquitectura, personajes economía, incluso
los
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“Mas allá de la excelencia, creciendojuntos”
Estudiantes, padres, madres, vecinos del sector y profesores de todos los grados pusieron su granito de arena y recorrer espacios observando el trabajo de sus compañeros y de ellos mismos, y un espacios preparados, ha sido sin duda una nos recuerda importancia del trabajo en equipo y del aprendizaje significativo.
ganadoras riqueza antioqueña, un viaje, por ejemplo sería un premio fabuloso, sobre todo si acompaña un profesor de ciencias sociales.
explorar
aún
más
la
lograron
los
diferentes
aunque premiar experiencia
hubo los
concurso para
mejor
que
la
¿Qué próxima siempre habrá porque al igual que el sol sale por el oriente todos los días, cada agosto tendremos que ponernos la ruana y dichos Primero, las generaciones pasadas estaban acostumbradas a preparar platos típicos y presentarlos, este año fue por temas, quizás el próximo retomemos y exploremos las nueve también incluir aun más a los padres y madres de familia, maravilloso si la próxima vez los estudiantes pueden hacer el recorrido y observar a sus acudientes presentando lo más importante de la región, también es muy importante incluir a los estudiantes y profesores de las veredas, ellos son parte de la familia Tamayista y merecen disfrutar espacios; siempre es necesario establecer un premio, pero también si se da la oportunidad de reconocer a los que más destacaron, obsequiar elementos que permitan al grupo o personas
debemos vez?
hacer Porque sin algo que
mejor mejorar,
la duda
buscar
los
de
Cosiaca.
Todo lo anterior ha sido a modo de reflexión luego de haber participado en la coordinación y dirección de este celebración descubrimiento de lo que significa ser antioqueño, que en mi caso particular es de vital importancia, porque al ser de otra parte del país uno debe ser agradecido con la tierra que lo recibe y lo adopta como a un hijo, quizás yo nunca llegue a tener acento paisa, pero sin duda es una oportunidad para que todos los que vivimos en este aprendamos mucho más que frijoles con chicharrón
subregiones,
deberíamos
espacio
de
de
de
esos
adicional,
no
territorio y mazamorra.
que
somos
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“Mas allá de la excelencia, creciendojuntos”
GALERIA DE LA ANTIOQUEÑIDAD
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“Mas allá de la excelencia, creciendojuntos”
AQUÍ TODAS LAS HISTORIAS TIENEN SU
LUGAR
LA EDUCACIÓN RURAL: UN ESPACIO DE APRENDIZAJE
VIVO Y SIGNIFICATIVO
María Pastora Zapata González Docente Sede José Joaquín Vélez – Vereda La Herradura
Institución Educativa Presbítero Julio Tamayo En nuestras zonas rurales, la educación manera profundamente enriquecedora. Se trabaja bajo el modelo pedagógico Escuela propuesta aprendizaje participativo y personalizado. Este modelo ha sido especialmente útil en donde asumimos el reto de enseñar en aulas multigrado, es decir, grupos compuestos por estudiantes desde preescolar hasta quinto grado. Además, trabajamos con niños y niñas de edades muy variadas, lo que hace que cada día esté lleno de retos
se
estaban matriculados en instituciones del casco urbano. Generalmente son niños y niñas entre los 6 y 8 años, quienes se integran progresivamente a la vida y al ritmo de la ruralidad.
vive
de
distinta,
pero
Nueva, fomentar
una
que
busca activo,
el
las
veredas,
los
docentes
y aprendizajes. Para facilitar este proceso, utilizamos las aprendizaje, didácticos que permiten a cada estudiante avance a su ritmo, de manera autónoma y con el acompañamiento constante del docente. Estas guías están diseñadas para que los niños y niñas comprendan, experimenten y reflexionen sobre lo que
Aunque al inicio pueden notar diferencias en el ambiente físico, los recursos y la forma de trabajo, con el tiempo logran disfrutar experiencias. El contacto directo con la naturaleza, el aprendizaje colaborativo y la cercanía entre docentes y estudiantes hacen que esta transición no solo sea posible, sino también significativa. En nuestras escuelas rurales no solo se enseña, también se comparte, se convive y se cultivan valores que fortalecen el crecimiento integral de cada niño y niña.
guías
de
materiales
adaptarse
de
nuevas
aprenden. La Adaptación del Estudiante Urbano
al Contexto Rural Una dinámica muy especial que hemos vivido en nuestras escuelas rurales es la llegada de estudiantes que anteriormente
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“Mas allá de la excelencia, creciendojuntos”
¿CÓMO SE EDUCA DESDE LA RURALIDAD?
Adriana Zapata Metaute Docente Sede María Auxiliadora - Vereda Tenche
Institución Educativa Presbítero Julio Tamayo
La educación en contextos rurales se desarrolla a partir de un enfoque se realidad y a las necesidades de cada comunidad. Para ello, se implementan estrategias didácticas flexibles, con un personalizado garanticen una educación pertinente y de calidad, capaz de responder a los retos y particularidades del entorno
reducido atender las necesidades y dificultades de acuerdo con el nivel de cada uno. acompañamiento más individualizado.
de
estudiantes
facilita
pedagógico que
adapta
la
Esta
cercanía
favorece
un
acompañamiento seguimiento
cercano
un que
rural.
