III Jornadas PROA+

III JORNADAS PROA+ Navarra 2025 PROGRAMA PARA LA ORIENTACIÓN, AVANCE Y ENRIQUECIMIENTO EDUCATIVO (PLAN DE PLANES)

Anotaciones y reflexiones

• Ponencia titulada Delivering Equality of Opportunity In Schools. Irlanda. Programa DEIS (desde 2016 y parecido a PROA+) significa: llevar la Igualdad de Oportunidades a las Escuelas. Sólo el 3,3% de la población irlandesa (18-24 años) abandonó la educación y formación (abandono temprano equivale a jóvenes que han completado como máximo la ESO y no han seguido estudiando o formándose ⇒ UE (objetivo 2030): 9%. Indicadores en términos de la OCDE.
• Mesa redonda para la mejora de CC.AA y FEMP. Representantes de:

- FEMP: ayuntamiento ligado al centro. FEMP actúa sobre municipios y éste sobre los centros. Tres iniciativas muy potentes que se impulsan desde la FEMP: PARENTALIDAD POSITIVA (programa familias en positivo); AGENTE-TUTOR (el de mayor impacto -papel policía local-) figura del agente tutor en la nueva LO 8/2021, de 4 de junio, de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia; y CIUDADES AMIGAS DE LA INFANCIA. La vertebración del territorio son son los MUNICIPIOS (ayuntamiento ⇒ ej: biblioteca con acceso a internet). - Comunidad de Madrid: colabora con la Federación de Municipios de Madrid (FMM) para facilitar que los alumnos de FP puedan realizar sus prácticas en ayuntamientos de la región. EJ: responsables municipales de Valdemoro han rubricado un convenio con el IES Neil Armstrong. ==> si nos sumamos a esta iniciativa podría ser una buena práctica educativa rural (puede incluso aspirar a reconocimientos de la “FP Dual en Entidades Locales”.

• El Secretario de Estado de Educación: "no puede haber excelencia sin inclusión"; CALIDAD y EQUIDAD (aspectos inseparables); “Solo cuando cada estudiante siente que forma parte de la comunidad educativa podemos hablar de éxito del sistema y de la persona”; objetivo conjunto: 1. Reducir el abandono escolar. 2. Mejorar los resultados educativos del alumnado más vulnerable. 3. Construir entornos donde cada alumno y alumna pueda alcanzar su máximo potencial; incide en “esfuerzo extra, la mirada más humana y la dedicación constante” que el alumnado exige en un contexto educativo definido por “la valentía, el compromiso y la creatividad” de equipos directivos, docentes, orientadores y personal de apoyo.
• El programa PROA+ no se limita a ofrecer recursos, sino que promueve una manera distinta de enseñar y de aprender. “Apuesta por metodologías activas, colaborativas y participativas: el aprendizaje cooperativo, la docencia compartida o los proyectos interdisciplinares".
• Consejero de Educación: la autonomía de centro en la implementación de metodología que asegure el logro de mejores resultados escolares y el desarrollo competencial; ratios ligadas a criterios de equidad // REFLEXIÓN: si ratios, recursos extraordinarios o atención a la diversidad está ligado a índices necesidades educativas en centros ==> OPORTUNIDAD: objetivar la realidad del centro (PCRALU) para identificar diferentes necesidades y el apoyo requerido desde Dpto Educación.

Anotaciones y reflexiones

Taller 'Acciones para seguir y asegurar las condiciones de educabilidad - 'IES Virgen de Guadalupe (Cáceres). AP Barreras. Programa 'AtreveTEA'. Aula especializada TEA (7 alumnos): un equipo especializado trabaja para que estos alumnos estén integrados plenamente en sus clases y en la vida escolar (solo en casos puntuales el alumnado TEA sale del aula). Se les ofrece un reto fuera de su rutina, que favorezca su autonomía, sus hhss y su capacidad de adaptación: recorre el Camino de Santiago, travesía en barco por la costa de Alicante (a bordo de un barco escuela durante 5 días). Claves: docentes formados, comprometidos y sensibilizados; formación específica (metodologías DUA); implicación familia y entidades externas; recursos y apoyo institucional.Dificultades de acceso al lenguaje (desconocimiento idioma) ⇒ IA traductor simultáneo (tablet).Taller 'Acciones para la mejora de las competencias esenciales'. - IES San Matías. Tenerife. ÁRBOLES LIBREROS un proyecto que relaciona la lectura con el arte y el patrimonio natural canario. Alumnado de 1º, 2º y 4º ESO diseña y construye librerías (estructuras artísticas) con forma de árbol de cada una de las Islas (pino canario; sabina milenaria; laurisilva; ...), utilizando madera reciclada. Cada árbol se convierte en un espacio de lectura, creación y encuentro: escritura creativa, intercambio de libros y recomendaciones, narraciones orales, etc. - IES Arucas-Domingo Rivero. Gran Canaria. Proyecto piloto matemáticas NEWTON. AP 414 Matemáticas inclusivas para profesorado, alumnado y familias. Resolución de problemas en el aula ordinaria. Estrategias: modelización ensayo y error; diagrama-partes todo. Cajas de aprendizaje con materiales organizados para resolver actividades. Taller para familias: resolver desafíos matemáticos de forma divertida y colaborativa. ==> DISTINTAS REPRESENTACIONES PARA CONCEPTOS MATEMÁTICOS.

• Mesa redonda para la mejora de CC.AA y FEMP. Representantes de:

- País Vasco: programa ERALDATZEN (transformación). Responsabilidad compartida. La colaboración con el Ayuntamiento enriquece el programa. Existen asociaciones culturales de distintos países que apoyan a las familias que llegan. Programa Eraldatzen ligado al plan estratégico del Departamento de Educación. Seguimiento y evaluación: comisión técnica compuesta por: asesores, inspectores, representante del Instituto Vasco de Evaluación e Investigación educativa no universitaria. Formación: un tipo de formación consiste en crear subredes (cada una, una AP) elaboran material. - Catalauña: plan de mejora de oportunidades educativas (PMOE) en el cual se integra el PROA+. ⇒ se relaciona con el entorno; tejer una red de apoyo cercana; planes educativos de entorno (Ayuntamiento convenio con Ministerio de Educación; apoyo a través de técnico del Ayuntamiento) ⇒ potencia las oportunidades educativas más allá del horario lectivo y a tiempo completo (ámbito formal y no formal). El PMOE PROA+ se despliega a través de un conjunto de actividades palanca: los talleres apoyo y acompañamiento educativo, la mentoría socioeducativa (con entidades especializadas) y las actividades para promover las oportunidades educativas más allá de la escuela (educación a tiempo completo). ⇒ mecanismo de despliegue: asignación económica en los centros educativos PMOE PROA+ - transferencia de fondo al Consorcio de Educación de Barcelona - Dotación económica en los planes educativos de entorno, a través de adendas en los convenios suscritos