CEIP SANTIDAD PROYECTO

PROYECTO santidad

El alumno y alumna protagonistas de su propio aprendizaje

ORIGEN

Proyecto santidad

Se persigue que nuestros niños y niñas adquieran los aprendizajes básicos del CURRÍCULO, pero de una forma vivencial, motivadora y competencial, que las tareas tengan sentido para ellos y ellas, que participen activamente en su proceso educativo y que se sientan protagonistas de su aprendizaje

proyecto santidad

1º El rol del docente2º El rol del alumnado 3º Metodológico: Los departamentos .4ºOrganización 5º Los recursos

1. ROL DEL MAESTRO Y MAESTRA

atender a la diversidad

MOTIVADOR

GUÍA

PLANIFICADOR

RESUELVE DUDAS

MODERDOR

2. ROL DEL alumnado

aprendizaje entre iguales

responsabilidad

protagonista

activo

construye su aprendizaje

autónomo

3 metodología

• Pone el foco en el aprendizaje activo y vivencial del alumnado, aprenden haciendo, experimentando y colaborando.
• La evaluación se centra en el proceso, la autonomía, la cooperación y el desarrollo de competencias personales y sociales.
• Palbras clave: Ruido y juego.

Proyecto Santidad

• Se centra en la transmisión de conocimientos por parte del docente.
• La evaluación se centra más en los resultados y las calificaciones.
• Clases silenciosas.
• Trabajo dirigido

Tradicional

vs

DEPARTAMENTOS

3. 1. LOS DEPARTAMENTOS

DEPATAMENTO DE MATEMÁTICAS

DEPATAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

DEPARTAMENTO DE ED. INFANTIL

DEPARTAMENTO DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO NARTURAL, SOCIAL Y CULTURAL

Département de français

ENGLISH DEPARTMENT

3.2 espacios de aprendizaje (aulas)

• Todas las aulas deben estar distribuidas de la misma manera. La distribución idéntica del mobiliario en todas las aulas aporta eficiencia, equidad y coherencia organizativa cuando el alumnado rota entre espacios.

• Cada espacio de aprendizaje debe estar bien identificado con un nombre, con su cartelería correspondiente y el nombre debe aludir a lo que se trabaja en esa zona.

• Cartelería externa al aula.

3.3 ¿cómo funcionaN LOS aulas DE APRENDIZAJE?

El equipo docente de cada grupo, consensuado con el alumnado, crea grupos estables que deben funcionar como mínimo un trimestre.

+info

Para cambiar a algún alumno o alumna debe estar justificado y consensuado por todo el equipo docente. El alumnado debe contar con todo el material necesario para desarrollar el PLAN DE TRABAJO. El material debe estar perfectamente colocado e identificado para que el alumnado pueda ser autónomo. ¿Qué material debe estar en cada zona? El material común del aula debe estar en un lugar accesible a todo el alumnado.

+info

3.4. ya tengo creados los espacios. ¿Y ahora qué?

PONGO EN ACCIÓN EL CURRÍCULO A TRAVÉS DEL PROYECTO SANTIDAD

INFORMO CLARAMENTE AL ALUMNADO DE LOS CAMBIOS Y LA DINÁMICA A SEGUIR

NORMAS DEL ESPACIO DE APRENDIZAJE

CONFEECIONO EL PLAN DE TRABAJO: CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN Y EL MATERIAL NECESARIO

DURACIÓN DEL PLAN DE TRABAJO

SHOW DAY

PLAN DE TRABAJO

¿Por qué cuatro zonas en la misma clase?

• Motivación y disfrute: la variedad de contextos mantiene la curiosidad y el entusiasmo por aprender.
• Enriquecimiento de los aprendizajes: los contenidos se abordan desde distintas perspectivas y situaciones, lo que favorece un aprendizaje

• Se optimizan los recursos: cada zona aprovecha materiales, espacios y herramientas del entorno escolar , maximizando el uso de los recursos disponibles. El alumnado puede contar con más variedad de recursos.
• Atención a la diversidad: La variedad de roles, tareas y dinámicas en los contextos permite responder a los diferentes ritmos, estilos y necesidades del alumnado, favoreciendo la inclusión.
• Fomenta el aprendizaje entre iguales: El trabajo cooperativo y la rotación por zonas estimulan la ayuda mutua y la construcción colectiva del conocimiento.
• Desarrollo de la comunicación: cada contexto requiere expresarse de manera diferente (oral, escrita, gestual, simbólica), lo que fortalece las competencias lingüísticas y sociales.
• Autonomía y responsabilidad: : Al participar en distintas zonas, el alumnado organiza su propio trabajo, toma decisiones y asume responsabilidades reales.
• Evaluación continua y natural: la observación en las distintas zonas proporciona una visión más completa del desarrollo del alumnado, permitiendo una evaluación formativa y cualitativa.