Comparación entre el contexto urbano y rural en la educación
En contraste, en el área urbana se cuenta con el apoyo de docentes de aula, psicólogas y profesionales de apoyo, lo que constituye una ventaja; la estudiantes es mucho mayor y no posible atención completa a toda la población. Por ello, en ambos contextos, el docente debe implementar estrategias ajustadas particulares estudiantes y a las dificultades que
sin siempre es
embargo,
cantidad brindar
de una
pedagógicas necesidades estos presentan.
a de
las los
En el área rural, la labor educativa trabajar de pues
permite personalizada,
manera el
más número
19
“Mas allá de la excelencia, creciendojuntos”
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO DESDE LA DIVERSIDAD E INCLUSIÓN
Olga Milena Rodríguez Profesional de Apoyo
Institución Educativa Presbítero Julio Tamayo
avanzar actualización de planes como el PEI, el Manual de Convivencia y los PIAR,
en
la
construcción
promover
un
enfoque
El acompañamiento constante a los procesos institucionales, tanto desde la gestión directiva como desde el quehacer docente, permite evidenciar de mirada integral y humanizante frente a
verdaderamente aulas. El trabajo colaborativo entre escuela y familia se convierte en una poderosa los especialmente cuando se comparten claros, espacios de diálogo y se reconoce la emocional y familiar en el proceso de
inclusivo en
las
la importancia la educación.
mantener una
herramienta desarrollo compromisos importancia aprendizaje. La reflexión sobre emociones como la rabia y el odio, abordada de manera consciente con padres, docentes y demuestra compromiso institucional por educar desde la empatía, la autorregulación y el respeto por el otro.
para estudiantes, abren social,
el
de
se contexto
del
estudiantes,
el
La familias, directivos y profesionales de fundamental para fortalecer la atención a la diversidad,
articulación ha
entre
docentes,
apoyo
sido
20
“Mas allá de la excelencia, creciendojuntos”
Asimismo, específicos dificultades situaciones permitido no solo la implementación de rutas pedagógicas y normativas, la construcción escucha legales y enfoque promueve el fortalecimiento de la cultura institucional como un inclusión, corresponsabilidad. En este sentido, los ajustes razonables, la planeación curricular, la participación docente en espacios interinstitucionales, trabajo conjunto con las áreas de arte, deporte y cultura reflejan una apuesta por una escuela que reconoce la
el
análisis de relacionados aprendizaje convivencia
casos con ha
diversidad como una oportunidad de transformación pedagógica.
de de
sino espacios mediación, principios
también
de y con éticos. Este
de
activa coherencia
en
espacio
de
respeto
La contenidos, debe seguir apostándole al desarrollo del ser, a la formación en la consolidación seguros, para
educación,
más
allá
de
los
el
valores y a entornos equitativos estudiantes.
de y los
afectivos todos
… abordada de manera consciente con padres, estudiantes, compromiso institucional por educar desde la empatía, la autorregulación y el respeto por
emociones como la
rabia y
el
odio,
docentes
demuestra
el
el otro.
21
Semana Andina: decisiones que construyen futuro
“Mas allá de la excelencia, creciendojuntos”
Cada año, la Semana Andina nos invita a detenernos un momento y pensar en nuestras decisiones, en lo que soñamos y en el camino que queremos recorrer. Ser joven no es fácil: hay presiones, dudas y muchas voces que intentan decirnos qué hacer. Pero esta semana nos recuerda que cada uno tiene el derecho y la responsabilidad de decidir sobre su propio cuerpo, su vida y su futuro. Hablar de sexualidad no es un tabú, es una forma de cuidarnos, de conocernos y de aprender a vivir con respeto hacia nosotros mismos y hacia
los demás. Prevenir un embarazo a temprana edad no se trata solo de evitar una situación difícil; se trata de defender nuestros proyectos, nuestras metas y nuestra libertad de elegir. Tener información clara, buscar apoyo, preguntar sin miedo y pensar antes de actuar son actos de valentía. Recordemos que el amor propio también se demuestra cuando decimos “quiero esperar”, “quiero aprender” o simplemente “quiero decidir bien”. Porque cuidar de uno mismo es el primer paso para construir un futuro con propósito.
22
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pedro adolfo lezcano
Created on November 1, 2025
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EDISON ALBERTO JIMÉNEZ VALDÉS Magister en Educación. Rector Institución Educativa Presbítero Julio Tamayo
Un abrazo cargado de la mejor energía para toda la comunidad Tamayista.
