Modulul 3: Abilități de viață
Formarea cetățeanului activ european: Creşterea constientizării interculturale /transculturale prin dezvoltarea abilităților de viaţă în educaţia primară
No. 2023-1-EL01-KA220-SCH-000158723
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them.
INTRODUCERE
Abilitățile de viață sunt foarte importante pentru dezvoltarea copiilor. Organizația Mondială a Sănătății sugerează că există cinci seturi de bază de abilități care promovează bunăstarea tinerilor (OMS, 2020): 1. luarea deciziilor și rezolvarea problemelor
2. gândirea critică și gândirea creativă
3. comunicarea și relațiile interpersonale
4. conștientizarea de sine și empatia și
5. gestionarea stresului și gestionarea emoțiilor
- În acest modul, ne vom concentra asupra unora dintre abilitățile de viață considerate esențiale pentru adoptarea unui stil de viață sănătos și dezvoltarea pentru a deveni adulți maturi care iau decizii informate.
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them.
În acest modul, sperăm să ajutăm educatorii să:
Descrie conținutul termenului „Competențe de viață”
Obiective de învățare
Prezinte varietatea clasificărilor „Competențe de viață”
Includă educația pentru competențe de viață în programa școlară formală
Evidențieze rolul profesorului în implementarea educației pentru competențe de viață
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them.
Până la sfârșitul acestui modul, rezultatele așteptate vor fi să ajute educatorii să devină mai conștienți:
- care sunt abilitățile de viață
- clasificarea „Abilităților de Viață” care sunt mai potrivite pentru fiecare clasă
- importanța educației pentru abilități de viață
- rolul profesorului în promovarea abilităților de viață
Rezultatele învăţării
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them
CARE Abilități de Viață
Luarea deciziilor se referă la procesul în timpul căruia o persoană ajunge la o decizie după ce adună informații, se gândește la posibilele soluții alternative și la avantajele și dezavantajele fiecăreia dintre ele și selectează într-un mod responsabil o soluție, pe baza obiectivului pe care persoana dorește să îl atingă și a eticii sale.
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them.
CARE Abilități de Viață
Rezolvarea problemelor este similară cu luarea deciziilor și se referă la actul de definire și analiză a problemei, dezvoltarea de soluții potențiale, evaluarea opțiunilor, selectarea celei mai bune opțiuni și, în final, implementarea soluției și măsurarea rezultatelor. În timpul acestui proces, persoana încearcă să depășească mai multe obstacole.
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them
CARE Abilități de Viață
Gândirea critică este un tip de gândire în timpul căruia o persoană interpretează, analizează și evaluează fapte și informații și încearcă să găsească o singură soluție prin raționament.
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them
CARE Abilități de Viață
Gândirea creativă este un tip de gândire în care o persoană încearcă să găsească cât mai multe soluții unice și originale printr-un proces inovator de rezolvare a problemelor.
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them
CARE Abilități de Viață
Comunicarea eficientă se referă la capacitatea de a schimba informații și de a înțelege intenția și emoția din spatele acestor informații. Accentul se pune pe ascultarea activă, claritatea mesajului, feedback-ul constructiv și sentimentul de a fi auzit și înțeles.
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them
CARE Abilități de Viață
Abilitățile de relaționare interpersonală se referă la capacitatea de a comunica și de a iniția, construi și menține relații cu ceilalți.
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them
CARE Abilități de Viață
Conștiința de sine este abilitatea de a te concentra asupra propriilor trăsături, sentimente, gânduri, acțiuni și comportamente, cu scopul de a înțelege propriile puncte forte și puncte slabe.
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them
CARE Abilități de Viață
Empatia este abilitatea de a adopta perspectiva altei persoane și de a înțelege emoțional cum se simte această persoană și, eventual, de a reacționa la sentimentele și gândurile ei.
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them
CARE Abilități de Viață
Gestionarea emoțiilor presupune acceptarea tuturor emoțiilor, inclusiv a celor definite ca negative (de exemplu, frică, furie, stres), ca fiind naturale și automate. Atunci când o persoană încearcă să își gestioneze și să își regleze gândurile și sentimentele pentru a reduce situațiile stresante interne și externe, acest proces descrie abilitatea de a regla emoțiile.
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them
CARE Abilități de Viață
Gestionarea stresului se referă la capacitatea de a gestiona efectele adverse ale stresului printr-o varietate de modalități, de exemplu, exerciții fizice, sprijin din partea prietenilor.
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them
Ce sunt abilitățile de viață?
