Forma de presentar la informaciòn
El uso de las presentaciones digitales en la Educación Superior.
Estilos de aprendizaje
Escria. Uso de presentación multimedia como recurso didácticobe un titular genial
Papel del profesor
Distribución de informacIòn.
Reflexion sobre la práctica
Frecuencia de uso
Uso de imagenes
Uso de texto
Frecuencia de uso.
Estas herramientas hacen la labor llamativa, sin embargo, como toda herramienta no debe usarse con tranta frecuencioa que cause desanimo por aburrimiento del estudiante. Pueden trabajarse en equipos pequeños. La facilidad que esta herramienta permite, hace que se le den otros usos y no solo el tradiucionar de mostrar datos o imagenes.
Distribución
Utilizar las presentaciones digitales, podrian distribuirse copoas escritas a los alumnos para que estos tomen nota de lo mas importante. Es importante que la clase no se vuelva tan pasiva que el estudiante caida en el estado de "receptor" pasivo de información. El estudiante debe participar activamente en la clase, mantendra su atencion y podra escribir sus ideas sobre el tema de una forma critica y mejor aun si se da cierta polemica dentro del salon de clase.
Uso de imagenes
Las imagenes que se escojan, son las que ayudena complementar la explicacion del tema tratado. Deben seleccionarse de manera que esclarezcan la idea tratada y no mas bien que lleguen a confundir el observador. Lo que el docente quiere mostrar al alumno a traves de una imagen, debera hacerlo explicito. La resolucion de las imagenes sera escogida de acuerdo al medio en el que se va a proyectar.
Formas de presentar la información.
El orden dentro de la presentacion es fundamental, se debe de decidir si se utiliza una forma "inductiva" o "deductiva" de presentar la información. El tema definira el orden que se de a la presentación. La metodologia elegedia será otro de los factores que determinarán la forma en cómo se relice la conferencoa
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Uso de multimedia
Permite lograr una comunicacion, rápida entre personas que se encuentran lejos en un plano fisico o el escuchar conferencias desde puntosd distantes. Usadas en aulas para mejorar la atención de los alumnos. Medio para delimitar lo que es o no importantes dentro de las clase. Clases innovadoras para la presentación de contenido por parte de los profesores.
Uso de texto
este deberia presentarse con fuentes sin serifa, como arial o verdana. Evitar letra cursiva, excepto en aquellos casos que sea necesarior esaltar la información. El tamaño es importante, debe tener el tamaño para que la lectura sea corecta. Cada uno de los niveles va cambiando el tamaño de la fuente de acuerdo a la jerarquia de los temas. No demasiado texto, cansa al usuario.
Estilos de aprendizaje
Considerar estilos diversos de aprendizaje en el grupo,. No todos los alumnos seran visuals. La informacion se retiene posteror a una acción asociada a las ideas clasve. Considerar audiso y algun tipo de actividad que puede solventarse proveyendo de guias de estudio como en el apartado anterior.
Papel del profesor
Estas herramientas esta en manos de quien la utiliza; no al revez. El profesor es quien facilita el proceso educativo en el aula no "la herramienta", la que dirige el aprendizaje del alumno. Para implementarla es importante conocer la orientacion curricular que se persigue dentro de la institucion o dentro de la cual se desarrolla la lección. La discusión y el analisis deben ser estimulados mediante trabajo de los profesores, esto enriquecera el aprendizaje en el alumno.
El uso de las presentaciones digitales en la Educación Superior.
Ricardo Muñoz
Created on November 1, 2025
Diplomado de Tecnologias de la información y comunicación aplicadas a la educación.
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Forma de presentar la informaciòn
El uso de las presentaciones digitales en la Educación Superior.
Estilos de aprendizaje
Escria. Uso de presentación multimedia como recurso didácticobe un titular genial
Papel del profesor
Distribución de informacIòn.
Reflexion sobre la práctica
Frecuencia de uso
Uso de imagenes
Uso de texto
Frecuencia de uso.
Estas herramientas hacen la labor llamativa, sin embargo, como toda herramienta no debe usarse con tranta frecuencioa que cause desanimo por aburrimiento del estudiante. Pueden trabajarse en equipos pequeños. La facilidad que esta herramienta permite, hace que se le den otros usos y no solo el tradiucionar de mostrar datos o imagenes.
Distribución
Utilizar las presentaciones digitales, podrian distribuirse copoas escritas a los alumnos para que estos tomen nota de lo mas importante. Es importante que la clase no se vuelva tan pasiva que el estudiante caida en el estado de "receptor" pasivo de información. El estudiante debe participar activamente en la clase, mantendra su atencion y podra escribir sus ideas sobre el tema de una forma critica y mejor aun si se da cierta polemica dentro del salon de clase.
Uso de imagenes
Las imagenes que se escojan, son las que ayudena complementar la explicacion del tema tratado. Deben seleccionarse de manera que esclarezcan la idea tratada y no mas bien que lleguen a confundir el observador. Lo que el docente quiere mostrar al alumno a traves de una imagen, debera hacerlo explicito. La resolucion de las imagenes sera escogida de acuerdo al medio en el que se va a proyectar.
Formas de presentar la información.
El orden dentro de la presentacion es fundamental, se debe de decidir si se utiliza una forma "inductiva" o "deductiva" de presentar la información. El tema definira el orden que se de a la presentación. La metodologia elegedia será otro de los factores que determinarán la forma en cómo se relice la conferencoa
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Uso de multimedia
Permite lograr una comunicacion, rápida entre personas que se encuentran lejos en un plano fisico o el escuchar conferencias desde puntosd distantes. Usadas en aulas para mejorar la atención de los alumnos. Medio para delimitar lo que es o no importantes dentro de las clase. Clases innovadoras para la presentación de contenido por parte de los profesores.
Uso de texto
este deberia presentarse con fuentes sin serifa, como arial o verdana. Evitar letra cursiva, excepto en aquellos casos que sea necesarior esaltar la información. El tamaño es importante, debe tener el tamaño para que la lectura sea corecta. Cada uno de los niveles va cambiando el tamaño de la fuente de acuerdo a la jerarquia de los temas. No demasiado texto, cansa al usuario.
Estilos de aprendizaje
Considerar estilos diversos de aprendizaje en el grupo,. No todos los alumnos seran visuals. La informacion se retiene posteror a una acción asociada a las ideas clasve. Considerar audiso y algun tipo de actividad que puede solventarse proveyendo de guias de estudio como en el apartado anterior.
Papel del profesor
Estas herramientas esta en manos de quien la utiliza; no al revez. El profesor es quien facilita el proceso educativo en el aula no "la herramienta", la que dirige el aprendizaje del alumno. Para implementarla es importante conocer la orientacion curricular que se persigue dentro de la institucion o dentro de la cual se desarrolla la lección. La discusión y el analisis deben ser estimulados mediante trabajo de los profesores, esto enriquecera el aprendizaje en el alumno.