La educación Tamayista se fundamenta en una convicción profunda: el aprendizaje no es un proceso uniforme ni lineal, sino una experiencia única que cada estudiante construye a partir de su contexto, su historia y sus vivencias. El modelo constructivista nos recuerda que el verdadero centro no está en los contenidos rígidos, sino en el individuo que aprende, con su riqueza de interpretaciones y significados. Jean Piaget ya lo afirmaba en el siglo XX: “El objetivo principal de la educación es crear hombres capaces de hacer cosas nuevas, no simplemente de repetir lo que otras generaciones hicieron”. Este es el reto que como comunidad asumimos: formar sujetos que se atrevan a pensar distinto, a
joven avanza acompañado, impulsado y desafiado por otros. No educamos en soledad, sino en comunidad; no construimos desde la imposición, sino desde el diálogo. Así, las aulas Tamayistas no son espacios de repetición mecánica, sino laboratorios vivos donde la palabra, la pregunta y la experiencia se vuelven caminos de transformación. El constructivismo, lejos de ser un modelo pedagógico, es una apuesta ética y política por reconocer la diversidad de voces en el aprendizaje. Edgar Morin, uno de los grandes pensadores contemporáneos, señala que la educación debe preparar para la complejidad de la vida y no para respuestas fragmentadas. En tiempos en que los jóvenes enfrentan realidades sociales, tecnológicas y culturales cambiantes, el colegio debe ser un escenario para aprender a aprender, a desaprender y a volver a aprender. Esto implica no ver el error como un fracaso, sino como una oportunidad para ensayar caminos nuevos, para buscar con creatividad lo que
cuestionar y a crear. Desde esta perspectiva, los docentes, estudiantes y familias Tamayistas somos corresponsables de un proceso que no puede reducirse a la transmisión de información. Lev Vygotsky nos invita a comprender que el aprendizaje se da en interacción social, en la zona de desarrollo próximo donde cada niño o
todavía no sabemos.
“Mas allá de la excelencia, creciendojuntos”
Padres de familia, estudiantes y docentes compartimos la certeza de que la escuela no puede quedarse atrás en el mundo que avanza con rapidez. Cada experiencia, cada proyecto y cada encuentro cotidiano se convierte en un insumo para la construcción del conocimiento. Si el estudiante es el centro, entonces su palabra, sus intereses, sus preguntas y hasta sus silencios deben ser escuchados y valorados. No podemos olvidar que “enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su propia producción o construcción”, como nos recordó Paulo Freire, pedagogo latinoamericano que transformó la manera de entender la
acto de enseñar, cuando es auténtico, se convierte también en un acto de aprendizaje constante. En cada clase, en cada diálogo, en cada error y en cada acierto, los maestros tenemos la oportunidad de reinventarnos como sujetos que también aprenden. Queridos compañeros docentes: que nunca nos cansemos de reaprender lo que creíamos sabido. Que nuestra misión no sea llenar cuadernos de respuestas, sino encender preguntas que despierten el espíritu crítico y creativo de nuestros estudiantes. Que cada día de clase sea un viaje donde todos —niños, jóvenes, maestros y familias— nos descubramos como aprendices permanentes. Solo así, en la humildad de desaprender para volver a aprender, podremos honrar el legado Tamayista de formar seres humanos capaces de transformar con amor y sabiduría la realidad que les corresponde habitar, en conexión con nuestro lema institucional: " más allá de la excelencia, creciendo juntos".
educación. No es fácil avanzar en los paradigmas impuestos por la rutina cultural de la escuela, pero tampoco es imposible, los maestros Tamayistas, nos corresponde hoy el reto más valioso: continuar desaprendiendo, salir de esquemas y de zonas de confort. Desaprender viejas certezas que nos encadenan a la repetición, desaprender prácticas que silencian la voz del estudiante, desaprender el miedo a innovar y a equivocarnos. Porque el
Queridos compañeros cansemos de reaprender lo que creíamos sabido. (…)
docentes:
que
nunca
nos
“Mas allá de la excelencia, creciendojuntos”
EDITORIAL
Alexis Tobón Monsalve
Profesor Ciencias Sociales Institución Educativa Presbítero Julio Tamayo
ENTRE EL DOMINIO Y EL CUIDADO: REPENSAR NUESTRA RELACIÓN CON LA MADRE TIERRA
“El planeta no necesita que lo salvemos, nosotros somos quienes necesitamos salvarnos a nosotros mismos."
Anónimo.