Există mai mulți termeni înrudiți care ar putea fi incluși în conceptul mai larg de abilități de viață (Tsoli & Babalis, 2023). Acești termeni sunt, de exemplu:
Abilități socio-emoționale
Competențe ale secolului XXI
Abilități transferabile
Abilități non-cognitive
Abilități de forță
Abilități de angajare
Abilități fine
Abilități transversale
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them
Ce sunt abilitățile de viață?
Conform Organizației Mondiale a Sănătății (2020), abilitățile de viață sunt „abilități pentru un comportament adaptiv și pozitiv care permit indivizilor să facă față eficient cerințelor și provocărilor vieții de zi cu zi” (p. 37).
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them
Cum sunt clasificate abilitățile de viață?
Există numeroase taxonomii ale abilităților de viață, dar toate sunt de acord asupra faptului că aceste abilități sunt importante pentru toți oamenii și pot fi transferate și utilizate în orice situație a vieții de zi cu zi, atât personală, cât și profesională. Câteva dintre ele sunt:
Abilități în viziunea UNICEF
Abilități în viziunea OECD
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them
Cum sunt clasificate abilitățile de viață?
Abilități în viziunea WHO
Abilități în viziunea CASEL
Abilități în viziunea Parteneriatului pt Secolul 21
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them
De ce este importantă educația pentru abilități de viață?
Pe 18 decembrie 2006, Wallis & Steptoe au publicat un articol în revista TIME intitulat: „Cum să construiești un elev pentru secolul XXI?”, iar pe copertă era o imagine cu un birou cu un singur braț și un măr.
Scriitorii erau îngrijorați de o întreagă generație de copii care nu puteau gândi la probleme abstracte, nu puteau lucra în echipă, nu puteau distinge informațiile bune de cele rele sau nu puteau vorbi o altă limbă decât a lor.
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them
De ce este importantă educația pentru abilități de viață?
Mai mult, conform „Raportului privind viitorul locurilor de muncă 2025” al Forumului Economic Mondial, până în 2030 vor fi create 170 de milioane de locuri de muncă, iar cele 10 competențe de bază căutate în 2025 vor fi:
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them
De ce este importantă educația pentru abilități de viață?
În concluzie, Educația pentru Dezvoltarea Competențelor de Viață (EDC):
- îi ajută pe copii să abordeze problemele de sănătate, de exemplu, consumul de droguri, alcool, tutun;
- îi ajută pe tineri să transpună cunoștințele, atitudinile și valorile în abilități concrete, influențându-le comportamentul și adoptând un stil de viață sănătos;
- previne comportamentele asociate riscurilor și promovează relațiile interpersonale, gândirea critică și creativă, abilitățile de negociere etc.;
- oferă instrumente ușor accesibile pentru a face față provocărilor/cerințelor vieții de zi cu zi;
- contribuie la implicarea socială și civică;
- asigură coexistența într-o societate democratică, incluziunea tuturor și cetățenia activă într-o societate multiculturală.
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them
Care este rolul profesorului?
- Conform Consiliului Europei (2014), rolul profesorilor este de consiliere, sprijin, îndrumare, coordonare, consultanță, facilitare și încurajare.
- Aceștia sunt conștienți de sarcina pe care și-au asumat-o, își înțeleg rolul multidimensional, demonstrează empatie, creează rețele de comunicare, colaborează cu colegii, cu directorul și cu diverse agenții comunitare locale și mai largi. De asemenea, acordă prioritate relației pedagogice, ceea ce înseamnă dezvoltarea unei atitudini emoționale pozitive și promovarea libertății și autonomiei.
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them
Care este rolul profesorului?
De asemenea, este important ca profesorii înșiși să dezvolte atitudini, competențe și cunoștințe transversale pe tot parcursul vieții.
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them
Bibliografie:
Fundația Indienilor Americani (AIF) (2018). Manual de activități privind abilitățile de viață. AIF.
CASEL (2011). Legea privind învățarea academică, socială și emoțională din 2011. CASEL.
Consiliul Europei (2014). Educație pentru schimbare - Schimbare pentru educație. Manifest.
Federația Internațională a Societăților de Cruce Roșie și Semilună Roșie (2013). Abilități de viață - Abilități pentru viață: Un manual. OCDE (fără dată). Abilități sociale și emoționale. Bunăstare, conectare și succes.
Parteneriat pentru copiii secolului XXI (P21) (2007). Parteneriat pentru abilitățile secolului XXI - Integrarea conținutului de bază. Departamentul de Educație din Ohio.
Tsoli, K. și Babalis, T. (2023). Abilități de viață. Teorie și aplicații pentru profesori și părinți. Diadrassi.
UNICEF (2017). Reimaginarea abilităților de viață și a educației pentru cetățenie în Orientul Mijlociu și Africa de Nord. O abordare cvadridimensională și sistemică a competențelor secolului XXI. Cadru conceptual și programatic. Inițiativa privind educația pentru abilități de viață și cetățenie în Orientul Mijlociu și Africa de Nord.