ZONAS DE ED. INFANTIL

ARTE

LA CASITA

teatro

JUEGO

tiendita 5 años

imprenta 5 años

carga y descarga 4 años

ZONAS DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

BAÚL DE COMUNICACIONES

CHARLAS

RECURSOS

LA CAJA DE PALABRAS

ZONAS DE MATEMÁTICAS

TIENDA

BARRIO

CASA

DISEÑO GEOMÉTRICO

ZONAS DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL

Cuerpo y Vida en Movimiento

exploradores de la naturaleza

raices canarias

comunidad en transformación

ZONAS DE inglés

Gamesland

Bookland

wonderland🌟

Storyland

ZONAS DE FRANCÉS

Pays des Livres

Pays des Jeux

Pays des Merveilles 🌟

Pays des Histoires

5. los recursos

Complementan los aprendizajes

Didácticos

Tecnológicos

Biibliográficos

Fungigles

Espacios creativos

AULA DE LA NATURALEZA

AULA TIC

BIBLIOTECA

AULA SENSORIAL

RADIO

Espacios CREATIVOS que enriquecen los aprendizajes

AULA SENSORIAL

BIBLIOTECA

AULA DE LA NATURALEZA

LA RADIO

AUTONOMÍA DEL ALUMNADO PARA UTILIZAR RECURSOS FUERA DEL AULA

INSTRUCCIONES

El alumnado acude de forma autónoma cuando su Plan de Trabajo se lo indique, debe conocer la dinámica de estas salidas del aula.

4. organización

Departamentos

Info

Ciclos

Equipos Docentes de Grupo

Info

Aquí puedes incluir un dato relevante a destacar

CEIP COSTA CALMA

FIN DE LA PRESENTACIÓN

¡MUCHASGRACIAS!

Lo puedes encontrar en la zona compartida

Autora: Ángeles Patrica Mola Bautista

espacios de aprendizaje (aulas)

En esta zona se trabajan

los recursos de la lengua.

¿Sabías que...

se potencia la curiosidad, la exploración y el aprendizaje vivencial, utilizando el francés para descubrir el entorno y expresar emociones o sensaciones.

¿Sabías que se trabaja?

Mapas, orientación, distancias, representación espacial.

LO GESTIONA EL ALUMNADO Y DEBE FORMAR PARTE DEL PLAN DE TRABAJO.

¿Sabías que...

En Genially encontrarás más de 1.000 plantillas listas para volcar tu contenido y 100% personalizables, que te ayudarán a narrar tus historias?

Con esta función...

hay un acercamientoa la lectura y la comprensión de palabras e imágenes en inglés, favoreciendo el gusto por los libros y el contacto temprano con el lenguaje escrito.

En esta zona se trabaja..

Producción de textos, ortografía, redacción periodística.

¿Sabías que se trabaja?

Cálculo con dinero, operaciones básicas, resolución de problemas.

En esta zona se trabaja

la expresión oral, a través de exposiciones, entrevistas, debetes, dramatizaciones...

En esta zona se trabaja

Ampliación de vocabulario, juegos lingüísticos, comprensión lectora. Enriquecimiento léxico.

¿Sabías que...

se fomenta el aprendizaje a través del juego, desarrollando la comprensión y expresión oral en francés mediante dinámicas lúdicas y actividades cooperativas.

criterios Para elaborar un plan de trabajo

dar respuesta a la pda

atender a la diversidad: ADAPTACIONES

debe CONTEMPLAR EL USO DE LOS ESPACIOS CREATIVOS DEL CENTRO.

CONTEMPLAR EL PROYECTO COMÚN DEL CENTRO: LAS SIETE MARAVILLAS DEL MUNDO

el alumnado debe conocer para quÉ hace el plan de trabajo

debe tener un producto

debe contemplar trabajo GRUPAL: coorperativo, colaborativo...

se redacta en primera persona

fecha de inicio y fecha de entrega. debe incluir una tabla de planificación

10

el documento debe ser claro, completo, conciso Y QUE PERMITA AL ALUMNADO SER AUTÓNOMO.