Adaptación y dominio humano sobre
de fundamental expansión aunque también ha generado profundas implicaciones en la relación entre el ser humano y el medio ambiente. Con el inicio de la edad moderna, entre los siglos XIV y XV, comienzan a suceder transformaciones que la vida, sociales, la producción de textos y con ello la renovación de los saberes que nos dará a entender que el hombre es capaz de crear y dirigir su propio destino mediante el libre desarrollo de sus habilidades y el perfeccionamiento de la razón como instrumento superiores frente a las demás especies. Si bien, la edad moderna nos trajo grandes innovaciones como la imprenta,
moldear
el para nuestras
entorno ha progreso y la sociedades,
sido
la naturaleza Los seres humanos hemos demostrado una notable capacidad para adaptarnos a las distintas condiciones del entorno con el fin de asegurar nuestra supervivencia. la historia, aprovechado los recursos que nos ofrece la naturaleza, como frutos, semillas y diversas especies animales y vegetales, obteniendo así lo necesario para el mantenimiento y desarrollo de la especie. Este proceso de adaptación ha implicado significativa: simplemente un integrante más dentro del ecosistema humanidad ha pasado a convertirse en la especie que domina, crea y transforma la según necesidades e intereses. Esta capacidad
el
de
lo largo de
hemos
diferentes modificando
irán las relaciones
una
transición
de
ser
complejo
terrestre,
la
aquel
que
nos
hace
naturaleza
sus
propias
“Mas allá de la excelencia, creciendojuntos”
el instrumentos Revolución científica y demás cambios que cambiarán la visión teocéntrica por una antropocéntrica, el ser humano ve a la naturaleza como un ente subordinado necesario para cumplir con cada una de
telescopio,
la de
mejora navegación,
en
los la
Hoy, en pleno siglo XXI, nos enfrentamos a la paradoja de haber alcanzado un desarrollo tecnológico sin precedentes, pero al mismo tiempo estar al borde de una crisis ambiental global. Frente a ello, pensamientos críticos que nos invitan a tomar una al programada despilfarro de los recursos naturales con el propósito de tomar consciencia de la existencia pasajera de la humanidad. Debemos caer en cuenta que no somos los dueños del planeta, sino que somos una especie que cohabita con otras y que como especie dotada de razón estamos obligados a preservar y conservar el entorno natural por medio de prácticas sostenibles que sean capaces de revertir el cambio climático y la contaminación
emergen
reflexivos y
sus crecimiento utilización de los recursos naturales para creación de todo tipo de artículos, la con animales y vegetales, la construcción de máquinas y artefactos necesarios para la fabricación de bienes… Sin embargo, este progreso no estuvo costos. antropocéntrica que situó al ser humano en la cúspide de la creación también lo llevó a considerar la naturaleza como un simple almacén de recursos inagotables. industrialización, el consumo desmedido abrieron una brecha cada vez más profunda entre el hombre y su entorno, desequilibrios amenazan la continuidad de la vida tal como la conocemos. Toda actividad que trae ambientales, rompe con el equilibrio de los ecosistemas, erosiona el suelo, agota las fuentes hídricas, deteriora los bosques y provoca la extinción de las especies
realizaciones
tales y desarrollo urbano,
como:
el la
postura obsolescencia
frente
consumismo,
la al
experimentación
las
especies
exento
de
La
visión
ambiental.
La acelerada y
la
urbanización
“La Tierra proporciona lo suficiente para satisfacer las necesidades de cada hombre, pero no la codicia de cada hombre”.
El planeta, como lo recordaba la cita
Mahatma Gandhi.
generando
que
hoy
inicial, no necesita que lo salvemos: seguirá existiendo con o sin nosotros. quienes a salvarnos, transformando nuestra manera de habitar el mundo. La educación, el pensamiento científico y la acción colectiva son las llaves que nos
realizamos
consecuencias
Somos nosotros aprender
debemos
animales.
“Mas allá de la excelencia, creciendojuntos”
permitirán naturaleza y garantizar un futuro digno para las próximas generaciones, pues la preservación de la vida, en todas sus formas, debe ser la prioridad en la agenda
reconciliarnos
con
la
Barreto y los estudiantes del grado proyecto desarrollado durante los últimos dos años y se ha enfocado en la reutilización de los el conciencia en la comunidad educativa para contribuir con el medio ambiente y fortalecer el ejercicio de la ciudadanía. Para ello hemos invitado a la estudiante del grado undécimo Melodyn Arboleda quien nos dará sus impresiones sobre esta valiosa estrategia. ¿Cómo nació la idea de empezar este proyecto de reciclaje en el colegio? “La idea nació del profesor Jaime Barreto que se concientizó de la necesidad ambiental de nuestra Institución y la posibilidad de aprovechar el reciclaje, no solo como una estrategia educativa sino también, como un apoyo económico para
undécimo.
Este
se
ha
materiales con
fin
de
sembrar
política global. El impacto del consumo excesivo de
materiales El excesivo consumo de plástico, papel, cartón y otros materiales representa una problemática ambiental que continúa creciendo de manera acelerada. En el contexto escolar, esta situación se refleja en la cantidad de residuos generados diariamente, lo cual exige una mayor conciencia y acción por parte de toda la comunidad educativa para mitigar sus
efectos negativos. La acumulación de estos materiales no solo contribuye a la contaminación, sino que también dificulta los procesos de reciclaje, ya que muchos de ellos llegan en malas condiciones debido a prácticas inadecuadas como arrugar el papel o dejar restos de comida en los empaques. Por ello, es fundamental promover hábitos responsables en el manejo de residuos, facilitando su separación y reciclaje para que puedan ser reutilizados de manera eficiente y sostenible. En la IEPJT contamos con el proyecto de reciclaje liderado por el docente Jaime
el grado once”. ¿Cómo lo pusieron en marcha aquí en
la institución? “La iniciativa llegó del profesor Jaime, con la propuesta de cumplir con el servicio social mediante este proyecto, pero él nos dejó claro que no era obligatorio abriendo la posibilidad de que cada uno tomara la decisión. Algunos se retiraron... pero eso no fue un impedimento para el desarrollo del proyecto ya que creamos algunas estrategias para mantener este proceso.