Wallis, C. și Steptoe, S. (18 decembrie 2006). Cum să scoatem școlile noastre din secolul XX. Revista Time.
Forumul Economic Mondial (2025). Raportul privind viitorul locurilor de muncă 2025. OMS.
Organizația Mondială a Sănătății (OMS) (1997). Educație pentru abilități de viață pentru copii și adolescenți în școli. Organizația Mondială a Sănătății.
https://pscentre.org/wp-content/uploads/2018/02/Life-Skills.pdf
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them
Modulul 3: Abilități de viață
Eco-Smart Schools
Created on October 31, 2025
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Discover Your AI Assistant
View
Urban Illustrated Presentation
View
Geographical Challenge: Drag to the map
View
Decisions and Behaviors in the Workplace
View
Tangram Game
View
Process Flow: Corporate Recruitment
View
Weekly Corporate Challenge
Explore all templates
Transcript
Modulul 3: Abilități de viață
Formarea cetățeanului activ european: Creşterea constientizării interculturale /transculturale prin dezvoltarea abilităților de viaţă în educaţia primară
No. 2023-1-EL01-KA220-SCH-000158723
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them.
INTRODUCERE
Abilitățile de viață sunt foarte importante pentru dezvoltarea copiilor. Organizația Mondială a Sănătății sugerează că există cinci seturi de bază de abilități care promovează bunăstarea tinerilor (OMS, 2020): 1. luarea deciziilor și rezolvarea problemelor 2. gândirea critică și gândirea creativă 3. comunicarea și relațiile interpersonale 4. conștientizarea de sine și empatia și 5. gestionarea stresului și gestionarea emoțiilor
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them.
În acest modul, sperăm să ajutăm educatorii să:
Descrie conținutul termenului „Competențe de viață”
Obiective de învățare
Prezinte varietatea clasificărilor „Competențe de viață”
Includă educația pentru competențe de viață în programa școlară formală
Evidențieze rolul profesorului în implementarea educației pentru competențe de viață
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them.
Până la sfârșitul acestui modul, rezultatele așteptate vor fi să ajute educatorii să devină mai conștienți:
Rezultatele învăţării
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them
CARE Abilități de Viață
Luarea deciziilor se referă la procesul în timpul căruia o persoană ajunge la o decizie după ce adună informații, se gândește la posibilele soluții alternative și la avantajele și dezavantajele fiecăreia dintre ele și selectează într-un mod responsabil o soluție, pe baza obiectivului pe care persoana dorește să îl atingă și a eticii sale.
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them.
CARE Abilități de Viață
Rezolvarea problemelor este similară cu luarea deciziilor și se referă la actul de definire și analiză a problemei, dezvoltarea de soluții potențiale, evaluarea opțiunilor, selectarea celei mai bune opțiuni și, în final, implementarea soluției și măsurarea rezultatelor. În timpul acestui proces, persoana încearcă să depășească mai multe obstacole.
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them
CARE Abilități de Viață
Gândirea critică este un tip de gândire în timpul căruia o persoană interpretează, analizează și evaluează fapte și informații și încearcă să găsească o singură soluție prin raționament.
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them
CARE Abilități de Viață
Gândirea creativă este un tip de gândire în care o persoană încearcă să găsească cât mai multe soluții unice și originale printr-un proces inovator de rezolvare a problemelor.
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them
CARE Abilități de Viață
Comunicarea eficientă se referă la capacitatea de a schimba informații și de a înțelege intenția și emoția din spatele acestor informații. Accentul se pune pe ascultarea activă, claritatea mesajului, feedback-ul constructiv și sentimentul de a fi auzit și înțeles.
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them
CARE Abilități de Viață
Abilitățile de relaționare interpersonală se referă la capacitatea de a comunica și de a iniția, construi și menține relații cu ceilalți.
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them
CARE Abilități de Viață
Conștiința de sine este abilitatea de a te concentra asupra propriilor trăsături, sentimente, gânduri, acțiuni și comportamente, cu scopul de a înțelege propriile puncte forte și puncte slabe.
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them
CARE Abilități de Viață
Empatia este abilitatea de a adopta perspectiva altei persoane și de a înțelege emoțional cum se simte această persoană și, eventual, de a reacționa la sentimentele și gândurile ei.
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them
CARE Abilități de Viață
Gestionarea emoțiilor presupune acceptarea tuturor emoțiilor, inclusiv a celor definite ca negative (de exemplu, frică, furie, stres), ca fiind naturale și automate. Atunci când o persoană încearcă să își gestioneze și să își regleze gândurile și sentimentele pentru a reduce situațiile stresante interne și externe, acest proces descrie abilitatea de a regla emoțiile.
