curso de DIDÁCTICA GENERAL

Te invitamos a revisar toda la información general del curso, presionando sobre las siguientes opciones.

curso de DIDÁCTICA GENERAL

Presentación

Información General

Unidades de Aprendizaje

Metodología de Trabajo

Contextualización DEL CURSO

El curso de Didáctica General propone abordar la enseñanza como eje central en la formación,desde una perspectiva situada, además de “conocer y analizar los marcos referenciales que sustentan los actuales debates en torno del objeto de la Didáctica”. La enseñanza –objeto de estudio de la didáctica– es un acto creativo, potente, único en el sentido de su singularidad, mucho más que un proceso de índole técnica; se traza a partir de la consideración de los conocimientos y sujetos involucrados, de sus intereses, de sus particularidades. La enseñanza “no puede ser aislada de la realidad en la que surge dado que está siempre situada en un contexto, que forma parte de ella misma. Se expresa en un acto social, histórico y cultural que se orienta a valores, en el que se involucran sujetos, tal es el acto pedagógico al que definimos como objeto formal de la Didáctica.” Se plantea la enseñanza como un espacio, una actividad predominantemente práctica y contextualizada. El maestro interactúa inevitablemente con los problemas vinculados al dilema de la elección de la mejor propuesta de intervención pedagógica en el contexto institucional en el que se desempeña. En los modos de resolver los problemas, en sus representaciones, juicios y mediaciones cotidianas, se entremezclan aspectos teóricos, técnicos, afectivos, culturales, políticos y éticos.

Información General

Competencia General

Competencias Específicas

Resultados de Aprendizaje

Unidades Didácticas

Unidad 1: GENERALIDADES DE LA DIDÁCTICA

Unidad 2: MÉTODOS Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Metodología de trabajo

Metodología de Trabajo

Este curso se desarrolla con una metodología virtual, desde la cual se integran los recursos necesarios para la interacción entre los diferentes actores del proceso formativo.El estudiante asumirá la responsabilidad en su proceso de aprendizaje de manera autónoma y buscará espacios para la lectura y la reflexión de los temas abordados en el curso. Contará, además, con recursos en línea integrados que servirán como material de apoyo en cada una de las Unidades de Aprendizaje.

Competencia General del Curso

Aplica teorías pedagógicas y didácticas emergentes en la gestión de planes curriculares utilizando el enfoque ecológico, humanístico y sistémico dirigidos a la promoción de aprendizajes significativos en escenarios permeados por los saberes de las ciencias, la tecnología y la investigación, en función de la construcción social del conocimiento y de una práctica pedagógica pertinente, coherente con la política educativa, innovadora y transformadora.

Competencias Específicas del Curso

• Seleccionar y utilizar adecuadamente métodos, estrategias, técnicas y recursos didácticos, en función de los objetivos de aprendizaje, las características del grupo y los contextos educativos, para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula.
• Comprender y analizar el proceso histórico de la didáctica, así como su relación con otras disciplinas, para contextualizar y fundamentar críticamente las prácticas educativas en el área de ciencias naturales y educación ambiental.
• Diseñar y aplicar planteamientos didácticos pertinentes y efectivos, considerando diferentes enfoques teóricos y metodológicos, con el fin de promover el aprendizaje significativo y el desarrollo integral de los estudiantes.

Resultados de Aprendizaje del Curso

• Aplicar el método inductivo, el método problémico y el método de proyectos, así como seleccionar y utilizar técnicas de apoyo y recursos de enseñanza, en función de las necesidades educativas y los contextos de enseñanza aprendizaje.
• Conceptualizar la Didáctica y analizar su evolución histórica, identificando las principales corrientes y contribuciones que han influido en su desarrollo.
• Aplicar estrategias metodológicas basadas en el constructivismo, el modelo didáctico operativo y la pedagogía conceptual, para favorecer el aprendizaje significativo y el desarrollo de competencias.

Ejes temáticos de la unidad.

• Constitución histórica del Campo de la Didáctica
• Relación de la didáctica con las otras ciencias
• Discusiones actuales: Didáctica general y didácticas específicas
• El objeto de conocimiento de la Didáctica
• Relación entre enseñanza y aprendizaje
• Entre el saber docente y la práctica reflexiva

Ejes temáticos de la unidad.

• Método inductivo
• Método deductivo
• Método problémico
• Método heurístico
• Método de proyectos
• Método analógico
• Estrategias individualizadoras de la enseñanza
• Estrategias socializadoras de la enseñanza
• Estrategias cognitivas
• Estrategias metacognitivas
• Estrategias de Pensamiento Crítico
• Técnicas de enseñanza
• Técnicas individuales
• Técnicas con participación del grupo
• Técnicas con participación de expertos