los
“Mas allá de la excelencia, creciendojuntos”
La estrategia se puso en marcha de la siguiente manera: primero pasamos por cada uno de los salones dando la información correspondiente para poder esta entregamos a cada profesor 2 cajas con el propósito de separar los papales de las envolturas y una vez hecho, el profesor Jaime Barreto asignó las tereas a 2 personas diferentes por cada uno de los días de la semana, es decir, la pareja del lunes es la encargada de vigilar el buen separación envolturas en los recipientes ubicados cerca de la tienda de la Institución, ya que normalmente es el espacio más visitado los estudiantes. terminado el descanso la pareja pasa recogiendo el reciclaje por todos los salones y así lo separan dependiendo de: material, color y calidad, las parejas dependiendo
de la sociedad en su conjunto. Muchos aún no ponen de su parte, pero tenemos el apoyo de otros y es justamente eso lo que nos mantiene firmes para seguir avanzando con este proyecto que de alguna manera está fortaleciendo la responsabilidad social de los estudiantes, docentes y por supuesto del grado
iniciar
con
iniciativa.
Luego
undécimo”. ¿Qué cosas crees que se podrían mejorar o fortalecer? “Se puede mejorar la calidad de los materiales que reciclamos para que puedan llegar en un mejor estado de conservación. ¿Cómo se haría? No arrugando el papel, no dejando la comida en las envolturas. Esto no solo ayudaría a que podamos reciclar con más facilidad, sino también, la posibilidad de que el material pueda ser reutilizado más veces y podamos evitar más daños a el planeta”. ¿Qué aprendizajes y cambios positivos han surgido gracias este proyecto? “No se puede garantizar que todos los estudiantes hayan tenido un impacto positivo hablando del proceso en el reciclaje ya que algunos solo lo ven como una excusa para perder clase o también pérdida embargo, hay muchos estudiantes que lo ven como una oportunidad para cambiar un poco el entorno, reconociendo que
uso
correcta
de
las
por
Inmediatamente
cambian situación”. ¿Sientes que los estudiantes lo han
el
día
y la
hecho suyo? “Se podría decir que sí, aunque no todos los estudiantes son conscientes de La necesidad ambiental... Considero que lo más importante para todos es cuidar el planeta donde día a día soñamos con construir nuestro futuro y contribuir, por medio de prácticas ciudadanas, con la preservación del entorno para nosotros y
cómo una
de tiempo.
Sin
“Mas allá de la excelencia, creciendojuntos”
hasta con los pequeños actos se puede hacer la diferencia”. ¿Qué obstáculos han encontrado en el
especialmente a los niños y jóvenes, y hacerles entender que el reciclaje no solo es separar basura, es una forma de pensar en el futuro... Cada botella que se recicla, cada papel que se reutiliza hace parte de esos pequeños actos que buscan construir un mañana mejor, un mañana donde el planeta esté sano para cumplir metas y realizar todo con lo soñamos, un mañana donde la responsabilidad social es prioridad de todos”. ¡Gracias! Toda acción humana tiene impacto en el medio ambiente y esta verdad no la asumimos de manera consciente pues continuamos consumiendo de manera desbordada y descontrolada debido a que no dimensionamos que nuestro planeta se deteriora día a día. En nosotros está asumir responsabilidades por medio de iniciativas que podemos aplicar nuestra vida cotidiana tales como: cerrar la llave mientras nos duchamos, separar los residuos, reducir el consumo de energía eléctrica, reducir el consumo de productos tóxicos para el medio ambiente, reutilizar y renovar materiales, cuidar de hídricas, conectarnos con el entorno natural.
camino? “Para nadie es un secreto que reciclar es una tarea desgastante además de no ser tan agradable. Hemos encontrado cosas desagradables y aunque sabemos que es normal, nos gustaría un poco más de empatía en algunos grupos, a pesar de que el reciclaje nos brinda un aporte económico, lo que en realidad emociona es el hecho de que estamos haciendo algo por nuestro planeta y claramente abonando nuestro futuro”. ¿Cómo describirías el liderazgo de el profe Jaime Barreto? “El profesor Jaime no solo ha sido un líder constante, con su motivación y ejemplo nos enseña día a día que cuidar el planeta es tarea de todos. Pero, más allá del ambiental cómo queremos algo preparándonos para el futuro que se nos aproxima. Solo queda decir que más que Un profesor, es un ser humano admirable que busca mejorar todos los días. este todas
en
problema enseñándonos esforzarnos
él
sigue debemos y
si
las
cuencas
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Por concientizar a
último:
proyecto las
busca personas
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“Mas allá de la excelencia, creciendojuntos”
EL COLEGIO TE CUENTA
CONTRALORIA ESTUDIANTIL
Erica Yuliet Correa Galeano Contralora Estudiantil 2025 - 2026
Después de ser elegida contralora gracias a todos los estudiantes de la institución educativa I.E. Presbítero Julio Tamayo y todas sus sedes, he participado en reuniones con el fin de estar informada sobre la administración de los recursos en nuestro colegio y que no se presente ninguna irregularidad ni malversación. En la primera reunión estuve con algunas madres de familia y el rector los cuales hacen parte del consejo directivo, en esta reunión contamos el acompañamiento de un asesor, el cual nos dio una charla sobre el manejo de los recursos, en que se pueden gastar, como se deben gasta y que es lo adecuado cuando se realiza la compra de materiales.