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them
CARE Abilități de Viață
Gestionarea stresului se referă la capacitatea de a gestiona efectele adverse ale stresului printr-o varietate de modalități, de exemplu, exerciții fizice, sprijin din partea prietenilor.
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them
Ce sunt abilitățile de viață?
Există mai mulți termeni înrudiți care ar putea fi incluși în conceptul mai larg de abilități de viață (Tsoli & Babalis, 2023). Acești termeni sunt, de exemplu:
Abilități socio-emoționale
Competențe ale secolului XXI
Abilități transferabile
Abilități non-cognitive
Abilități de forță
Abilități de angajare
Abilități fine
Abilități transversale
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them
Ce sunt abilitățile de viață?
Conform Organizației Mondiale a Sănătății (2020), abilitățile de viață sunt „abilități pentru un comportament adaptiv și pozitiv care permit indivizilor să facă față eficient cerințelor și provocărilor vieții de zi cu zi” (p. 37).
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them
Cum sunt clasificate abilitățile de viață?
Există numeroase taxonomii ale abilităților de viață, dar toate sunt de acord asupra faptului că aceste abilități sunt importante pentru toți oamenii și pot fi transferate și utilizate în orice situație a vieții de zi cu zi, atât personală, cât și profesională. Câteva dintre ele sunt:
Abilități în viziunea UNICEF
Abilități în viziunea OECD
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them
Cum sunt clasificate abilitățile de viață?
Abilități în viziunea WHO
Abilități în viziunea CASEL
Abilități în viziunea Parteneriatului pt Secolul 21
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them
De ce este importantă educația pentru abilități de viață?
Pe 18 decembrie 2006, Wallis & Steptoe au publicat un articol în revista TIME intitulat: „Cum să construiești un elev pentru secolul XXI?”, iar pe copertă era o imagine cu un birou cu un singur braț și un măr. Scriitorii erau îngrijorați de o întreagă generație de copii care nu puteau gândi la probleme abstracte, nu puteau lucra în echipă, nu puteau distinge informațiile bune de cele rele sau nu puteau vorbi o altă limbă decât a lor.
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them
De ce este importantă educația pentru abilități de viață?
Mai mult, conform „Raportului privind viitorul locurilor de muncă 2025” al Forumului Economic Mondial, până în 2030 vor fi create 170 de milioane de locuri de muncă, iar cele 10 competențe de bază căutate în 2025 vor fi:
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them
De ce este importantă educația pentru abilități de viață?
În concluzie, Educația pentru Dezvoltarea Competențelor de Viață (EDC):
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them
Care este rolul profesorului?
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them
Care este rolul profesorului?
De asemenea, este important ca profesorii înșiși să dezvolte atitudini, competențe și cunoștințe transversale pe tot parcursul vieții.
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them
Bibliografie:
Fundația Indienilor Americani (AIF) (2018). Manual de activități privind abilitățile de viață. AIF. CASEL (2011). Legea privind învățarea academică, socială și emoțională din 2011. CASEL. Consiliul Europei (2014). Educație pentru schimbare - Schimbare pentru educație. Manifest. Federația Internațională a Societăților de Cruce Roșie și Semilună Roșie (2013). Abilități de viață - Abilități pentru viață: Un manual. OCDE (fără dată). Abilități sociale și emoționale. Bunăstare, conectare și succes. Parteneriat pentru copiii secolului XXI (P21) (2007). Parteneriat pentru abilitățile secolului XXI - Integrarea conținutului de bază. Departamentul de Educație din Ohio. Tsoli, K. și Babalis, T. (2023). Abilități de viață. Teorie și aplicații pentru profesori și părinți. Diadrassi. UNICEF (2017). Reimaginarea abilităților de viață și a educației pentru cetățenie în Orientul Mijlociu și Africa de Nord. O abordare cvadridimensională și sistemică a competențelor secolului XXI. Cadru conceptual și programatic. Inițiativa privind educația pentru abilități de viață și cetățenie în Orientul Mijlociu și Africa de Nord. Wallis, C. și Steptoe, S. (18 decembrie 2006). Cum să scoatem școlile noastre din secolul XX. Revista Time. Forumul Economic Mondial (2025). Raportul privind viitorul locurilor de muncă 2025. OMS. Organizația Mondială a Sănătății (OMS) (1997). Educație pentru abilități de viață pentru copii și adolescenți în școli. Organizația Mondială a Sănătății.
https://pscentre.org/wp-content/uploads/2018/02/Life-Skills.pdf
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them