11

El producto debe mostrarse a través de diferentes vías: medios de comunicación, teatro, exposiciones, charlas...

12

DEBE CONTEMPLAR EL RITMO DE CADA ALUMNADO, EL ÚLTIMO PUNTO DEL PLAN DE TRABAJO CONTEMPLA LA PROFUNDIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. eL PLAN DE TRABAJO NO TERMINA NUNCA.

13

todo plan de trabajo cuenta con una autoevalución y coevaluación.

14

DEBE CONTAR CON RECURSOS VARIADOS.

15

DEBE TRABAJAR LA COMPETENCIA DIGITAL.

SE CONFECCIONA CON TODOS LOS MIEMBROS DEL DEPARTAMENTO.

¿Sabías que...

Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu audiencia.

¿Sabías que...

La ventana permite añadir contenido más amplio. Puedes enriquecer tu genially incorporando PDFs, vídeos, texto… El contenido de la ventana aparecerá al hacer clic en el elemento interactivo.

antes de formar los grupos

Los más necesitados de ayuda

Los más capaces de dar ayuda

El resto de alumnado del grupo

EQUIPO DOCENTE DE GRUPO

Representa al grupo frente a las familias

ED. FÍSICA

TUTOR/A

OTROS DPTO

MÚSICA

Funciones: Seguimiento del alumnado: Analiza el progreso académico y personal de cada alumno y alumna para detectar necesidades de apoyo o refuerzo. Evaluación conjunta Comunicación con las familias: La coordinación debe ser un punto importante ya que el tutor informa a las familias del la evolución del alumno o alumna en su globalidad. Planificación de las actividades complementarias.

PLAN DE TRABAJO

Uno para cada alumno y alumna.

MATERIAL DE APOYO DEL PLAN DE TRABAJO

Didáctico, manipulativo...

LIBROS DE CONSULTA

Libros temáticos, libros de texto, folletos, etc.

MATERIAL FUNGIBLE DEL ALUMNADO

Libretas, carpetas, tarifarios...

Con esta función...

Puedes añadir un contenido adicional que emocione al cerebro de tu audiencia: vídeos, imágenes, enlaces, interactividad... ¡Lo que tú quieras!

¿Sabías que...

se potencia la curiosidad, la exploración y el aprendizaje vivencial, utilizando el inglés para descubrir el entorno y expresar emociones o sensaciones.

ACTITUD DOCENTE

• Positiva.
• Tolerante
• Ver el error como parte del aprendizaje.
• Pasión
• Respeto
• Activa
• Creativa

¿Sabías que...

se trabaja la comprensión y producción oral de cuentos, rimas y relatos, favoreciendo la imaginación, la secuenciación y la adquisición natural del idioma.

¿Sabías quese trabaja?

Medidas, proporciones, organización de tareas, secuencias, geometría

cartelería de cada zona

El alumnado debe saber en todo momento en qué zona está trabajando.

El alumnado es responsable y autónomo, debe organizarse.

Complementan el aprendizaje.

identificación del espacio de aprendizaje (aula)

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS

Nombre del espacio

2º CICLO

Ciclo que acude

DOCENTE

DEL AULA

HORARIO

deparatmento

Funciones

• Organización y coordinación del trabajo de los docentes que imparten la misma área.

• Elaboración de las programaciones didácticas con una coherencia gradual.

• Seguimiento del funcionamiento de los espacios de aprendizaje pertenecientes al departamento.

• Controla y solicita los materiales y recursos necesarios para el desarrollo de las clases.

• Asesoramiento al equipo directivo: Aporta información y propuestas sobre su área para la toma de decisiones del centro.

Componentes

• Todos los docentes que imparten esa área.
• Coodinador

¿Sabías que se trabaja?

Recolección y análisis de datos, gráficas y estadísticas simples.

¿Sabías que...

se trabaja la comprensión y producción oral de cuentos, rimas y relatos, favoreciendo la imaginación, la secuenciación y la adquisición natural del idioma.

Con esta función...

Hay un acercamientoa la lectura y la comprensión de palabras e imágenes en francés, favoreciendo el gusto por los libros y el contacto temprano con el lenguaje escrito.

¿Sabías que...

se fomenta el aprendizaje a través del juego, desarrollando la comprensión y expresión oral en inglés mediante dinámicas lúdicas y actividades cooperativas.