conocimiento con los padres de los
estudiantes. La tercera reunión fue citada por el señor rector Édison Alberto Jiménez, en la cual
participamos el personero estudiantil y los representantes de grupo, para darnos la bienvenida al cargo en el que cada uno fue elegido e invitarnos al Foro Educativo Municipal. Ese mismo día el profesor diego me sugirió una idea para celebrar el día del maestro, organizar con los representantes de grupo y darle un detalle a cada maestro, les comenté esto el mismo día de la reunión aceptaron, realizando así esta actividad para nuestros directores de grupo. En el Foro Educativo nos hablaron de temas muy importantes para la juventud, sobre su educación, la forma correcta de ser educados y como se debe recibir este participamos actividades como la merienda, una charla sobre la familia y las complicaciones que podemos afrontar en esta. Este ha sido mi recorrido como contralora estoy ansiosa de seguir experimentando en lo que el futuro tiene para mí.
y todos
La segunda reunión fue con la tesorera del colegio, la cual me explico cuáles son mis deberes como contralora, me mostro su apoyo y que siempre trabajaremos de la mano para generar transparencia y honestidad en la institución. Ese día fui informada sobre todos los recursos económicos que ingresan a la institución y el por qué se recibe este dinero. Luego genere un reporte para compartir este
conocimiento;
de
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“Mas allá de la excelencia, creciendojuntos”
LA ANTIOQUEÑIDAD TAMAYISTA
ANTIOQUIA, PATRIA CHICA, MADRE FECUNDA.
Mauricio Villa Gómez Docente de Educación Religiosa Institución Educativa Presbítero Julio Tamayo
Antioquia; desde la grandeza de tus montañas que surcan las subregiones que te integran, tus llanuras inmensas que se extienden por el magdalena medio y el bajo cauca y tus hermosas playas; desde la hoguera colonial encendida en los hogares de tapia y bahareque donde se reunían nuestros antepasados a compartir la mesa, sus faenas agrarias, cafeteras y ganaderas, hasta los poblados más modernos y tu bella
surgimiento de grandes personajes que han engrandecido tu historia y te siguen mostrando como una tierra pujante, fuerte, decidida y luchadora
después de
en todos los rincones del planeta. Has dado gloria a Colombia en el mundo con grandes músicos, que nos
Medellín, ciudad de la eterna primavera; has por
capital
de
la montaña,
sido
testigo
décadas
del
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“Mas allá de la excelencia, creciendojuntos”
han enseñado a amar la tierra en que nacimos; grandes deportistas que sobre dos ruedas o con saltos de canguro han hecho brillar a Colombia en el mundo; grandes escritores que entrelazando letras nos han llevado a recrear historias de marquesas, oro y herradura, artistas que con sus manos han
desde la ventana de un salón de clase fueron presidentes y mujeres de fe
hasta Antioquia escribiendo líneas y mas líneas para hacer gala de tu legado histórico, deportivo, serían interminables, porque eres una patria madre seguirás dando origen a personajes que te harán grande en el mundo.
llegar
a querida!,
los
altares...¡Oh seguir
podría
cultural, musical...y
artístico, líneas
caminos
de
grandes
pintado reconocidos anatómica y por ser símbolo de la feminidad en sociedades patriarcales; hombres y mujeres de historia, que
trazos por
que su
hoy particularidad
son
chica,
una
fecunda
que
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“Mas allá de la excelencia, creciendojuntos”
LA PRODUCTIVIDAD EN MOVIMIENTO
Docente de Ingles.Institución Educativa Presbítero Julio Tamayo
Rudy Orlanda Lozano Torres
"Productividad en movimiento el alma de nuestro territorio Antioqueño" al grado décimo uno durante la jornada pedagógica del día de la Antioqueñidad, les correspondió hablar sobre la producción antioqueña, dando a conocer a los miembros de la comunidad educativa su importancia y la gran variedad de alimentos que enriquecen nuestra despensa, fomentando así la cultura y la tradición de
nuestro departamento.
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“Mas allá de la excelencia, creciendojuntos”
REFLEXIONES SOBRE EL DÍA DE LA ANTIOQUEÑIDAD
Diego Esteban Caro Rocha Docente de Ciencias sociales. Institución Educativa Presbítero Julio Tamayo
Celebrar el día de la Antioqueñidad cuando eres un profesor rolo que vive en Antioquia es una tarea peculiar, primero, porque a pesar de que habitamos el mismo país, existen unos que fortaleciéndose durante décadas e incluso siglos, el antioqueño visto por el ciudadano del centro del país es una persona trabajadora y astuta, pero también con una historia azotada por
la violencia alimentados novelas, series y películas; entonces organizar con tus estudiantes “El día de la antioqueñidad” te obliga a replantear una serie de imaginarios que has tenido de forma errónea y que gracias a tu trabajo como docente en del
y sobre
unos
ideales mal por
todo
las
imaginarios
han
venido
esta reconstruir.
región
país
puedes
El 11 de agosto íbamos a celebrar la fiesta, pero la aplazamos para el 29 del mismo mes, ¿la razón? Bueno, había mucho que hacer y poco tiempo, una actividad que originalmente iba a ser un acto cívico o cultural se convirtió en una de las actividades más grandes que se han realizado en muchos años en la I.E. presbítero Julio Tamaño, un recorrido por diferentes salones, pasillos y espacios dedicados a mostrar lo que es ser antioqueño, la huella que han dejado en la sociedad
y no solo una representación de lo típico, de la bandeja paisa y la ruana, fue una exploración desde temáticas arte, relevantes, gastronomía, medios de transporte, leyendas, refranes y versos típicos de una de las regiones más prosperas y con más personalidad del país.
importantes, biodiversidad, históricos mitos y
arquitectura, personajes economía, incluso
los
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“Mas allá de la excelencia, creciendojuntos”
Estudiantes, padres, madres, vecinos del sector y profesores de todos los grados pusieron su granito de arena y recorrer espacios observando el trabajo de sus compañeros y de ellos mismos, y un espacios preparados, ha sido sin duda una nos recuerda importancia del trabajo en equipo y del aprendizaje significativo.
ganadoras riqueza antioqueña, un viaje, por ejemplo sería un premio fabuloso, sobre todo si acompaña un profesor de ciencias sociales.
explorar
aún
más
la
lograron
los
diferentes
aunque premiar experiencia
hubo los
concurso para
mejor
que
la
¿Qué próxima siempre habrá porque al igual que el sol sale por el oriente todos los días, cada agosto tendremos que ponernos la ruana y dichos Primero, las generaciones pasadas estaban acostumbradas a preparar platos típicos y presentarlos, este año fue por temas, quizás el próximo retomemos y exploremos las nueve también incluir aun más a los padres y madres de familia, maravilloso si la próxima vez los estudiantes pueden hacer el recorrido y observar a sus acudientes presentando lo más importante de la región, también es muy importante incluir a los estudiantes y profesores de las veredas, ellos son parte de la familia Tamayista y merecen disfrutar espacios; siempre es necesario establecer un premio, pero también si se da la oportunidad de reconocer a los que más destacaron, obsequiar elementos que permitan al grupo o personas
debemos vez?
hacer Porque sin algo que
mejor mejorar,
la duda
buscar
los
de
Cosiaca.
Todo lo anterior ha sido a modo de reflexión luego de haber participado en la coordinación y dirección de este celebración descubrimiento de lo que significa ser antioqueño, que en mi caso particular es de vital importancia, porque al ser de otra parte del país uno debe ser agradecido con la tierra que lo recibe y lo adopta como a un hijo, quizás yo nunca llegue a tener acento paisa, pero sin duda es una oportunidad para que todos los que vivimos en este aprendamos mucho más que frijoles con chicharrón
subregiones,
deberíamos
espacio
de
de
de
esos
adicional,
no
territorio y mazamorra.
que
somos
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“Mas allá de la excelencia, creciendojuntos”
GALERIA DE LA ANTIOQUEÑIDAD
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“Mas allá de la excelencia, creciendojuntos”
AQUÍ TODAS LAS HISTORIAS TIENEN SU
LUGAR
LA EDUCACIÓN RURAL: UN ESPACIO DE APRENDIZAJE
VIVO Y SIGNIFICATIVO
María Pastora Zapata González Docente Sede José Joaquín Vélez – Vereda La Herradura
Institución Educativa Presbítero Julio Tamayo En nuestras zonas rurales, la educación manera profundamente enriquecedora. Se trabaja bajo el modelo pedagógico Escuela propuesta aprendizaje participativo y personalizado. Este modelo ha sido especialmente útil en donde asumimos el reto de enseñar en aulas multigrado, es decir, grupos compuestos por estudiantes desde preescolar hasta quinto grado. Además, trabajamos con niños y niñas de edades muy variadas, lo que hace que cada día esté lleno de retos
se
estaban matriculados en instituciones del casco urbano. Generalmente son niños y niñas entre los 6 y 8 años, quienes se integran progresivamente a la vida y al ritmo de la ruralidad.
vive
de
distinta,
pero
Nueva, fomentar
una
que
busca activo,
el
las
veredas,
los
docentes
y aprendizajes. Para facilitar este proceso, utilizamos las aprendizaje, didácticos que permiten a cada estudiante avance a su ritmo, de manera autónoma y con el acompañamiento constante del docente. Estas guías están diseñadas para que los niños y niñas comprendan, experimenten y reflexionen sobre lo que
Aunque al inicio pueden notar diferencias en el ambiente físico, los recursos y la forma de trabajo, con el tiempo logran disfrutar experiencias. El contacto directo con la naturaleza, el aprendizaje colaborativo y la cercanía entre docentes y estudiantes hacen que esta transición no solo sea posible, sino también significativa. En nuestras escuelas rurales no solo se enseña, también se comparte, se convive y se cultivan valores que fortalecen el crecimiento integral de cada niño y niña.
guías
de
materiales
adaptarse
de
nuevas
aprenden. La Adaptación del Estudiante Urbano
al Contexto Rural Una dinámica muy especial que hemos vivido en nuestras escuelas rurales es la llegada de estudiantes que anteriormente
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“Mas allá de la excelencia, creciendojuntos”
¿CÓMO SE EDUCA DESDE LA RURALIDAD?
Adriana Zapata Metaute Docente Sede María Auxiliadora - Vereda Tenche
Institución Educativa Presbítero Julio Tamayo
La educación en contextos rurales se desarrolla a partir de un enfoque se realidad y a las necesidades de cada comunidad. Para ello, se implementan estrategias didácticas flexibles, con un personalizado garanticen una educación pertinente y de calidad, capaz de responder a los retos y particularidades del entorno
reducido atender las necesidades y dificultades de acuerdo con el nivel de cada uno. acompañamiento más individualizado.
de
estudiantes
facilita
pedagógico que
adapta
la
Esta
cercanía
favorece
un
acompañamiento seguimiento
cercano
un que
rural.
Comparación entre el contexto urbano y rural en la educación
En contraste, en el área urbana se cuenta con el apoyo de docentes de aula, psicólogas y profesionales de apoyo, lo que constituye una ventaja; la estudiantes es mucho mayor y no posible atención completa a toda la población. Por ello, en ambos contextos, el docente debe implementar estrategias ajustadas particulares estudiantes y a las dificultades que
sin siempre es
embargo,
cantidad brindar
de una
pedagógicas necesidades estos presentan.
a de
las los
En el área rural, la labor educativa trabajar de pues
permite personalizada,
manera el
más número
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“Mas allá de la excelencia, creciendojuntos”
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO DESDE LA DIVERSIDAD E INCLUSIÓN
Olga Milena Rodríguez Profesional de Apoyo
Institución Educativa Presbítero Julio Tamayo
avanzar actualización de planes como el PEI, el Manual de Convivencia y los PIAR,
en
la
construcción
promover
un
enfoque
El acompañamiento constante a los procesos institucionales, tanto desde la gestión directiva como desde el quehacer docente, permite evidenciar de mirada integral y humanizante frente a
verdaderamente aulas. El trabajo colaborativo entre escuela y familia se convierte en una poderosa los especialmente cuando se comparten claros, espacios de diálogo y se reconoce la emocional y familiar en el proceso de
inclusivo en
las
la importancia la educación.
mantener una
herramienta desarrollo compromisos importancia aprendizaje. La reflexión sobre emociones como la rabia y el odio, abordada de manera consciente con padres, docentes y demuestra compromiso institucional por educar desde la empatía, la autorregulación y el respeto por el otro.
para estudiantes, abren social,
el
de
se contexto
del
estudiantes,
el
La familias, directivos y profesionales de fundamental para fortalecer la atención a la diversidad,
articulación ha
entre
docentes,
apoyo
sido
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“Mas allá de la excelencia, creciendojuntos”
Asimismo, específicos dificultades situaciones permitido no solo la implementación de rutas pedagógicas y normativas, la construcción escucha legales y enfoque promueve el fortalecimiento de la cultura institucional como un inclusión, corresponsabilidad. En este sentido, los ajustes razonables, la planeación curricular, la participación docente en espacios interinstitucionales, trabajo conjunto con las áreas de arte, deporte y cultura reflejan una apuesta por una escuela que reconoce la
el
análisis de relacionados aprendizaje convivencia
casos con ha
diversidad como una oportunidad de transformación pedagógica.
de de
sino espacios mediación, principios
también
de y con éticos. Este
de
activa coherencia
en
espacio
de
respeto
La contenidos, debe seguir apostándole al desarrollo del ser, a la formación en la consolidación seguros, para
educación,
más
allá
de
los
el
valores y a entornos equitativos estudiantes.
de y los
afectivos todos
… abordada de manera consciente con padres, estudiantes, compromiso institucional por educar desde la empatía, la autorregulación y el respeto por
emociones como la
rabia y
el
odio,
docentes
demuestra
el
el otro.
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Semana Andina: decisiones que construyen futuro
“Mas allá de la excelencia, creciendojuntos”
Cada año, la Semana Andina nos invita a detenernos un momento y pensar en nuestras decisiones, en lo que soñamos y en el camino que queremos recorrer. Ser joven no es fácil: hay presiones, dudas y muchas voces que intentan decirnos qué hacer. Pero esta semana nos recuerda que cada uno tiene el derecho y la responsabilidad de decidir sobre su propio cuerpo, su vida y su futuro. Hablar de sexualidad no es un tabú, es una forma de cuidarnos, de conocernos y de aprender a vivir con respeto hacia nosotros mismos y hacia
los demás. Prevenir un embarazo a temprana edad no se trata solo de evitar una situación difícil; se trata de defender nuestros proyectos, nuestras metas y nuestra libertad de elegir. Tener información clara, buscar apoyo, preguntar sin miedo y pensar antes de actuar son actos de valentía. Recordemos que el amor propio también se demuestra cuando decimos “quiero esperar”, “quiero aprender” o simplemente “quiero decidir bien”. Porque cuidar de uno mismo es el primer paso para construir un futuro con propósito.
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